【正文】 聰明在于學(xué)習(xí)，（）。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。（），始于足下。（二）、課外訓(xùn)練。（15分）閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問(wèn)題。（15分）春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙?? 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！甭槿刚f(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷?tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！毙▲B(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？（2分）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（3分）瞧（）全面（）爭(zhēng)論（）小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？（4分）（1）小白鴿說(shuō)：（2）小燕子說(shuō)：（3）麻雀說(shuō)：（4）小黃鶯說(shuō)：小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？（2分）描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有 _____________________________。（4分）三、開(kāi)開(kāi)心心寫(xiě)作文（共24分）題目：美麗的秋天提示：同學(xué)們，秋天給我們留下了許多迷人的景色，試著寫(xiě)寫(xiě)吧。要求：寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，300字左右。書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。參考答案：一、隨意、觀察、成熟、便宜、跌倒、欣賞、表演、雄偉、飄落、諺語(yǔ) 2——6題：略二、（一）春秋、思想家、教育家、《論語(yǔ)》天才在于積累。每逢佳節(jié)倍思親。始于足下。（二）春雨到底是什么顏色的？看、完整、討論或爭(zhēng)辯小白鴿說(shuō)：春雨是無(wú)色的 小燕子說(shuō)：春雨是綠色的麻雀說(shuō)：春雨是紅色的 小黃鶯說(shuō)：春雨是黃色的。落、淋、灑、滴 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)知識(shí)大觀園：共54分每個(gè)詞1分，共10分每組1分，共10分每組4分，共8分每空1分，共9分每空1分，共9分每小題2分，共8分二、閱讀天地：共22分（一）題共7分（每空1分）（二）題共15分（2分，3分，4分，2分 4分）三、作文：共24分命題意圖：檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，以便檢查老師的教學(xué)效果，讓老師更好的反思以后該如何有效教學(xué)。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5%q237。 zh236。 yānm242。 b225。i f232。i litǎng wēi xiǎn()()()()()二、給下面帶線的字選擇正確的讀音（選上的在音節(jié)上面打√）。2%暑假（ji224。 jiǎ）磨刀（m242。 m243。）挨打（āi 225。i）空白（k242。ng kōng）三、比一比，再組詞。5%移（）探（）迅（）努（）喘（）宜（）嘆（）訊（）怒（）端（）四、查字典，按要求填表。6%查帶線的字 音序 部首 除部首外有幾筆 帶點(diǎn)字應(yīng)取哪種解釋?zhuān)ㄔ诶ㄌ?hào)里打√）欣 賞 （）（）突 圍 （）（）勤 勞 （）（）五、用直線把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。7%成群結(jié)隊(duì)的 樹(shù)葉 馬在 路上 坐密密層層的 大海 鳥(niǎo)在 地里 跑又松又軟的 小鳥(niǎo) 人在 山上 開(kāi)無(wú)邊無(wú)際的 雪花 花在 車(chē)上 飛菜在 空中 長(zhǎng)六、選詞填空。9%1．“110”的警察叔叔（）地?fù)尵仁軅娜罕?。[爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后]2．我（）王小華學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，因?yàn)樗F(xiàn)在變得（）時(shí)間，發(fā)憤學(xué)習(xí)了。[愛(ài)惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明]（）到在地上，就立刻（）過(guò)去，把她（）起來(lái)，（）去她身上的塵土，幫她（）起掉在地上的東西，（）她有沒(méi)有受傷？[揀扶摔跑問(wèn)拍]七、造句。4%1．居然：：八、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6%九、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。5%（）路上，我遇見(jiàn)一個(gè)小男孩。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。（）我被眼前的情景感動(dòng)了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。（）“橋墩”建好了，他扛來(lái)了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過(guò)橋。但是，小橋倒了。（）一個(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門(mén)想到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。（）他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來(lái)，而且比剛才更認(rèn)真。十、填空。10%西沙群島一帶的海水，：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是 代著名詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是：。蓬頭稚子學(xué)垂綸。，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。這首詩(shī)選自《 》。4．趙州橋的這種設(shè)計(jì)，既減輕了流水對(duì)橋身的，石橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的，節(jié)省了石料。這個(gè)長(zhǎng)句子說(shuō)明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)一是，二是。十一、閱讀。21%（一）閱讀下面一段話，完成后面的問(wèn)題。7%（2+1+4）1．翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。2．在段中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的詞語(yǔ)下面畫(huà)“~~~~”。3．作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”打比方，從中可以看出作者對(duì)翠鳥(niǎo)。4．這段話先總寫(xiě)，接著從、和腹部三個(gè)方面具體寫(xiě)，句與句之間的聯(lián)系非常緊密。（二）閱讀下面的短文，完成后面的題目。