師范生實(shí)習(xí)心得感想-資料下載頁
2025-03-01 03:10本頁面
【導(dǎo)讀】十年樹木，百年樹人。三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。學(xué)不到的知識(shí)，是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將。個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。課堂，如何讓他們安靜下來，實(shí)屬不易。導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這。樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。生也是如此，要對(duì)他們敞開心扉。業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在陳校長(zhǎng)的介紹下，隊(duì)員們都。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評(píng)課。在第二天，陳校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量。目一新；陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。
【正文】 具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展 ?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。 師范生實(shí)習(xí)心得感想 3 希望可以用我的力量，為孩子們帶去知識(shí)、帶去智慧，希望在與厚普人的共同努力下，每個(gè)孩子都受教育機(jī)會(huì)，當(dāng)然整個(gè)社會(huì)能把教育落實(shí)到與衣食住行一樣的地位來重視，所有人都會(huì)快樂。說起來，還有很長(zhǎng)的路要走下去。 這學(xué)期我負(fù)責(zé)的主要是希望學(xué)校小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)的科學(xué)課，每周一節(jié)，我的教學(xué)進(jìn)行了四周，其余時(shí)間作為助教輔助課堂管理。嗯，真的是一段美好的回憶。 每一個(gè)小孩都是一個(gè)精靈，他們的頭腦不是我可以輕易設(shè)想的，事實(shí)上也無需設(shè)想，只要保證有足夠引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)，孩子會(huì)用他天馬行空的想象將教學(xué)引入一個(gè)美不勝收的境界。 如果不是很了解，如果不是在課堂上、他打算認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況下，真的無法估量一個(gè)孩子對(duì)生活對(duì)世界可以體察到何種程度，他比我們想象的兼容并包、海納百川。教學(xué)相長(zhǎng)只有在師生間無框架束縛、相互尊重、地位平等的前提下才能實(shí)現(xiàn)， 不過小孩子終究是小孩子，他會(huì)很調(diào)皮很任性很沒記性，打鬧的越激烈越自豪，回答問題越大聲越驕傲；會(huì)故意和老師作對(duì)，對(duì)老師的好意不屑 一顧；課堂上被教務(wù)人員嚇一嚇會(huì)安靜下來，背著老師會(huì)在課桌的掩護(hù)下傳遞課外書、相互做鬼臉。 一直以來我都感覺自己夠孩子氣的，不過和真正的小孩子比起來，我要比他們復(fù)雜、成熟多了，之于他們的信任和喜愛，我很欣慰。 自然，作為一名大三師范生、作為一名職前教師，雖有和孩子相近的心性、很容易就能拉近和孩子們的距離，卻少了幾分控制課堂的功力。作為一名在應(yīng)試教育制度下循規(guī)蹈矩地成長(zhǎng)起來的未來的人民教師，盡管我想要為孩子們提供一個(gè)可以言談無法無天、思維自由馳騁的課堂，還是會(huì)在不知覺間走入一個(gè)框架中。 這也許是很多 教師不希望的走向。這學(xué)期經(jīng)歷了教育見習(xí)、微格教學(xué)，在同學(xué)間的切磋學(xué)習(xí)中、在老師們的指導(dǎo)糾正下，懷著對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和重視，針對(duì)自己創(chuàng)新性不足的問題也有一定的解決方案，接下來將是一個(gè)新的歷練和成長(zhǎng)階段。我很有斗志和信心，為了可愛的學(xué)生們，無所謂苦累。 再過半年，也許不到半年就要退出厚普了，會(huì)有很恍惚的認(rèn)知，就思量著有朝一日再回到厚普。其實(shí)，加入與退出都只是個(gè)形式，和厚普一起成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人對(duì)公益教學(xué)都有不斷深入的認(rèn)識(shí)。我們成長(zhǎng)中收獲的不只是經(jīng)驗(yàn)，更重要的是當(dāng)我們開始一個(gè)新里程時(shí)還擁有理念和追求。 最后 ，是我長(zhǎng)久以來的祝福：每一位走在為學(xué)、為師道路上的同路人，加油、走好！
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