【正文】 學(xué)過程中“學(xué)”“導(dǎo)”“練”環(huán)節(jié)中的“自學(xué)提示”和教師“導(dǎo)”的過程要具體，字體要加粗體現(xiàn)。（四）、要預(yù)設(shè)探究的問題。（五）、要有學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)的設(shè)計。（六）、要有教師、學(xué)生評價的預(yù)設(shè)。（七）、要有小組活動合作，學(xué)生展示的預(yù)設(shè)。（八）、要有自學(xué)檢測題、鞏固練習(xí)題的精選設(shè)計。（九）、要有拓展延伸、課堂小結(jié)的精藝設(shè)計。（十）、要有各環(huán)節(jié)時間的預(yù)設(shè)。（十一）、認(rèn)真寫好教后反思。教后反思要及時，重點寫教學(xué)過程的得與失以及今后改進措施，以便積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。（十二）、教師要做到超周備課，沒有備課不準(zhǔn)上課，每周備課主課備4節(jié)，復(fù)課按每周的課時去備。（十三）每節(jié)課后應(yīng)有板書設(shè)計，板書規(guī)范，體現(xiàn)重點。評價辦法：備課檢查節(jié)數(shù)不足的。備課檢查不按時上交的，超過半天不再檢查。備課沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、深入鉆研教材，照搬教學(xué)資料或網(wǎng)上下載，沒有個性內(nèi)容，簡單應(yīng)付的。教案沒有按照本鎮(zhèn)制定的教學(xué)模式去設(shè)計，備課環(huán)節(jié)不全的。教學(xué)過程中“自學(xué)提示”和對于重難點處“導(dǎo)”的過程提綱式，簡單應(yīng)付，實用性差的直接降一個檔次。（語文主要檢查是否對重點語句、語段的閱讀理解、體會感悟、挖掘拓展和有感情朗讀的引導(dǎo)；數(shù)學(xué)主要檢查是否對例題的分析、理解、及總結(jié)方法上的引導(dǎo)）教后無反思，或反思沒有按中心校要求《課后反思十要點》去反思，實效性差的，沒有反思或反思缺三個以上（英語缺二個）的直接降一個檔次。以上幾條違反二條的為B檔、違反三條的為C檔，其中在中心校備課檢查中受到點名批評者為C檔，前一周檢查存在的問題在下一周檢查繼續(xù)存在的扣除考評分1分。二、上課重在實效。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，每位教師都要精心設(shè)計和安排教學(xué)過程，以學(xué)定教，善導(dǎo)誘思，突出“學(xué)、導(dǎo)、練”相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。上課的基本要求：（一）、課前要熟悉教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備。上課要有教案，提前3分鐘進入課堂組織好學(xué)生，確保在上課鈴響之前做好講課準(zhǔn)備。（二）、準(zhǔn)確的把握教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材，目標(biāo)明確，要求適當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，講解清晰準(zhǔn)確，不得出現(xiàn)知識性的錯誤。（三）、教師上課要充滿激情，靈活恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法，遵循教學(xué)規(guī)律，開展師生雙邊活動，強化并努力完成教學(xué)目標(biāo)，在做好雙基教學(xué)的同時，重視發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，努力向每一節(jié)課要質(zhì)量。（四）、有良好的教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)衣著整潔大方，語言規(guī)范要講普通話，板書工整清晰，教態(tài)親切自然，多賞識學(xué)生，課堂氣氛融洽。不坐著上課，關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間。（五）、教學(xué)效果良好，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握較好。（六）、要精心組織教學(xué)。教師課堂管理要管放有度，隨時關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時制止與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為，體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴(yán)密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。（七）、上課時不接打電話，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。（八）、教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機會，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問題、善于提問題的的習(xí)慣和能力，（九）、教師要把握好學(xué)情，講所當(dāng)講，精講精練，連續(xù)講課不得超過10分鐘，傳授新知識不得超過20分鐘，課堂訓(xùn)練不少于15分鐘，師生互動、生生互動，杜絕填鴨式教學(xué)。（十）、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需上報教導(dǎo)處同意。評價辦法：嚴(yán)格按照學(xué)校開設(shè)的科目進行上課，隨意缺課、調(diào)課、無故不上課者。教師課前沒有精心準(zhǔn)備，上課沒有教案或所講內(nèi)容與準(zhǔn)備教案不一致的；理解教材有嚴(yán)重失誤的，授課時出現(xiàn)知識性的錯誤被上級點名批評者。上課不認(rèn)真組織學(xué)生，學(xué)生放任自流，課堂紀(jì)律差。體罰或變性體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重影響的。當(dāng)堂檢測成績差，課堂實效性差的。以上幾條違反二條的為B檔、違反三條的為C檔，其中在中心校聽課中受到點名批評者為C檔，沒有備課上課的扣除考評分1分。三、作業(yè)重在學(xué)會作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師檢測教學(xué)效果的最直接、有效的手段之一，因此，教師要精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)，做到精批互改，反饋糾錯，讓學(xué)生真正學(xué)會所學(xué)知識。