增強自律意識干好本職工作★-資料下載頁
2025-10-19 17:57本頁面
【正文】 思 工作中得到的教訓、出現(xiàn)的失誤我都進行了深刻的反思。作為學校教學工作的管理者，面對的是校長、教師、學生，這三者都有著鮮明的個性特征。所以在工作中必然會遇到這樣那樣的問題或困難。但我不怕出現(xiàn)困難，任何一項工作，如果想抓實的話，就不可能讓所有人滿意，這是一個無法改變的事實。出現(xiàn)了問題要勇于承擔，敢于面對。同時，正確看待工作中出現(xiàn)的矛盾，要把這些矛盾限制在工作范疇內(nèi)，這樣保證了各項工作的順利開展。我知道，級部主任年復一年干著許多重復性的工作，要想干好工作，確實需要極大的毅力和責任感，需要有一顆淡泊名利的平常心，需要不斷學習汲取新的知識完善自己。當然，做為一名級部主任不但要精通教學業(yè)務管理，更要精通一門學科的教學。教好自己所任的課，不斷地進行反思，是級部主任樹立威信的基礎。我們當級部主任的，大都是教學中的佼佼者，當了級部主任后，可不能丟了老本行。級部主任必須當好排頭兵，在教學上要深入鉆研課標、教材，熟悉各年級的教材內(nèi)容，教材編排體系，教材特點，了解各學段的教學要求和特點。從而有的放矢地指導教學教研活動，組織實施教學檢查、評估。把自己所任的課，當作教改的試驗田，親手實踐。了解教與學的情況，主動帶領教師大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。另外，還要認真學習外地教學教改經(jīng)驗，學習教育、教學理論，明確當前的教育教學改革方向，從宏觀上調(diào)控學校的教育教學工作。這樣，指導教學工作就有了發(fā)言權(quán)和主動權(quán)。二、提高人際關系方面的修養(yǎng)要處理好校區(qū)之間、與各位中層領導的關系，一所學校有級部主任，而在校長和級部主任之間還有副校長、教導主任總務主任等這些上級中層其他領導，這些領導間關系若搞不好會直接影響到工作完成的質(zhì)量，影響到學校的發(fā)展。因此，在工作中一是不是自己職責范圍內(nèi)的事不輕意表態(tài)，因為越權(quán)處理會影響同級之間的關系。二是要做到互相團結(jié)、合作，哪個部門事情緊急就以哪個部門為主,其他部門協(xié)助,齊心協(xié)力把工作干好。千萬不能袖手旁觀,甚至挖墻角,恐怕別人出成績,顯得自己無能。我們學校在這方面就合作得很好，比如，區(qū)局上面有安全衛(wèi)生、法律法規(guī)等方面的檢查，政教主任承頭指揮分工拿出方案，我們級部主任、后勤主任積極配合，高效地完成好工作。三是分工不分家,互相取長補短,互相提醒。只有這樣才能把工作干得更完美。處理好自己與教師之間的關系級部主任不僅僅是校長的得力助手，還應該成為教師的親密朋友，應該是教師教學教研的指導者、管理者、幫助者，要有服務意識。在具體工作的實施過程中，級部主任要做教師的表率，帶頭貫徹執(zhí)行上級教育行政部門的方針政策，不折不扣地完成領導布置的工作任務。深入教學改革第一線與廣大教師打成一片，尊重他們，多與他們交心談心，消除成見，取得信任，多征求他們的意見，及時聽取教師的合理化建議。否則，以成見對成見，越積成見越深，矛盾自然會日趨尖銳，從而不能和教師建立平等和諧的關系。要協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關系一所學校，教師與教師的關系能否和諧，是學校有沒有生命力的關鍵。教師和教師之間的關系和諧了，融洽了，就能形成一個良好的系統(tǒng)，組成一個最佳的教師結(jié)構(gòu)，就能產(chǎn)生無窮無盡的活力。反之，教師與教師之間互相猜疑，互相中傷，互相攻擊，或者搞窩里斗、矛盾重重，學校就猶如一盤散沙，沒有凝聚力，號召力，戰(zhàn)斗力。所以，級部主任必須學會協(xié)調(diào)教師和教師之間的關系，及時消除教師群體之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)中，增進友誼、形成共識，才能營造學校教師與教師的和諧氛圍?？傊?，級部主任工作是瑣碎、艱辛的，應大事講原則，以工作為重，不能計較個人得失；應堅持以人為本，相信教師、尊重教師，講究工作方法，增強協(xié)作精神，多作反思和自我批評。還要牢牢把握學校工作的重點，不偏離學校工作的中心，實實在在地工作，就一定能把工作做得更好。
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