【正文】 整體感知課文，游戲識字兒歌。兒歌中的紅色音節(jié)，你認識嗎？請你們一個一個地拼一拼，認一認，不會的問同桌、問老師。課文錄音自檢。師：請同學認真聽課文錄音自已檢查，想一想不認識的字都你們都讀對了嗎？聽錄音再次自檢。誰想來試著讀一讀，會讀哪一句就讀哪一句，其他同學認真聽。注意糾正發(fā)音。四、認識生字。生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來。它就在老師的大轉盤上？指針指著哪個字，你們就大聲地讀出來，后拼，然后再讀。拼讀完生字后，組詞。舉卡片。老師念到哪一個字，你們找出那張卡片，雙手舉高大聲拼。五、讀文感悟，培養(yǎng)語感現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友，你們一定能讀得比剛才好。現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)讀讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡哪一句就讀哪一句，喜歡的句子就多讀幾遍。自由練習。指名讀。全班齊讀。六、做練習，找朋友，連一連。小露珠跳來跳去小鳥兒滾來滾去小蜜蜂飛來飛去小學生跑來跑去七、動腦筋，編兒歌。起得早，來去，在做操。八、布置作業(yè)?；丶液髮⒛銈兙幍膬焊鑼懴聛恚魈煳覀冊诎嗌辖涣?。《早操》教案11活動目標：讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。通過看圖學兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達及概括能力。使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園?；顒訙蕚洌簰靾D，兒歌?；顒舆^程：一、開始部分師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）二、基本部分師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現(xiàn)了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）師：它正在做什么運動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌兀浚ㄥ憻捝眢w）師：對了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀兩三遍兒歌。師讓23位幼兒試著獨自表演兒歌。附兒歌：《做早操》早上空氣真正好，我們大家來早操。伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。天天早操身體好！三、結束部分小朋友開心嗎？今天學了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！《早操》教案12教材簡析：《早操》是《字與拼音(三)》中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來。本課安排了9個要求能認的字：早、起、去、葉、做、操、飛、生、跑。6個要求會寫的字：小、去、在、葉、飛、生。引導學生拼讀、聽讀識字。這是一篇陶冶孩子情操、培養(yǎng)識字能力的好文章。教學目標：、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。、聽讀法識字，能用字組詞?！?，學習先中間后兩邊的寫字規(guī)則。能準確、工整地書寫6個生字。、合作、探究的學習品質，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教具準備：錄音帶《苗嶺的早晨》。自制風景畫一張。教學過程：一、情景導入同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們去一個好地方，你們想去嗎?出示圖片，聽音樂感知韻文內容。(1)放音樂《苗嶺的早晨》。(2)出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。教師渲染：看!太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在美好的早晨，你最想做什么?引導學生自由表達自己的想法。(設計的情景調動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發(fā)展的空間。)我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。 我們就來 一起讀一讀吧。板書：早操。二、學習兒歌《早操》(一)復習拼音：今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎?出示紅花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er自由讀——齊讀(二)讀課文，學生字。打開書第39頁，做好指讀姿勢要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。這首兒歌同學們讀得真好!老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。課件出示：綠葉 做操 小學生 起得早跑來跑去 飛來飛去 滾來滾去自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀：擦掉熟字，只留生字。早 起 去 葉 做 操 飛 生 跑慢速指讀——快速指讀——齊讀課中游戲。(三)老師相信同學們會越學越出色?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕?出示生字卡，會讀的同學大聲讀。請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。(學習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。)游戲鞏固：(1)對號入座：發(fā)給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。(2)猜字游戲。(四)了解課文內容。自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了?根據學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)你還能說出幾個“( )來( )去”的詞嗎?