小學二年級班級管理方法-資料下載頁
2025-10-19 18:34本頁面
【正文】 長、孩子的將來。又有哪一個父母不希望自己的子女成績好，為自己爭臉呢！基于此，我們應主動和家長溝通和家長形成教育的合力，在家由家長督促孩子的行為習慣，在學校由老師督促孩子的學校的表現(xiàn)，只有這樣孩子才能有質的變化。第五篇：簡述小學班級管理方法尊敬的評委、各位老師: 大家下午好！今天我演講的內容是：小學班級管理方法《新課程標準》中明確指出 “教師是個決策者，而不再是執(zhí)行者”，因此，對于小學班級管理，我們不能 “一刀切”“一手包辦”，也不能 “任我行”，“放任自流”，而應以學生為主體，作 “主角”，倡導全體參與；以教師為主導，作“導演”宏觀調控的合作關系，建立一套自律、自主的班級管理模式。由于現(xiàn)在的學生數額大，教師工作壓力大，各種活動和工作繁雜，因而在很大程度上都存在著教師疲于應對、教育情感缺失等問題，導致在育人方面缺少耐心和連續(xù)性。做好班級管理可以從以下方面進行：一、充分了解學生蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向就談不上教育?！痹诮拥揭粋€新班級時，適時地對每一位學生進行家訪、談心、詢問學校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分了解學生，你才能夠根據學生的實際情況，對其進行教育教學管理；才能談論怎樣地管理好班級。當一個新班級建立運作半學期左右，學生間便會自然而然地形成一些“自然群體”。其實，如果你走到學生中去會不難發(fā)現(xiàn)，這些群體往往是根據一定的興趣愛好、學習成績、性格脾氣，或社會關系等因素自然形成的。如果能夠加強對這些團體的引導，無疑是管理好班級的重要環(huán)節(jié)。了解學生的方法有調查表、家訪、問卷、電話交流、師生交談和詢問上任班主任等等，通過這些方法來深入了解學生，使自己對班級成員做到心中有數。二、有效激勵，誠信第一對于學生而言，教師的威信是最具權威的。如果一個懂得把握威信的教師從小就給孩子留下這樣的印象，那么以后的教育教學工作將會非常順利。為此，我不但在班里設立了激勵制度，而且隔一段時間都要變變花樣，目的是引起學生的興趣，激發(fā)他們的競爭熱情，更要給那些在競爭中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。只要是為了學生，這點支出算不了什么。因為教師的誠信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙傷了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意義。三、合理示弱，激發(fā)責任感對于當前獨生子女的驕傲與蠻橫，讓許多教師束手無策，這些孩子不怕權威，對老師的說教毫不感興趣，大錯小錯一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對于這樣的學生，剛開始，我也是一籌莫展。后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴和架子，在這類學生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會大大激發(fā)他們的責任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子更是非常奏效。四、擺正位置，多表揚少批評書上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段、各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，（在這里我簡單列舉小學低年級學生的心理特點）你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。針對學生的特點，設身處地地以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，受到老師的喜歡，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們要區(qū)別對待。好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，這個時候，我趁機對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質教育，班主任的教育管理是首要工作，我們必須遵循教育規(guī)律，認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材。班級管理的工作方法千差萬別，讓我在實踐中繼續(xù)去探索、總結行之有效的方法，使班級管理工作的水平躍上一個新臺階。謝謝大家，我的演講結束！
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