【正文】 獲獎記錄或證據(jù)。能力表現(xiàn)反思行為實踐與創(chuàng)新實踐活動社會實踐、勞動等活動的完整記錄，研究性學(xué)習(xí)成果。理化生實驗操作及信息技術(shù)操作考核等級。創(chuàng)新表現(xiàn)交流與合作樂于合作合作過程中表現(xiàn)記錄。與他人合作共同完成任務(wù)的記錄。校本課程選修記錄、出勤、活動記錄。尊重他人方法運用運動與健康健康生活方式學(xué)生平時鍛煉身體觀察記錄。體育與健康統(tǒng)一考查等級或競賽成績。體質(zhì)健康測試成績。運動技能體質(zhì)與健康審美與表現(xiàn)興趣濃厚參加藝術(shù)表現(xiàn)性活動的原始記錄。音樂、美術(shù)學(xué)?？疾槌煽儭⒓訉W(xué)校與校級以上藝術(shù)活動獲得成績與獎勵的證據(jù)。以后我們的老師會逐步向孩子灌輸這些東西，現(xiàn)在先跟家長吹吹風(fēng)。我接著要提到的第二個大問題是，家庭應(yīng)該成為守護學(xué)生生命成長的第一道屏障。這個“第一道屏障”也不是什么高深的東西，說簡單一些，就是兩句話：營造良好的文化環(huán)境，塑造良好的文化行為。其實我們對孩子的教育，歸結(jié)起來就是兩方面的教育，一個方面是智力方面的教育，但說一點實在話，盡管在座諸位不少受過高等教育，但我們大家應(yīng)該都有這種體會，其實早在孩子讀小學(xué)高部的時候，我們就已經(jīng)不能怎么樣對孩子的學(xué)業(yè)給予輔導(dǎo)了，特別這個六年級的數(shù)學(xué)，有些東西真的是很難很難的；智力方面我們幫不上多少忙，但是這個非智力方面的，我們卻是大有可為的，而且是一輩子都可以幫上忙的。在非智力這方面我們可以做哪些事情呢？其實也是蠻簡單的。（一）陪伴我非常認可這樣的觀點：陪伴孩子不但是父母的核心責(zé)任，也是為人父母送給孩子一生最好的禮物。我們對孩子的陪伴可以從這三件簡單的事情開始。，一起聊天（溝通）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，79%的青少年都喜歡跟父母在一起吃飯，晚餐時全家人坐在一起吃飯比吃什么更為重要。哪怕父母雙方只有一個人能夠趕上晚餐，也同樣能達到以上的效果。我們曾經(jīng)對學(xué)校的家長結(jié)構(gòu)進行過一點調(diào)查，居多的是兩種人，一種是公務(wù)員一種是生意人，這兩種人的應(yīng)酬還是比較多，所以上面這一個調(diào)查或許對在座的有一點啟發(fā)。如果大家都可以經(jīng)常和孩子們一塊吃飯的話，又有另一個問題：飯桌上應(yīng)該做些什么？這不是一個簡單的問題而是一個大有學(xué)問的問題。對此，我們學(xué)校有一個“二看、九問”的建議?！岸础卑ㄟ@些內(nèi)容。1．看孩子上學(xué)是否心情愉快。如果不大愉快，要及時了解情況，及時通報情況。2．看孩子談起學(xué)校生活的人和事的態(tài)度神情。我們一定要注意還愛是否喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)校的人和事。如果談起學(xué)校的事情就顯得很冷淡，要引起注意。“九問”包括這些內(nèi)容。1．今天教了什么新課？叫孩子講一講新課的內(nèi)容，讓他講，等于在復(fù)述課文。2．老師講課的內(nèi)容懂不懂？懂了，叫他講講，不懂，問個為什。3．提了什么問題?中國的學(xué)生一個最大的問題就是不會問問題，不會討論，要引導(dǎo)學(xué)生提問題學(xué)會討論。不順利要了解為什么，是學(xué)生的問題還是教師的問題。如果是學(xué)生的問題，是身體的問題還是心理的問題或者是智力上的問題。？不能除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，因引導(dǎo)孩子關(guān)心他人、集體、社會和自然。培養(yǎng)孩子開闊的眼界和心胸。？現(xiàn)在在部分學(xué)生當中，個人主義的傾向嚴重，事事以自己為中心，這樣的人走進社會是很難融入這個社會當中的，家長特別是當媽媽的一定要鼓勵和支持孩子從事集體和公益的活動。？有的學(xué)生老是忘這忘那的，要及時提醒學(xué)生。？這個問題要每隔一段時間問一次，有問題及早解決，不要積重難返。？多問學(xué)生快樂的事情，即便你的孩子學(xué)習(xí)一般，也要問而且是更要問。有一個快樂的事情，對我們和孩子來講，那一種心情是特別不一樣的。說了應(yīng)該做的之后還要說說不應(yīng)該做的：切忌在飯桌上批評孩子，晚飯不要，早飯更不能。中國青少年研究中心日前在全國六大城市2500名中小學(xué)生中進行的調(diào)查顯示，有超過一半的孩子在吃飯時挨過父母批評。