影響教育穩(wěn)定的矛盾糾紛排查-資料下載頁
2024-10-28 18:56本頁面
【正文】 校園”的要求，把矛盾解決在基層。對發(fā)生在校園內(nèi)的矛盾糾紛及群體性事件，依法果斷處置。（三）堅持教育疏導、防止激化的原則。要注意工作方法和策略，綜合運用法律、政策、經(jīng)濟、行政手段，加強對在校學生的說服教育，解決矛盾，防止矛盾激化和事態(tài)擴大。第二條對矛盾較大的重點單位和重點人群，指定責任部門預先落實有關措施，提前化解矛盾。第三條定期排查矛盾和糾紛，及時了解學生關注的熱點、難點問題，掌握各種矛盾糾紛情況。要集中排查，快速反饋，及時采取措施。第四條針對排查出的問題，加強組織協(xié)調(diào)，落實責任制，將矛盾糾紛的疏導化解責任落實到有關部門以及領導干部和責任人（值班老師）。第五條 對排查中發(fā)現(xiàn)的重大問題，應及時召開會議，分析原因，制定對策，加大調(diào)處力度。機械電氣工程學院學生科二0一五年三月三十日第五篇：板橋中學維護穩(wěn)定及矛盾糾紛排查工作總結板橋中學2009年“兩節(jié)”“兩會”期間維護穩(wěn)定及矛盾糾紛排查工作總結為認真貫徹《臨澤縣維護穩(wěn)定工作領導小組辦公室關于做好“兩節(jié)”“兩會”期間維護穩(wěn)定工作的通知》精神, 我校以建設“和諧校園”為出發(fā)點，積極做好當前維護穩(wěn)定工作,為確保全校師生過上一個歡樂、祥和、喜慶的元旦、春節(jié)，迎接兩會的勝利召開，學校及時召開專門會議，制定了具體實施方案和排查機制，并嚴格加以落實,對如何做好糾紛排查調(diào)處工作進行了認真的部署，現(xiàn)將工作情況總結如下：一、健全領導責任機制學校工作牽動千家萬戶，涉及到每一個家庭。為此，建設一個完善的矛盾糾紛調(diào)處機制，及時、有效地化解矛盾，防微杜漸，對創(chuàng)建平安校園，構建和諧校園具有十分重要的意義。為了深化領導責任，從校長到各處室主任，從處室主任到各年級組，從各年級組到各班主任，從各班主任到每一個學生，學校建立了領導負責制，推行一級抓一級，一級對一級負責，各部門切實負起責任，把這項工作擺上了重要議程，形成了一把手負總責，學校部門領導具體負責，狠抓落實的工作格局。對可能出現(xiàn)的矛盾糾紛或苗頭，主要領導親自調(diào)處、親自督辦、親自疏導化解。同時我校設立“校長信箱制度”，加強校長、師生及學生家長之間的聯(lián)系，使師生、家長平時許多不好說、不便說的問題得以解決，加強了校領導與師生、老師與老師、老師與學生、學校與家長之間的溝通與聯(lián)系。二、健全層級管理機制學校把矛盾糾紛排查調(diào)處工作的出發(fā)點和落腳點放在預防上，變事后處理為事前化解，變被動調(diào)處為主動預防。學校利用近期的教師例會，組織教師進行思想政治學習，通過學習，轉變了教師的思想觀念，提高了教師的責任意識。在工作中及時掌握矛盾糾紛發(fā)生情況、特點和規(guī)律，積極預測，超前防范，堅持抓早、抓小、抓苗頭，做到預防與化解糾紛相結合。建立了嚴密的報告制度。平時信息“按時上報”，敏感信息“及時上報”，重大信息“緊急上報”。對各類矛盾糾紛的苗頭，領導和相關人員能夠做到反應快速，到位及時，調(diào)解得當，處置妥善。對可能引發(fā)重大矛盾糾紛的誘因，及時逐級上報。對因失職瀆職發(fā)生上訪、群體性事件，造成嚴重后果的直接責任人，按情節(jié)輕重、責任大小，予以通報批評和責任追究。三、健全法制教育機制使教職工知法、懂法、守法是減少學校矛盾糾紛的前提。近期，學校經(jīng)常性通過黨支部、政教處、工會對教職工進行法制教育，及時召開民主生活會和教師職工代表大會認真開展批評與自我批評，對存在的問題進行剖析，予以及時整改。從根本上減少了矛盾糾紛的出現(xiàn)?？傊?，我校在上級部門的統(tǒng)一部署下，在校長的正確領導下，學校矛盾排查工作取得了新的進展，有了新突破。在今后的時間里，我校將繼續(xù)做好矛盾排查工作，為建設“和諧校園”而繼續(xù)努力。二00九年一月八日
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