伏爾塔瓦河聽(tīng)后感-資料下載頁(yè)
2024-10-28 17:20本頁(yè)面
【正文】 生的主題性。四、參與實(shí)踐，拓展舞臺(tái) 播放每一小部分的一小段音樂(lè)給學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)部分同學(xué)拿著彩帶到講臺(tái)上跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，用彩帶揮出河水流經(jīng)各個(gè)部分時(shí)的情景，例如在源頭的時(shí)候旋律波動(dòng)起伏沒(méi)那么大而且有回旋的狀態(tài)，則可以繞著小圈來(lái)表示等等。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其目的是讓學(xué)生通過(guò)即興創(chuàng)編，并積極參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，從而達(dá)到美的享受。）第五篇：伏爾塔瓦河教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞課《伏爾塔瓦河》教學(xué)設(shè)計(jì)中衛(wèi)六中 劉 莉教學(xué)內(nèi)容：交響曲《伏爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)：《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡(jiǎn)單聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：部分西洋樂(lè)器、多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（師生問(wèn)好?。┥瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，同時(shí)感受到熱愛(ài)祖國(guó)是是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國(guó)人民的共同情感，而且用著不同的方式方法來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福，那么這節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞一首同樣是以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲所表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。二、新課導(dǎo)入：上課前問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：知道我國(guó)的兩大河流嗎？（集體回答）生：黃河、長(zhǎng)江師：對(duì)，那么我們把黃河比作什么河呢？ 生：母親河師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國(guó)家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰(shuí)知道是什么河嗎？ 生：師：（出示課件《伏爾塔瓦河》）三、講授新課：師：提問(wèn)：大家知道這首樂(lè)曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎？ 生：師：出示斯美塔那的畫(huà)像及簡(jiǎn)介欣賞主題旋律（摘錄樂(lè)曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）師生共同看著樂(lè)譜哼唱主題旋律出示準(zhǔn)備的樂(lè)器長(zhǎng)笛，由老師示范，讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂(lè)器的音色。分段聽(tīng)賞并談?wù)撟约旱母惺?。（在?tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用語(yǔ)言的形式展現(xiàn)出來(lái)）介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色同時(shí)完成課本P18練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。（1）伏爾塔瓦河的第一源頭（長(zhǎng)笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂(lè)器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低——高——底。林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等。（3）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：快樂(lè)的波爾卡舞曲，描寫(xiě)了鄉(xiāng)村婚禮的情景。主奏樂(lè)器：弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏（有三角鐵）。（4）月亮、水仙的舞蹈：由大管，雙簧管和大管，雙簧管、黑管和大管奏出8小節(jié)安靜的和弦長(zhǎng)音，把人們帶到夜晚寧?kù)o的河面，隨后，長(zhǎng)笛吹出水的波紋（水仙的主題），2小節(jié)后，弦樂(lè)演奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音猶如水波（5）：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。（6）伏爾塔瓦河的滔滔流水：主題旋律第三次出現(xiàn)。樂(lè)隊(duì)全奏，出現(xiàn)“謝維格拉德”的動(dòng)機(jī)，紀(jì)念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡，喚起人們對(duì)古代捷克光榮歷史的回憶。樂(lè)隊(duì)全奏。高潮后，音樂(lè)漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠(yuǎn)方，最后以屬——主兩個(gè)強(qiáng)音結(jié)束全曲。聽(tīng)賞全曲并完成P19隨音樂(lè)畫(huà)出想象的圖畫(huà)。（在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)）四、小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了各種樂(lè)器的音色及《伏爾塔瓦河》的主題旋律；體會(huì)到了作曲家融會(huì)在作品中對(duì)祖國(guó)的深情。同學(xué)們還能列舉其他中外歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品嗎？。（《我愛(ài)你，中國(guó)》《芬蘭頌》等）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們體驗(yàn)了不同作品所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的不同情感；希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)谡莆找魳?lè)知識(shí)的同時(shí)，我們更要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為國(guó)家多做貢獻(xiàn)!
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