7學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準心得體會-資料下載頁
2025-09-17 06:44本頁面
【正文】 的活動或故事為題材，把一個單元的知識以問題串的形式連接起來，使數(shù)學(xué)問題情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，給學(xué)生提供了從數(shù)學(xué)角度選擇信息、組織信息、解決問題的機會。例如四年級下冊第四單元認識多邊形，把需要教學(xué)的多個數(shù)學(xué)問題全部放在了巧手小木匠通過學(xué)生的動手操作認識三角形、三角形的分類、及平行四邊形和梯形的認識情境圖中。這樣的編排，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)。 只有認真研讀課標，才能做到有的放矢，讓我們的課堂更加和諧高效。 第3頁 共3頁
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