具體要求如下：（一）、作業(yè)的內(nèi)容要精選，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，甄別篩選訓(xùn)練習(xí)題，重組整合課堂講評的問題要點，既要體現(xiàn)“減負(fù)高效”，又要體現(xiàn)“多元加特色”，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。（二）、作業(yè)的格式要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、書面整潔。（三）、批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、全批全改且批改符號規(guī)范，不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、啟發(fā)性和鼓勵性、指導(dǎo)性，字跡要工整。（四）、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對于普遍性的錯誤要作集體講解訂正，個別錯誤要有針對性的訂正，并在下次作業(yè)中再檢查批改。對好的作業(yè)要予以表揚，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成糾錯歸因的習(xí)慣。評價辦法：作業(yè)沒有精心設(shè)計，作業(yè)機械重復(fù)，作業(yè)量大加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的。作業(yè)檢查時不按時上交的。作業(yè)漏批漏改或錯批錯改，批改簡單，不認(rèn)真，針對性、指導(dǎo)性不強的。沒有對學(xué)生作業(yè)做規(guī)范統(tǒng)一要求，學(xué)生作業(yè)不規(guī)范統(tǒng)一，不干凈，字跡不工整的。學(xué)生作業(yè)，錯字錯題沒有及時訂正者。作業(yè)次數(shù)不足的。以上幾條違反二條的為B檔、違反三條的為C檔，其中在中心校作業(yè)檢查中受到點名批評者為C檔。四、反思重在提升教而不思則罔。反思是對自己教學(xué)的回顧和思考，在平時的教學(xué)中要善于反思，勤于反思，定期認(rèn)真地思得、思失、思效、思改，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，不斷的提升自我，完善自我，做一名智慧型的教師。反思具體要求：（一）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？達標(biāo)情況怎樣？（二）本節(jié)課的重點難點是什么？突破重難點的情況如何？（三）本節(jié)課教法和學(xué)法有哪些？你認(rèn)為都合適嗎？（四）為上好本節(jié)課你做了哪些方面的準(zhǔn)備？（查資料、備教具、寫教案、做課件等）（五）課上你創(chuàng)設(shè)了什么樣的情境？設(shè)計了哪些精彩的環(huán)節(jié)？達到了怎樣的效果？（六）本節(jié)課你注重對學(xué)生進行了哪些習(xí)慣、興趣、能力的培養(yǎng)？（七）本節(jié)課的精彩之處在哪里？（八）本節(jié)課不足之處在哪里？有沒有失誤？（九）要是讓你重新上一次本課，你想改進些什么？（十）上完本節(jié)課，你和孩子們輕松嗎？快樂嗎？評價辦法：講完課后沒有反思或反思沒有在教案后顯示。沒有按鎮(zhèn)中心校規(guī)定十條要求去反思，反思不深入，不實際，簡單籠統(tǒng)，對今后的教學(xué)沒有提升作用。以上幾條違反一條的為B檔、違反二條的為C檔。五、輔導(dǎo)重在落實輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作，詳實掌握學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生明識自己學(xué)業(yè)的優(yōu)勢和不足，督導(dǎo)學(xué)生有計劃針對性地鞏固所長、彌補所短，力爭做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，學(xué)習(xí)不留欠帳，學(xué)科均衡發(fā)展。具體要求如下：（一）、上好輔導(dǎo)課，輔導(dǎo)時間要按時進班輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題。（二）、認(rèn)真制定培優(yōu)補差計劃，根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，盡量面批面改，當(dāng)面輔導(dǎo)差生。評價辦法：輔導(dǎo)時間教師不按時下班，學(xué)生學(xué)習(xí)秩序差的。輔導(dǎo)應(yīng)付了事實效性差的。以上幾條違反一條的為B檔、違反二條的為C檔。六、考試重在總結(jié)?？荚囀菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師對自己教學(xué)情況進行總結(jié)，反思改進的重要手段，因此教師要多元檢測，查漏補缺。采取書面檢測與非書面檢測相結(jié)合的辦法，及時地深刻地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點、易混點，并進行梳理歸納，有針對性地幫助學(xué)生攻難補缺。教師要重視考試。具體要求如下：（一）每周堅持自己出一份試題，時間在周五上午，早讀語文、午飯后數(shù)學(xué)（二）命題要科學(xué)，教師要精心設(shè)計測試題，試題要依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材，難易適中，既要突出重點，又要照顧到知識面的覆蓋，命題要規(guī)范。語文每次要有作文。卷面有書寫分?jǐn)?shù)。（三）考風(fēng)要端正。要認(rèn)真組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭?。（四）教師要親自批改，評卷要客觀公正。考后要認(rèn)真講評，學(xué)生有糾正。（五）做好質(zhì)量分析，每次考試后，要及時認(rèn)真進行質(zhì)量分析，要指出教學(xué)中的成敗原因，切實研究改進教學(xué)方法和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，及時給學(xué)生講評并進行有效地矯正教學(xué)。（六）教師不能按考試成績排列學(xué)生名次和張榜公布。評價辦法：學(xué)習(xí)一個章節(jié)或一個單元或一周后沒有及時檢測的。命題不科學(xué)，試題沒有精心設(shè)計，質(zhì)量不高的?？己蟛荒芗皶r進行質(zhì)量分析，或質(zhì)量分析不深入，實效性差。以上幾條違反一條的為B檔、違反二條的為C檔。石碑營小學(xué)小學(xué)2012年9月