【正文】 同學(xué)們自讀1～3自然段，想一想、說一說預(yù)案：句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：老實貪玩：任憑??也??用上“任憑??也??”說句子過渡：貓既老實又貪玩，的確古怪它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非??不可品味：“屏息凝視”是什么意思？“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出句子4：它什么都怕，總想藏起來可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗板書：高興溫柔可親不高興一聲不出無論??也??膽?。翰赜旅停憾愤^渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來看看外面的同學(xué)是怎么理解貓古怪的，看看他們的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方交流過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花體會“蹭”體會“梅花”比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？句?：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端品味“豐富多腔”：師：我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲：，它也許會心滿意足地長叫一聲——，它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲——，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——，它也許會非常舒服地細(xì)叫一聲—，它就會——四、小結(jié)從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)五、作業(yè)抄寫生字詞，每個三遍背誦課文中自己喜歡的部分《貓》教學(xué)設(shè)計一、正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、遭殃、開辟、責(zé)打”，學(xué)習(xí)作者真實具體的表達(dá)方法，二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課以朗讀課文，體會課文感情為主在朗讀課文的同時學(xué)會13個生字詞并且充分的理解老舍先生的愛貓之情難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生有感情的朗讀課文，體會老舍先生的感情三、學(xué)過程導(dǎo)入師：同學(xué)們好！今天王老師給你們帶來了一些小客人，看看它是誰！師：你們喜歡貓嗎？為什么呢？生：喜歡！因為它特別可愛！生：我喜歡它很淘氣師：是呀，貓是個討人喜歡的小動物，我國著名作家老舍爺爺也特別喜歡貓，而且還養(yǎng)了一只，你想不想看看老舍爺爺家的貓是什么樣的？生：想！師：好的，一起把書翻到15課，同學(xué)們一起跟老師讀一遍，十五，貓我們可以看到，貓字是個形聲字，左邊的偏旁表形，右邊的苗表示什么？生：表示喵喵的叫聲師：你真聰明！師：現(xiàn)在老師來讀一遍課文，待會兒你們要告訴我：老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓！初讀課文，找出重點(diǎn)描寫詞匯師：你已經(jīng)知道老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓了嗎？能不能給你的同學(xué)們介紹一下？生：老舍爺爺家的貓性格有些古怪生：這只貓有的時候很乖，有的時候特別貪玩，可是它又特別盡職！師：讀得真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)這只貓有的時候??生：很老實師：可有的時候它??生：很貪玩，不回家?guī)煟嚎墒撬鼘ψ嚼鲜髤s??生：特別厲害，是個抓老鼠的能手生：我知道老舍爺爺家的貓高興的時候比誰都溫柔可親，不高興的時候又誰也不理生：這只貓小的時候特別可愛，也特別淘氣，把老舍爺爺?shù)幕ǘ寂獕牧?！生：老舍爺爺家的貓，膽子有時候小有時候大師：咱們班的同學(xué)真是了不起，特別會讀書！老師黑板上寫的都是同學(xué)們找到的，咱們來讀讀自己的勞動成果——生：有的時候老實，有的時候貪玩；有的時候溫柔可親，有的時候一聲不吭；有的時候膽小，有的時候勇猛師：這只貓真是??生：古怪！分別講解課文一、二、四段、找出描寫小貓貪玩的句子并朗讀、分析老舍先生為何要在一句話里用三個感嘆詞體會老舍先生的愛貓之情、找出描寫小貓盡職盡責(zé)的句子，體會屏息凝視一詞并朗讀、找出描寫小貓高興時與不高興時的句子分析“小梅花”一詞的好處與作用并分男女生朗讀第二段、齊讀第四段，感受剛滿月小貓的可愛與調(diào)皮以及老舍先生對貓的喜愛之情四、小結(jié)講完小貓，再介紹一下老舍先生師：老舍爺爺家養(yǎng)花養(yǎng)貓，是個興趣廣泛熱愛生活的老人，他對小貓的一舉一動都觀察的非常仔細(xì)，我們是不是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀？以后在寫作文的時候，我們也一點(diǎn)要抓住實物的特點(diǎn)，仔細(xì)的觀察，才能寫出好的文章好了同學(xué)們，今天就到這里，下課！第五篇：小學(xué)語文四年級上冊《貓》教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文四年級上冊《貓》教案教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實，具體的表達(dá)方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。課時：兩課時：第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生詞新詞初讀課文，理清文章脈絡(luò)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語：（拿出一本卡通書《多啦A夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機(jī)器貓）。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。板書：貓（齊讀）二、初讀課文，掌握生詞新詞初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字反饋?zhàn)詫W(xué)情況：，卡片演示生字：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短；“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。：“的”、“和”、“了”，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)拼音。三、理清文章脈絡(luò)（1）默讀課文，初步感知課文任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？（2）自由討論，小組交流匯報（3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談?wù)劙鍟汗殴痔詺饪蓯郏?）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)抄寫生詞熟讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)：讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容學(xué)會真實，具體的表達(dá)方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會真實，具體的表達(dá)方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時間為止。二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？板書：古怪淘氣可愛三、整體感知，體會真實的表達(dá)方法（分大組朗讀交流）。讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實？那些地方看出它的真？四、重點(diǎn)感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情（一）上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。（2）小組交流匯報 大花貓：性格古怪（1）小組代表讀，其他同學(xué)聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？（2）重點(diǎn)體會“貓的性格實在有些古怪”：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？（古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出；三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。老實貪玩盡職板書：（大花貓）性格古怪高興時??不高興時??膽小勇猛b．學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎？師引導(dǎo)：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學(xué)習(xí)）（3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點(diǎn)嗎？體會到：（課件展示）a.“說它??吧，可是??“的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓“實在古怪”的性格。）b.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”（我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。）c.“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ㄆ料⒛曋钙磷『粑劬珪竦乜?。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職?！胺??不可”寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。）d.“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！保ā盁o論”用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。）（4）學(xué)生又感情朗讀這一部分。淘氣那些地方寫貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？體會到：，逐漸開辟新的游戲場所。耍個沒完小貓：淘氣枝折花落可愛重點(diǎn)體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因為無論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。重點(diǎn)體會以下幾個詞：生機(jī)勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。依據(jù)板書總結(jié)全文，體會作者對貓的喜愛之情。（1）默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？，正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動有趣。，“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛之情。（2）默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。（融情于貓，情貓相融）如“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！保ò雅K腳印形容成小梅花，而“印”字用得何其生動。）“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。”（把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。）“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！”（“天真可愛，生機(jī)勃勃”這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。）五、思維拓展，深化主題思考題：請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。學(xué)生分頭準(zhǔn)備，同桌交流。學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。六、總結(jié)全文：這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。七、布置作業(yè)做同步練習(xí)背誦自己喜歡的段落小練筆：試試描寫你喜歡的動物老實貪玩盡職