14%（2+2+10）觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（c225。n）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shu242。)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xi225。)光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(r225。n)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(h)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(li225。o)闊的天空和大海，一下子就布滿(mǎn)了耀(y224。o)眼的金光。1．全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第 個(gè)自然段講到的內(nèi)容。2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。濃——（）慢——（）3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)ㄟx上的在上面打√）露（露水 看見(jiàn) 顯現(xiàn)）蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講。第七句的意思是講。（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫(xiě)，這幾句話是按照順序來(lái)寫(xiě)。十二、作文。20%請(qǐng)想一想：你當(dāng)班級(jí)值日生時(shí)是怎樣打掃班級(jí)衛(wèi)生的？然后寫(xiě)成一 段話。要求把打掃衛(wèi)生的過(guò)程寫(xiě)清楚，注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析本次期末測(cè)試共包括四大部分，分別是：書(shū)寫(xiě)展示、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)比較全面，基本上是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。試卷的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況，這對(duì)于我們的教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。接下來(lái)，我將根據(jù)我們年級(jí)的實(shí)際情況，逐點(diǎn)講講這張?jiān)嚲淼拿}與學(xué)生的答題情況。一、書(shū)寫(xiě)展示這題主要考察學(xué)生平時(shí)寫(xiě)字是否工整美觀。學(xué)生絕大多數(shù)都寫(xiě)得非常好。二、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語(yǔ)的熟練程度，這題的得分率不高，從失分來(lái)看，主要是有的學(xué)生對(duì)拼音還是不怎么熟悉，拼錯(cuò)，有的懂拼，但是寫(xiě)不出詞語(yǔ)。今后在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。第二題：我能用對(duì)號(hào)畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。大部分學(xué)生掌握較好。極個(gè)別學(xué)生“相處”的“處”的讀音和“作坊”的“作”的讀音掌握不牢，容易和另外一個(gè)讀音混淆。第三題：我能看清每組字的區(qū)別，看我來(lái)組詞。本題主要考察學(xué)生對(duì)于音近和形近字的區(qū)別，失分學(xué)生不多。檢查其原因，隨著年級(jí)的增高，生字容量增大，容易寫(xiě)錯(cuò)別字，造成失分，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫(xiě)正確的字，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。第四題：積累詞語(yǔ)我最棒，我一定能填正確。本題分兩小部分，即將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整和仿寫(xiě)詞語(yǔ)。在補(bǔ)充詞語(yǔ)這題中，考察學(xué)生成語(yǔ)的掌握程度，失分學(xué)生不多。下面要求寫(xiě)出自己讀過(guò)的神話故事，絕大多數(shù)學(xué)生知道故事的名字，但錯(cuò)別字有些多。第五題：我能選擇正確的答案。本題主要考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、詩(shī)句、課文內(nèi)容名人格言等方面的了解。個(gè)別失分的原因應(yīng)是對(duì)于語(yǔ)文園地中的名人格言和詞語(yǔ)理解方法掌握不夠扎實(shí)。第六題：我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。從本題做題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)語(yǔ)文園地的名言、諺語(yǔ)、三字經(jīng)等掌握不錯(cuò)，極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)別字現(xiàn)象。二、閱讀理解一、課內(nèi)閱讀因?yàn)檫@兩段話出自經(jīng)典課文《富饒的西沙群島》，學(xué)生平時(shí)背的熟練，題目訓(xùn)練的多，所以此題基本沒(méi)扣分。極個(gè)別錯(cuò)在音序查字典的方法上，另外有漏題和粗心現(xiàn)象存在。二、課外閱讀、本題主要考察了學(xué)生的閱讀能力。由于文后所出練習(xí)沒(méi)有多大難度，所以從學(xué)生做題情況來(lái)看，失分不是很?chē)?yán)重。唯一扣分多點(diǎn)的就是第4小題，學(xué)生對(duì)課文的主題理解不深。三、妙筆生花。本題就是要求寫(xiě)學(xué)生寫(xiě)身邊最熟悉的一個(gè)人的一件事。由于本習(xí)作在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中訓(xùn)練過(guò)，所以絕大多數(shù)學(xué)生能抓住“熟悉的人”和“一件事”展開(kāi)敘述，只是很多學(xué)生缺少人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)欠通順連貫。從失分來(lái)看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強(qiáng)，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫(xiě)好詞好句，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫(xiě)通順、具體?？傊?，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測(cè)驗(yàn)，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的目的還在于運(yùn)用，作為中年級(jí)學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)出口點(diǎn)。知識(shí)絕對(duì)是無(wú)限的，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師是知識(shí)的引路人，為學(xué)生開(kāi)啟某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的大門(mén)，并提供學(xué)生廣泛接觸的機(jī)會(huì)，就使得教師不再是知識(shí)的灌輸者，我們要為此努力。