【正文】 重勞動(dòng)者濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)李 靖【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，樹立平等的勞動(dòng)觀；培養(yǎng)對勞動(dòng)者的熱愛和尊敬之情。能力目標(biāo)：能夠清楚的認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬。知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)始者，各行業(yè)勞動(dòng)者是平等的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】“為什么勞動(dòng)者可敬”是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課通過各種材料主要歌頌了各行業(yè)勞動(dòng)者（包括體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)光榮，鄙視勞動(dòng)可恥的思想，只有清楚認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的可敬，才能更好為本單元后半部分的學(xué)習(xí)做出鋪墊，樹立健康的勞動(dòng)觀。而在講解此環(huán)節(jié)中，“勞動(dòng)不分貴賤”是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。雖然，各行業(yè)勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作出的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面的原因使得部分學(xué)生容易對勞動(dòng)的“平等”產(chǎn)生疑問?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)情分析：中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與對社會(huì)的了解,因而對勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還沒有全面的認(rèn)識(shí)，對于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，因此，不熱愛勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對一些收入較低，需要付出較多的勞動(dòng)和艱苦的勞動(dòng)存在厭惡的心理。物質(zhì)資料準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：搜集各行業(yè)勞動(dòng)者辛苦勞動(dòng)、表現(xiàn)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者偉大、勞動(dòng)模范的圖片、視頻、文字資料，設(shè)計(jì)勞動(dòng)者平等為主題的小品劇本。：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位利用書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集各行業(yè)先進(jìn)勞動(dòng)者的典型實(shí)例并感悟他們對我們生活所作出的貢獻(xiàn)，與教師共同修改劇本，排練小品?！菊n時(shí)安排】1個(gè)課時(shí)?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教師引導(dǎo)：大家還記得去年北京奧運(yùn)開幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場面對于很多人來說都將是終身難忘，不過，當(dāng)這些精彩的瞬間從我們面前閃過時(shí)候，我們在欣賞的同時(shí)還想到些什么呢？讓我們邊看邊想!一、播放《08北京奧運(yùn)開幕式相冊》——回味經(jīng)典盛況，導(dǎo)入新課多媒體課件展示08北京奧運(yùn)開幕式相冊（略）教師讓學(xué)生觀看完相冊以后，感受每個(gè)精彩場面的背后設(shè)計(jì)意圖：08北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的盛況給同學(xué)們留下了深刻的印象，很多精彩的場面讓很多同學(xué)陶醉，讓我們記憶猶新，伴隨著教師之前提出的問題以及一系列開幕式的圖片的再現(xiàn)，讓學(xué)們欣賞回味的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)尋找創(chuàng)造這些物質(zhì)文明和精神財(cái)富的幕后勞動(dòng)者，如：建筑工人、演員、軍人、志愿者等等。把話題自然引入本節(jié)課第一項(xiàng)目主題：尊重勞動(dòng)者！二、共同討論：“身邊的勞動(dòng)者”——引領(lǐng)學(xué)生觀察身邊、體驗(yàn)生活。多媒體展示問題：請同學(xué)們來列舉一位你生活中的勞動(dòng)者，說說他或她都給我們帶來了哪些貢獻(xiàn)？學(xué)生討論發(fā)言后多媒體展示身邊常見勞動(dòng)者系列圖片：教師引導(dǎo)：無論在學(xué)生討論還是在發(fā)言過程中，一定要注重去引導(dǎo)學(xué)生去從自己的生活中列舉那些經(jīng)?？吹降?，感受到的勞動(dòng)者，尤其要談到自己父母和老師，讓同學(xué)們用樸實(shí)的語言說出這些勞動(dòng)者給我們帶來了什么，為什么能夠引起我們的注意，而在用圖片對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行總結(jié)的過程中，也要注意到從學(xué)生一天從早到晚這個(gè)過程，例子要常見、廣泛、有概括性，同時(shí)簡要概括出勞動(dòng)者的艱辛與奉獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生身邊常見的場景、貼近學(xué)生生活的材料往往能否更好的提高學(xué)生的課堂參與程度，學(xué)生通過討論與交流加強(qiáng)了該方面的認(rèn)知，慢慢讓學(xué)生感受到我們的身邊處處都有勞動(dòng)者的身影，各行各業(yè)都離不開勞動(dòng)者，勞動(dòng)者為我們的生活所帶來的貢獻(xiàn)是不可或缺的!增強(qiáng)學(xué)生對勞動(dòng)者的“尊重”的情感。教師引導(dǎo)：教師可以借助同學(xué)們的發(fā)言以課本的環(huán)節(jié)標(biāo)題來概括——“可敬的勞動(dòng)者”，并在學(xué)生談“為什么選擇該詞語”的時(shí)候教師要注重引導(dǎo)身邊勞動(dòng)者的物質(zhì)、精神貢獻(xiàn)，以及對社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的推動(dòng)作用來指出勞動(dòng)者“可敬”的原因。設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生剛剛談?wù)撨^后的熱烈情感，將學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)升華，回扣本環(huán)節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。