人教版四年級(jí)語文下冊(cè)牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)1[范文大全]-資料下載頁
2025-10-19 20:15本頁面
【正文】 ？（請(qǐng)2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！三：讀文1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么映象？ 3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時(shí)劃出你不理解的部分。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 四：交流 1：小組交流 2：全班交流 3：指名板書 五：品味1：帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。2：試著有感情的朗讀全文。六：積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。七：運(yùn)用1：認(rèn)讀本課生字新詞。2：用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)22課《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。體會(huì)作者用生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。感受荷蘭美麗的風(fēng)光。體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。一、初知荷蘭，激發(fā)興趣 ，導(dǎo)入課文今天三分鐘說話的話題是“各國(guó)風(fēng)采”，說說你所了解的一些國(guó)家情況。.我也知道一個(gè)國(guó)家，它在歐洲西部，那就是荷蘭。那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國(guó)際的長(zhǎng)途旅游。請(qǐng)欣賞：，根據(jù)畫面內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹荷蘭。：是的，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。（板書：22 牧場(chǎng)之國(guó)）這是課文的第一自然段，讓學(xué)生齊讀。二、自讀課文，初步感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，可以查字典、詞典。劃出有疑問的地方。你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。三、學(xué)習(xí)生字詞出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。辨析生字，組詞并理解詞義。生提出疑問，師生共同釋疑。四、再讀課文質(zhì)疑？（總領(lǐng)全文）？你是從課文的哪些地方感受到的？請(qǐng)帶著你的感受讀一讀?！斑@就是真正的荷蘭” ？每次的主要內(nèi)容是什么（根據(jù)課文內(nèi)容自己總結(jié)出來）五、細(xì)讀課文，領(lǐng)略美景再讀課文，邊讀邊勾畫出這個(gè)迷人的國(guó)度里什么最吸引你，說出你的理由。組內(nèi)交流：班內(nèi)交流。（大屏幕出現(xiàn)相應(yīng)的圖片）六、讀課文第五段，感悟積累思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語。人——默默無言奶?！聊苍斪匀弧澎o七、拓展遷移聘請(qǐng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。要求：（1）任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。（2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語。寫作指導(dǎo)利用本課總分的寫法來描述我們自己的校園。
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