師范生實(shí)習(xí)心得[精選5篇]-資料下載頁(yè)
2024-10-28 17:53本頁(yè)面
【正文】 熟悉新課標(biāo)教材和根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)工作，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特殊的課后輔導(dǎo)，特別是對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的小學(xué)生，對(duì)工資也比較滿(mǎn)足。實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)班包括三（1）、三（2）兩個(gè)班，當(dāng)然，三（2）班還是我擔(dān)任的實(shí)習(xí)班主任，這兩個(gè)班的學(xué)生絕大部分都比較好學(xué)，班風(fēng)班貌都很好，在學(xué)習(xí)上學(xué)生們都形成一股你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。嚴(yán)格的紀(jì)律與良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)都是在全級(jí)靠前的。在聽(tīng)課階段，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，區(qū)老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。當(dāng)了十幾年的學(xué)生，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。同學(xué)們果然議論紛紛，不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。1班過(guò)與沉悶，無(wú)論老師提出的問(wèn)題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無(wú)聲，反復(fù)提問(wèn)仍無(wú)人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒(méi)。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。在2班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問(wèn)題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單，也不宜過(guò)難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問(wèn)題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。提問(wèn)的對(duì)象也要注意：簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信；難度一般的問(wèn)題交給中等程度的學(xué)生；較難的問(wèn)題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在進(jìn)行提問(wèn)。有主動(dòng)發(fā)言，給予表?yè)P(yáng)，若無(wú)，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。就這樣我的實(shí)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛但非常充實(shí)的過(guò)程，有汗水，有淚水，有笑聲，當(dāng)然，最重要的是有成效。在小學(xué)當(dāng)班主任，給我感觸最深的是：班主任不單單是要講好每一節(jié)的課堂，更重要的要管好一個(gè)班的紀(jì)律問(wèn)題，曾經(jīng)有一個(gè)資深的教師給我說(shuō)過(guò)：在小學(xué)階段，在課間，寧愿不上課，也要把一個(gè)班的紀(jì)律管好。因?yàn)?，紀(jì)律好是一個(gè)班上課的前提，是一個(gè)班上課優(yōu)質(zhì)與否的基礎(chǔ)。
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