多媒體課件展示知識(shí)點(diǎn)及名人名言：三、共同賞析：“杰出的勞動(dòng)者”——以為人類社會(huì)做出卓越貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者為教學(xué)材料領(lǐng)略杰出勞動(dòng)者的風(fēng)采多媒體播放杰出勞動(dòng)者袁隆平、李想的視頻、文字材料。教師引導(dǎo)：教師注意把材料運(yùn)用充分，教師列舉的科技界、商界的兩位典型人物可以讓學(xué)生們談出更多此方面甚至更多領(lǐng)域的杰出勞動(dòng)者，和大家一起去分享了解他們的巨大成就與貢獻(xiàn)，雖然在材料中以及在列舉中出現(xiàn)了勞動(dòng)者巨額的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，但要引導(dǎo)學(xué)生注意：無論是經(jīng)濟(jì)回報(bào)還是贏得的榮譽(yù)，都是在他們辛勤勞動(dòng)基礎(chǔ)上所取得的，離不開他們對社會(huì)的卓越勞動(dòng)成果！多媒體展示問題引導(dǎo)學(xué)生思考：國家表彰獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范對我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展有什么好處？多媒體課件展示知識(shí)點(diǎn)：這些措施使一批批杰出的勞動(dòng)者展現(xiàn)在人們面前，成為巨大的精神動(dòng)力，推動(dòng)著我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過各行業(yè)杰出勞動(dòng)者材料的交流與展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)到勞動(dòng)者給我們生活帶來的巨大貢獻(xiàn)，從而使得學(xué)生從心中自然產(chǎn)生對勞動(dòng)者的敬佩之情，從“表彰勞?！钡沫h(huán)節(jié)中更能讓學(xué)生體會(huì)到我們國家尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好社會(huì)風(fēng)氣，從而幫助學(xué)生樹立“勞動(dòng)者光榮、勞動(dòng)者可敬”這種健康向上的勞動(dòng)觀。四、反思生活情景：“平等的勞動(dòng)者”——從師生表演的小品中去品味、認(rèn)識(shí)“勞動(dòng)者平等”的正確勞動(dòng)觀。多媒體展示問題：心中職業(yè)大家談：“選擇一個(gè)你心目中最理想的職業(yè)，告訴大家你為什么會(huì)選擇它?！苯處熞龑?dǎo)：發(fā)散學(xué)生的思維，只要學(xué)生的職業(yè)理想是積極健康向上的，對社會(huì)有所貢獻(xiàn)就去鼓勵(lì)學(xué)生的想法，希望學(xué)生能夠通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)自己的理想。設(shè)計(jì)意圖：此問題的討論實(shí)際起到一個(gè)承上啟下的過渡作用，學(xué)生剛剛對自己心中的理想勞動(dòng)職業(yè)展開了設(shè)計(jì)，但不可避免對一些工作條件差、環(huán)境惡劣、收入微薄的職業(yè)缺少熱愛，更多的學(xué)生會(huì)選擇一些舒服、高薪職業(yè)，究其原因，就會(huì)或多或少的暴露部分學(xué)生不能平等對待勞動(dòng)者的不健康勞動(dòng)觀念，把問題自然過渡到“平等的勞動(dòng)者”這一環(huán)節(jié)。師生表演小品：“平等的勞動(dòng)者”教師引導(dǎo)：本劇本中“爸爸”的角色較為重要，“爸爸”在言談話語中一定要把幾個(gè)對一些勞動(dòng)者的蔑視詞語突出出來，成為學(xué)生批評的把柄，在小品的最后不急于退出角色，隨著自己的疑問把本環(huán)節(jié)問題拋出去，也可與學(xué)生觀眾們來個(gè)“無理辯三分”，更多角度引導(dǎo)學(xué)生對“爸爸”進(jìn)行批評。自然讓更多的學(xué)生站在正確的立場上，去把為什么“勞動(dòng)者平等”的正確勞動(dòng)觀詳細(xì)說來，加深認(rèn)識(shí)！最終，“爸爸”服氣，得出課本知識(shí)點(diǎn)。多媒體課件展示：生活中不同的勞動(dòng)者都是平等的勞動(dòng)者；只要他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富、為人民服務(wù)，就都是光榮的，應(yīng)該得到社會(huì)的尊重。以勞動(dòng)為榮，與一切輕視勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)者的觀念和行為堅(jiān)決決裂、要堅(jiān)決反對好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。多媒體展示視頻、文字材料加以印證：：（略）：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生較為習(xí)慣以小故事認(rèn)識(shí)大道理，如果小故事能變成一部劇本再由師生共同演繹就更能給學(xué)生們留下更加深刻的印象，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，學(xué)生的參與程度也會(huì)提高，一部簡單的情景演繹出生活中不能平等對待勞動(dòng)者的錯(cuò)誤勞動(dòng)觀，引導(dǎo)學(xué)生積極的從多角度對小品進(jìn)行評析，尤其在對主人翁“爸爸”的批評中使得“學(xué)生觀眾”們自然的得到一種正確的勞動(dòng)觀：一切勞動(dòng)者都是可敬的！都是平等的！教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我們身邊還有輕視勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)者的事情發(fā)生嗎？設(shè)計(jì)意圖：話題一步一步的貼近每個(gè)人不同生活，用一種較為統(tǒng)一的、健康的勞動(dòng)觀去衡量、批判我們生活中現(xiàn)象，甚至去評價(jià)我們的自身，使得學(xué)生更加深刻的去樹立勞動(dòng)者平等的健康勞動(dòng)觀！五、迎全運(yùn)倡議書——在行動(dòng)中展現(xiàn)我們健康的勞動(dòng)觀。教師引導(dǎo)：全運(yùn)會(huì)馬上就要到了，我們身邊的許多場館和設(shè)施都發(fā)生了變化，當(dāng)然，這離不開無數(shù)勞動(dòng)者的辛勤付出，我們應(yīng)該怎樣去尊重這些勞動(dòng)和勞動(dòng)者呢？現(xiàn)在就讓我們一人一句，來發(fā)起尊重勞動(dòng)迎接全運(yùn)的倡議！設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于自己的生活，將尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者不僅僅局限于課本上、知識(shí)上，更重要的是要落實(shí)在行動(dòng)上，借此機(jī)會(huì)切合社會(huì)熱點(diǎn)的話題開展尊重勞動(dòng)的倡議書，在假期課余時(shí)間開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。