讀中小學數學課程標準心得體會-資料下載頁
2024-10-28 20:24本頁面
【正文】 了自己在教學中存在的一些問題。學而不思則罔，思而不學則殆。在學思結合的過程中不斷地抽離自己，學生角色和教師角色進行轉換，站在更高的位置去分析思考，把握教材，有針對性備課，運用課標使教學活動的其他因素有機地結合在一起，再去教學，達到事半功倍的效果。課程標準分為課程總體目標和學段目標。總體目標有十條，對學生的情感態(tài)度價值觀能力等有明確要求，告訴我們把學生培養(yǎng)成具有積極人生態(tài)度和正確的世界觀及價值觀的人；要讓學生具備一定的語文能力、掌握一些必備的語文知識。學段目標在小學階段有三個，清楚地規(guī)定了在每一個學段中，學生要掌握的具體內容。每次備課，我都要根據學段目標，準確確定本課的教學目標。除了目標，《課標》中還有教學建議、評價標準等。我參考《課標》，根據實際情況，確定教育方式。我當學生的時候，接受的大多都是填鴨式教育，而語文課程標準中明確提出了“自主、合作、探究的學習方式”，強調學生是獨立的有思想、有主見的行為個體。教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，與學生平等對話，組織、引導學生積極參與到學習中，提升學生語文素養(yǎng)。清晰的目標明確學生需要獲得的知識能力。讓我在用教材、備學生的過程中有據可依，更好地為學生傳道授業(yè)解惑。第五篇：讀課程標準心得體會.把根留住讀《課程標準》有感掩上《課程標準》,卻掩不上自己澎湃的心潮,因為大師的諄諄教誨還帶著油墨書香沖擊著自己的神經,而這神經已經麻木很久很久了。文章的一字一句值得我們每一個人反思。毫不夸張地說,一字一句如明鏡高懸,讓我們默默自省。一字一句如警鐘長鳴,讓我們靜靜反思。一字一句如嚴師諍言,給我們激勵和鞭策。新課程走近我們已有多年的時間了,多年的教學經歷使我受益匪淺,收獲豐厚,感觸很多,通過再次學習《小學語文課程標準》,使我加深了對新課程改革的理解與體會,我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。教育改革日新月異,但目的只有一個,那就是提高學生素質,促進學生全面發(fā)展,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。語文課程也發(fā)生了很大變化,但有些根本性的東西沒變,那就是語文教學是以學習語言知識(字、詞、句、段、篇和形成語言能力(識字能力、寫字能力、閱讀能力、作文能力、聽說能力為目的,尤其是近幾年掀起的“國學教育”也說明了這一點:學習語文不能忘了中國的傳統(tǒng)文化。語文就是語文,語文應當保持固有的個性,它首先是作為一種語言存在的,不管是口語還是書面語,其最核心、最本質的成分還是語言。不管運用何種理論,采取何種教學手段,語文教學都得以學習語言、運用語言為目的。
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