【正文】 （承上啟下）（出示課件）三、細讀課文。過渡語：作者是如何把體現非洲彩色的五個方面寫具體呢？只有細讀課文后才知道。課文這么長怎么辦？我們就以小組的形式進行學習。（出示課件：。，說說這些句子好在何處，并有感情朗讀。）。（1）驕陽藍天：；，展開想象。（2）植物世界：、擬人；；、數量、種類三方面介紹。你喜歡這些句子嗎？請你選擇一句你認為最美的讀給大家聽。（指名讀）作者一邊觀察一邊展開豐富的聯想，所以才能帶給我們這么美的感受。同學們，你們也喜歡這句吧，那一起讀一下吧。（生齊讀）（3）動物世界：；。有人說過：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園。世界上最大的野生動物園，就在非洲！我們一起來看看非洲的動物吧。（播放課件）看完有什么感受？(生說)（4）日常生活：從服裝、食物、住房來介紹。（5）藝術：介紹了繪畫、工藝品、音樂舞蹈是彩色的，用了排比句；重點介紹了“篝火晚會”。師：非洲的舞蹈是非洲藝術的靈魂，它特別質樸、清純、火熱，有著無窮的魅力。我們一起去欣賞欣賞吧。（播放課件），來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：（出示課件“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”）（生讀）師：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧?。ㄉ俅巫x）四、小結：同學們，這節(jié)課我們不僅了解了非洲，還學到了許多寫作方法，課件出示（齊讀）五、小練筆。師：我們常說“學以致用”，下面我們進行小練筆。（出示課件）生寫后交流。六、作業(yè)； ：《非洲地理雜志》《非洲之旅》 篇三：彩色的非洲_公開課教學設計《彩色的非洲》教學設計王靜一、教學目標1．能認讀生字詞語，會書寫較難的字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過找關鍵句，梳理課文脈絡，了解作者是從哪幾方面來表現非洲是個彩色的世界的。3．通過自讀自悟，反復品讀，融情想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，體會作者對彩色非洲的贊美之情。4．通過對非洲植物世界的學習，能遷移運用、舉一反三，自學非洲彩色動物世界。，并能進行仿寫二、重難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。四、教學過程：一、課前談話引入，揭示課題。談談收集到的非洲資料，以及對非洲的了解。——師板書：彩色的。（彩色粉筆）（出示世界地圖）同學們，看，這就是非洲（地圖上看非洲）非洲是“阿非利加洲”的簡稱。希臘文“阿非利加”是陽光灼熱的意思。！二、初讀課文，梳理脈絡結構二、初讀課文，理清脈絡 。出示詞語（用一兩個詞語簡單說說）課文中也有兩個句子表達了作者對非洲留下的印象，請你快速瀏覽課文，把它們找出來。，非洲的色彩斑斕、多姿多彩都表現在哪些方面呢？ 我們再到課文中去看看。請你默讀第3自然段，想想，這一段，作者圍繞色彩斑斕，主要寫了哪方面內容？（根據學生回答，讓學生抓關鍵詞，得出：驕陽藍天）其它幾個自然段，你也能像這樣，用一個詞語來概括嗎？快速默讀課文，課件出示。非洲的______是色彩斑斕的 你是用什么方法快速準確地概括出來的呢？：（1）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲的日常生活也無一不是彩色的。（3）非洲的藝術也是彩色的。（像上面兩句這樣來說說這句）如果我把藍天驕陽、植物世界、動物世界用一個詞語來概括一下，你認為該用什么詞語比較合適呢？（自然景觀）那么日常生活、藝術呢？（人文景觀）現在你明白課文的結構了嗎？（總分總）小結：同學們，平時我們讀書的時候，就可以抓住一些概括性的關鍵句子，它能幫我們快速理清文章的脈絡，還能幫我們讀懂課文的主要內容！這也是長文短讀的一種方法。這么重要的句子，那就讓我們一起再用心地讀一讀吧！（生齊讀句子）三、走進植物世界，感受彩色的非洲過渡：剛才徐老師帶著大家快速地走進了彩色的非洲，現在讓我們放慢腳步，一起先走進非洲的植物世界，去靜心品讀植物的彩色之美吧!請同學們默讀課文的第四自然段，想想：這一段作者又列舉了哪些景物來表現植物世界的色彩斑斕？在課文中圈一圈有關的詞語。生交流，師點撥引導。野花——開花的樹——花樹（課件出示）過渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描寫具體的呢？讓我們再來大聲讀讀這一段，邊讀邊想：哪些詞語讓你感受到了植物的彩色之美，用波浪線畫出來，也可以在旁邊簡單地寫上自己的感受。在關注詞語的同時也可以關注一下作者的寫法。待會兒請你帶大家來欣賞，好嗎？(生自由朗讀感受）交流：誰來說說你從哪些詞語中感受到了非洲的彩色之美？交流體會，指導朗讀。說了很多方面：你真會讀書，一下子找到了兩個方面的內容。那你能先從一個方面來說說你的感受嗎？預設：你還體會到了花的鮮艷、生命力旺盛，真了不起。（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞?！糁该涣鞲惺?。——（課件出示句子，顏色的詞組變紅色）你也來讀讀這些彩色的詞語?！呑x邊想象，更能讀出色彩之美。女生來試試?！?一棵似一團火，一排似一片霞。多么有氣勢啊，男生來讀讀。（3）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。指名生交流感受 ——這么貼切的比喻，讓我們深切地感受到了花樹的柔美。——即便只是樹葉，都可以與鮮花媲美，花樹真是妙不可言啊。——你還發(fā)現了作者的觀察順序，由遠及近，真厲害。朗讀不好——紫的、黃的、綠的、紅的，加快點速度會讀得更好，試試看。——你看，讀好了這個“的”字，更活潑，跳躍，讓花樹有了一種動態(tài)的美?！羰前。@滿樹的彩葉，就像是一位位含情脈脈的少女，它好像正在發(fā)出邀請，請你去非洲看看呢。讓我們再次美美地讀讀這句話?！€有一種??這么色彩斑斕的植物世界，讓我們再次走進非洲，去欣賞一下吧。欣賞圖片，回顧中心句：欣賞了這么美的景色，此刻你還想說些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不發(fā)出感嘆呢？（課件出示，生齊讀）——非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！就讓我們跟著音樂在美美地讀讀非洲的植物世界吧。學法小結：四、學法遷移，自讀動物世界部分剛剛我們學習了非洲的植物世界，我想請同學們回顧一下我們剛剛是怎么學習這一個自然段的。（默讀找找作者列舉的事物抓重點詞句體會表現非洲彩色的方面感悟作者的寫法）過渡：下面就請同學們按照我們剛才的學習方法，學習課文第五自然段，邊默讀課文，邊摘錄你感受到的表現非洲彩色之美的詞語。生自主摘錄，完成表格。師巡視指導。難怪作者一次次發(fā)出這樣的贊嘆——（課件出示：生齊讀）非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！五、仿寫彩色的非洲不僅僅只表現在課文中的這些內容，還有一些事物也能表現非洲的彩色。