【正文】 (4)這段話是圍繞哪段話寫的？請抄下來。（2分）（二）課外閱讀：我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的??色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞??真是千姿百態(tài)??！一陣北風(fēng)過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛。啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。（1）認(rèn)真讀短文，然后填空。（5分）這篇短文是按 順序?qū)懙?，它分別從 四個不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開 ；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開 ；冬天開。（2）哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用“ ”在文中劃出來。（1分）（3）請你分別用文中的一個詞語形容一下下面幾種花的特點。（3分）木棉花： 鳳凰花： 菊花：十四：習(xí)作：（15分）我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。請同學(xué)們寫熟悉的人的一件事，要把事情寫清楚。字?jǐn)?shù)200字以上。第五篇：小學(xué)三年級上冊語文期末試卷分析20132014三年級語文第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析新峪煤礦學(xué)校二年級語文姓名：張攀峰聯(lián)系電話：***一、試題分析本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。二、答卷情況分析 第一大題：積累、運(yùn)用我能在下面句中括號里把加點字的錯誤讀音劃掉，這道題大多數(shù)學(xué)生沒有出錯。我能讀懂下面語句，并能在拼音下面的括號里寫出正確、規(guī)范的字詞，學(xué)生錯誤較多的出現(xiàn)在“旅途、迎難”等詞語上。說明學(xué)生平時字詞不過關(guān)。我能按查字典要求完成下面表格的內(nèi)容，學(xué)生對一類生字的掌握很好，得分率較高。我能讀句子，選擇合適的詞語填空，這道題是對近義詞掌握的考察，學(xué)生掌握的很好，得分率較高。我能把下面的詞語補(bǔ)充完整，學(xué)生在積累詞語方面掌握較好，因此沒有出現(xiàn)錯誤。我能仿照例子寫句子，在做此題時有個別學(xué)生沒有認(rèn)真審題，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。我能按照要求填空，本題學(xué)生基本會寫，失分的原因是寫錯別字，還有在寫句子的過程中添字、漏字。第二大題：閱讀、感悟這部分試題是檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。第一小題和第二小題都是課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，第三小題是課外閱讀，學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。第三大題：交際、習(xí)作交際：仔細(xì)觀察右面這幅圖，如果你遇上這種情形，會怎樣教育圖中的小朋友，學(xué)生能夠認(rèn)真觀圖，以“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱”展開描述、教育圖中的小朋友，能分率較高。習(xí)作失分主要集中在以下幾個方面：（1）有部分學(xué)生不懂最起碼的書寫格式，如：不寫題目；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點等。（2）審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫人、寫景，文不對題。（3）三年級剛剛開始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容空洞、平淡無味、語言表達(dá)不流暢。（4）卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。三、改進(jìn)建議，針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭提高學(xué)生的寫話能力。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力?？傊?，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。