課件出示：連線練習小露珠 跳來跳去小鳥兒 跑來跑去小蜜蜂 滾來滾去小學生 飛來飛去貼圖片游戲：把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。(五)練習有語氣地朗讀課文?！对绮佟方贪?3課的內容 學習早操新操(紙板操)場地器材中心操場、紙板34塊、錄音機教學目標學習新操，熟練掌握操節(jié)組合和隊形變化。培養(yǎng)幼兒參與早操活動的興趣，和培養(yǎng)小朋友吃苦耐勞的良好品質。教學順序整體——分組——整體開始——基本——結束重點難點隊形隊列練習，動作整齊，規(guī)范?？诹罱y(tǒng)一，有序。課的 部分 時間 教學內容 組織教學活動運動負荷教師學生次數時間一、 準備 部分：5min隊列隊形練習：六路縱隊—三路縱隊—六路縱隊—兩路縱隊—同心圓—兩路縱隊—螺旋走—六路縱隊體能：慢跑—跨跳—自然走集體手勢動作標準、大方?？诹钋逦袆?。聽從老師口令和手勢的指揮，做到快迅到位。4min 1min深圳市第七幼兒園體育課教案班級: 大一班 第( 1 )周課教師：林志峰 配教：王星全班( 32 )人 男生( 16 )人 女生( 16 )人課的 部分 時間 教學內容 組織 形式教學活動 運動負荷 教師 學生 次數 時間 二、 基本部分15min 小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂進行隊型隊列練習， 教師分解每個隊型隊列的動作，將幼兒分成兩組，兩位教師分別進行輔導練習。 幼兒和教師一起隨音樂進行隊型隊列練習教師。集體 分組 集體講解簡練清楚。手勢動作標準、大方?？诹钋逦袆?。聽從老師口令和手勢的指揮，做到動作標準，快迅到位。5min游戲：找朋友放松活動：隨音樂自然走回場地。各種生理指標預計運動生理曲線180 165 150 135 120 105 90 75 60心率 0時間 5 10 15 20 25平均 心率 115 次/分練習密度 80% 強度 指數 50%課后幼兒練習強度與密度與預想的差不多，基本上是達到了教學目的的?！对绮佟方贪?4活動目標一、情感態(tài)度與價值觀。二、過程與方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”?！皾L來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。三、知識與技能。教學重點、難點引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”?；顒訙蕚滗浺?、課件、圖片、實物。活動過程一、情境導入：教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？（學生回答）教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？（學生回答）教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。二、出示主題圖，學生觀察。教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰？（學生回答）教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）教師：現(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）教師領學生有感情的朗讀。教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。（學生回答）同法學習其它小節(jié)。三、練習說話指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？（學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話）請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。（如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現(xiàn)課本中的內容。準備實物圖片）四、結束新課全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。教學反思從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內容，并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題。低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發(fā)展。《早操》教案15教學目標： 通過學唱歌曲《早操歌》，體驗運用音樂的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)體育運動中獲得熱烈奔放的情感。 學生要注意掌握好強拍上的休止節(jié)奏，能了解這個節(jié)奏，在這首歌曲里，對于情緒的表現(xiàn)有什么意義. 通過學習體驗運動員不懈拼搏的頑強意志。教學重、難點：歌曲中的強拍上的休止節(jié)奏和曲中的附點節(jié)奏教學準備：多媒體課件。教學流程：一、 導入師：同學們，你們每天都在做體操，你能選擇一節(jié)你最喜歡的體操來給大家展示一下嗎？（指名表演）同時播放《早操歌》的音樂伴奏。師： 剛才同學們表演的真不錯，也很到位，那你們知道做早操的目的是什么嗎？生：鍛煉身體。師：同學們回答得非常正確，做操是為了鍛煉身體，“生命在于？”生： 生命在于運動。師：對了“生命在于運動”今天這節(jié)課老師要教同學們一首《早操歌》好嗎？生：好。師：板書課題。《早操歌》二 、 探究欣賞一遍歌曲《早操歌》(多媒體)教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請學生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。教師范唱歌曲。學唱歌曲。學生輕聲跟唱歌曲。師：同學們大體還唱的不錯，但是有些地方，我覺得有問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組討論：那些地方是唱時候的難點？師：讓學生找到歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了的“連音線符號”時，這個地方音符的時值就延長了，因此要唱到位，另外歌曲中多處運用了強拍休止，這種地方也要演唱到位。生自編動作（音樂伴奏）師讓學生根據歌曲自編自演。接龍游戲表演（67名學生表演，音樂伴奏）師生共同表演（播放音樂伴奏）。三、 師小結：同學們，這節(jié)課我們學了《早操歌》，希望同學們每天能夠做到早睡早起，堅持鍛煉身體，用強健的身體，將來建設我們的祖國。