【正文】 正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。制度化的管理為“農(nóng)遠(yuǎn)”工程注入了生機(jī)與活力，為“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的順利實施與開展提供了理論依據(jù)。二、教學(xué)應(yīng)用成效（滿分70分）自我評價60分1，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)用方面（1）學(xué)校目前開設(shè)信息技術(shù)課程的年級有高一，七年級，八年級。其中高一周課時1節(jié)，開設(shè)三個學(xué)期；八年級周課時1節(jié)，開設(shè)2學(xué)年；八年級周課時2節(jié)，開設(shè)一學(xué)年。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室共開設(shè)周課時30節(jié)。高中參加學(xué)業(yè)水平考試的過關(guān)率在80%以上。（2）開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。學(xué)校每周周一，周二組織教室進(jìn)行教學(xué)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，掌握了WORD,PPT,EXCEL的軟件的應(yīng)用。（3）利用暑假進(jìn)行了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)，在學(xué)校教研室的組織下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教室繼續(xù)教育培訓(xùn)，取得了很好的成效。（4）積極組織學(xué)生參加有市，縣教育局開展的中小學(xué)電腦作品制作活動，選送了多個作品參加比賽。2，設(shè)備及光盤利用率學(xué)校的衛(wèi)星接收設(shè)備已經(jīng)在中央電教館資源中心注冊，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)星資源的接收、整理工作，每天按時接收下載衛(wèi)星教學(xué)資源，并將資源進(jìn)行及時整理、發(fā)布，對有保留價值的資源進(jìn)行刻錄光盤，到目前為止，學(xué)校已經(jīng)刻錄DVD光盤,5張，VCD光盤20張，資源儲備累計達(dá)到150GB。每周按時組織教師和學(xué)生利用“農(nóng)遠(yuǎn)”工程各類資源進(jìn)行教研和教學(xué)活動。平均每周每室使用達(dá)到20課時（使用記錄），學(xué)科教學(xué)應(yīng)用覆蓋面達(dá)到90％，主要學(xué)科應(yīng)用100％覆蓋。優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育資源為縮小城鄉(xiāng)教育差別搭建了平臺。充分利用現(xiàn)有設(shè)備，按照 “面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，組織教師經(jīng)常認(rèn)真查閱和分析遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合實際選擇資源應(yīng)用于教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大學(xué)生視野、促進(jìn)師生互動、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高、基本技能的形成，促進(jìn)學(xué)生正確的情感和價值觀的形成。為此，我們進(jìn)行了大膽的嘗試：（1）建立師宗三中遠(yuǎn)程教育資源站。我們把衛(wèi)星接收計算機(jī)配置成為遠(yuǎn)教資源服務(wù)器，實現(xiàn)了下載到的天網(wǎng)資源第一時間在校園網(wǎng)全網(wǎng)發(fā)布。無論是教師、學(xué)生還是農(nóng)村黨員都可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽或下載遠(yuǎn)教資源站上的資源。我們的這種做法改變了傳統(tǒng)的：“下載→分類→刻盤→發(fā)布→使用”的資源管理方法，而是把資源的管理簡化為：“下載→發(fā)布→使用→（有保留價值的資源）→刻盤”，這種方法使資源的使用率提高了近一倍，也減輕了資源管理者的工作負(fù)擔(dān)。（2）在信息技術(shù)課中加入現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源瀏覽與使用相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力，使學(xué)生能夠自主在網(wǎng)上瀏覽或下載相關(guān)資源，自主學(xué)習(xí)。（3）積極開展網(wǎng)上教研。現(xiàn)在我校各學(xué)科的集體教研都在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，各位老師認(rèn)真查找、分析網(wǎng)上的教學(xué)資源，做好二次開發(fā)，把最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源奉獻(xiàn)給學(xué)生，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)。大部分教師目前能夠有效應(yīng)用設(shè)備資源進(jìn)行教學(xué)或教研，教學(xué)效果明顯，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。學(xué)校加大了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用率和資金投入，使現(xiàn)代信息技術(shù)工具與其它傳統(tǒng)教學(xué)工具之間優(yōu)勢互補(bǔ)，綜合運(yùn)用，發(fā)揮整體效益。兩室使用率每周都達(dá)到了20學(xué)時，保證了教師和學(xué)生利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源上課的時間。存在不足：師資力量缺乏，學(xué)校目前沒有專人負(fù)責(zé)管理此項工作，管理人員工作量大，資源接收與整理艱巨。一部分老教師對設(shè)備資源的使用還不夠熟練。衛(wèi)星下載資源與部分學(xué)科教材不配套，導(dǎo)致資源利用率低。網(wǎng)絡(luò)教室計算機(jī)配置數(shù)量相對較少，不能達(dá)到上課的學(xué)生每人一臺計算機(jī)的需求。學(xué)校電價太高，“農(nóng)遠(yuǎn)”工程設(shè)備使用與維護(hù)需要經(jīng)費(fèi)的支撐。三、應(yīng)用成效附加項（自評30分）要想充分應(yīng)用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，沒有一批懂業(yè)務(wù)、肯鉆研、會操作的高素質(zhì)的教師隊伍是不行的。組織全體教師學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源實施教學(xué)的理論與方法，用現(xiàn)代教育理念武裝頭腦，培養(yǎng)教師根據(jù)教學(xué)實際將優(yōu)秀教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)的主動性和自覺性。為此，學(xué)校多次例會討論，按照《云南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目培訓(xùn)工作方案》中的相關(guān)要求，制定校本培訓(xùn)計劃，針對我校實際情況采用骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合等培訓(xùn)方式，全面提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。鼓勵教師結(jié)合實際，大膽探索在三種模式下提高教育質(zhì)量的方法。早在幾年前，學(xué)校就積極選派年輕教師參加縣教師學(xué)校舉辦的課件制作培訓(xùn)；現(xiàn)我校已有2/3的教師家中自購計算機(jī)，部分教師家中還有打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤等設(shè)備。存在的不足：校本培訓(xùn)的力度還要加大。今后的培訓(xùn)要在細(xì)致上下功夫。四、今后工作加大資金投入，全面建設(shè)校園網(wǎng)，盡快實現(xiàn)硬件、信息點到教研室，到班級。力爭早日建成校園網(wǎng)站、學(xué)科網(wǎng)站、專題網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，最終實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。建設(shè)學(xué)校資源庫，避免重要資源丟失、重復(fù)、浪費(fèi)現(xiàn)象。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。依托法庫教育網(wǎng)教育論壇，作好網(wǎng)上教研，使教師真正能夠從教育網(wǎng)上學(xué)到好的經(jīng)驗。進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，使應(yīng)用、維護(hù)、管理再上一個新臺階。積極探索建立農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程與農(nóng)村黨員干部教育、農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的有效機(jī)制，使農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程在促進(jìn)教育教學(xué)的同時，能更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供有效服務(wù)。