班級文化總結-資料下載頁
2024-10-28 19:59本頁面
【正文】 級文化建設想點子出主意。把班級工作量化，設班團干十幾人，設紀律組長幾人，設環(huán)保組長幾人，科代表幾人，基本做到班級事務事事有人做，件件有人管，增強了學生班級主人翁意識，讓學生積極參與班級管理中來，師生共同創(chuàng)造了民主和諧的班級管理氛圍，讓學生感受到在溫暖的班集體里學習是愉快而幸福的。三、提高人文素質，達到人與自身的和諧人與自身的和諧，就是每個學生都有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有健全的人格，健康的心態(tài)，能夠處理好人與人的關系，人與環(huán)境的關系，從根本上說，人與自身的和諧就是實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的現(xiàn)代社會需要的人才。利用每周班會課講一個小故事的方式，進行德育滲透，讓學生從人類文化遺產(chǎn)中去學得價值觀。例如：《程門立雪》《同情的眼神》《斯坦福大學》等蘊含著大道理的小故事，讓學生在聽故事中學會善待自己、善待別人、善待所處的環(huán)境，不斷提高自身的人文素養(yǎng)。開展“小書吧”活動。讓學生把自己喜歡的佳作，喜歡的作者、好書介紹給班上的同學，把同學的范文張貼在園地里，指導學生寫“遭遇挫折，笑對痛苦”“感受美麗”“學會傾聽”“學會感動”等作文。讓學生在讀書寫作中用心靈和高尚的靈魂進行對話，從中得到美的享受，得到熱愛生活，熱愛學習，笑對人生的感悟，保持心態(tài)健康，實現(xiàn)人與自身的和諧。榜樣激勵，讓學生獲得成功的體驗，使其身心處在愉快、和諧的狀態(tài)。根據(jù)學生的發(fā)展特點和個性差異，幫助他們確定適當?shù)哪繕?，一個通過階段性努力就能達到的近期目標，使他們在學習上有一個明確的努力方向。制定好學習目標后，引導學生選擇好適當?shù)陌駱?，這些榜樣可以是古今中外的偉人，也可以是本班、本年級、本校的優(yōu)秀生，讓這些先進人物成為他們心中的精神偶像，把這些先進人物的某句經(jīng)典話語當作自己的座右銘。一旦這個榜樣的言行、舉止被他們認同，他們就會激發(fā)出比平時更多的勇氣去戰(zhàn)勝困難，自覺規(guī)范自己的言行，不斷地提高自身的思想素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。在制定好學習目標，樹立榜樣后，還要給學生指導學習方法，逐個為他們分析學科中的優(yōu)勢和劣勢，教給他們如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足的具體做法，提高他們的學習效率。這樣，通過努力，學生都會達到近期目標。這時教師又及時對他們的努力進行總結評價，給予肯定與鼓勵，讓學生相信自己的能力與努力，始終處于積級進取的精神狀態(tài)，從而獲得人與自身的和諧。第五篇：班級文化一、活動背景。班級是一切文化知識的來源，是文化知識的開啟點。班級文化是班級的靈魂和歸宿，是一切精神文化的總和。這體現(xiàn)在班級在教室內無處不在，在生活中處處彰顯；班級文化體現(xiàn)班級的涵養(yǎng)；班級文化主要體現(xiàn)在“精神課程”上，就是通過整個班級環(huán)境，班級氣氛，班級風氣等一切文化帶給我們的精神上的熏陶。提高自己的文化品味，道德修養(yǎng)。班級特色文化活動讓每個學生都有自主創(chuàng)造的文化時空；讓每個學生都擁有自我展示的平臺。班級的文化特色；不是年紀的文化涵養(yǎng)；班級的精神風貌都在班級文化中得到體現(xiàn)。班級文化體現(xiàn)了我們的修養(yǎng)，需要我們去維持，需要我們去發(fā)揚，班級特色文化建設工作任重而道遠。二、活動意義:促進同學們的協(xié)作意識為了豐富學生課余生活，濃厚校園文化氛圍，凝聚集體力量。增強集體榮譽感，促進學生之間的協(xié)作意識，用集體的力量為班級贏得榮譽。陶冶情操，鍛煉自己的能力太陽都是新的，象征著希望的誕生；朝暉夕落，每一個輪回都要有所更新，通過這次活動發(fā)掘人才，給同學們一個鍛煉自我的舞臺，陶冶情操，讓同學們在濃厚的文化氛圍中健康成長。促進班級之間的交流大學同學是一筆豐富的財富，這不僅只限于一個班級，更是一個班級之間的交流，通過這次活動，相信會結交到更多的朋友。三、活動口號：搏才班風四、活動對象。機電系11級各班五、活動時間及地點。六、參評人員:機電系各團部長暢響校園
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