對此我的觀點是：在飯桌上批評孩子，孩子傷心，大人傷身。不是說不能批評孩子，要批評孩子最好另找時間和場合。一起吃飯和一起聊天主要目的在于溝通，但這種溝通應(yīng)該是平等的溝通，怎樣才是平等的溝通，就是要讓孩子自由地發(fā)出自己的聲音。這個問題在家庭教育特別是親子教育中是一個重要問題，對孩子的健康成長有著極其重要的作用。美國兩位早期教育專家調(diào)查了三個不同階層中孩子的詞匯，發(fā)現(xiàn)有86%—98%來自家長和他們講話時所用的詞匯。他們發(fā)現(xiàn)，在4年的時間內(nèi)，專業(yè)人士階層的孩子會聽到450萬個詞；勞動階層的孩子會聽到260萬個詞；靠政府福利救濟生活的家庭的孩子，則僅聽到130萬個詞。其中的原因是這樣的，專業(yè)人士和中高產(chǎn)階層習(xí)慣于和孩子討論、磋商各種問題，使用的語言要豐富得多；勞動階層則只給孩子簡短的指令，用的語言很少。這樣一來，其結(jié)果是顯而易見的：假設(shè)這些孩子的智力基因基本一樣，他們在不同家庭中的語言經(jīng)驗則完全不同。這種不同，也決定性地影響了他們在學(xué)校的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。，一起上書店一起進書房的含義是一起讀書，不管我們能夠讀懂多少，和孩子一起讀書應(yīng)該成為一個家庭的生活常態(tài)。一起上書店在于培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，這個讀書不要限制范圍，什么書都可以讀。只是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題是，小學(xué)家長陪孩子上書店的多，中學(xué)的少；而和孩子一起上書店的家長中，給孩子買教輔書的多，買其它讀物的少。其實，孩子在這個時候最應(yīng)該讓他們多讀一點課外書，雜七雜八的都可以讀，現(xiàn)在打下的底子對以后的影響是相當大的。，一起聽音樂（欣賞藝術(shù)）我認為熱愛運動、閱讀和藝術(shù)應(yīng)該成為促進一個人一輩子健康成長的三種有益愛好。而這些愛好是可以通過家長加以引導(dǎo)的。就家庭教育而言，通過和孩子一起吃飯、運動、逛書店、聽音樂這種方式，把孩子聚攏在父母的身邊，這本身就是一種良好的家庭教育。因為父母對孩子的注視本身就具有一種顯在或潛在的教育力量，父母的注視本身也就是在通過自己生命的示范，潛移默化地影響著孩子的成長。好的父母就應(yīng)該是一個好范本，這就是我們講的身教重于言教。（二）“生命的示范”就是追求真善美的示范家長要成為孩子健康成長的表率，這樣一個道理是顯而易見的。那么我們應(yīng)該從什么方面入手呢？，是最好的示范。孩子向我們講過，最痛苦的事情往往是孤獨和無助，而這些孤獨和無助往往因為父母吵架甚至是父母關(guān)系不好。，多豎拇指，少伸食指。上面提到的那個小孩的事件，其中的一個原因就是她認為父母給他提的目標太高了，是她的能力所不能夠?qū)崿F(xiàn)的。對此，我們當家長的首先一個要做到對孩子成長的規(guī)律有一個清醒的認識。一個是要了解學(xué)生的智力構(gòu)成。按照一般規(guī)律：極優(yōu)者（天才），他的iq130，%；中上的人，智商在110129之間，%；中等的人，智商在90109之間，這樣的人是大頭，約占50%的比例；中下的，智商在7089之間，%；而弱智的，也就是智商在70以下的，%。其次，要了解具有特殊性的初中學(xué)習(xí)特點。小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，與言語智力的關(guān)系較大，所以那些口齒伶俐、記憶力強的學(xué)生特別是女學(xué)生就占有一些優(yōu)勢。而到了中學(xué)，隨著數(shù)理化科目的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)與動手能力、空間思維能力等操作智力的關(guān)系就比較大，這樣一來就出現(xiàn)成績的分化。還有，初中階段的學(xué)習(xí)還有自己的其他特點，一個是思維方式在轉(zhuǎn)變，從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變；一個就是學(xué)科數(shù)量在增多，政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理和生一共7科；初二是政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、地理和生物共8科；初三則是政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史共7科。