【正文】 計(jì)劃。②認(rèn)真?zhèn)湔n。③認(rèn)真上課。④認(rèn)真和布置作業(yè)批改。⑤認(rèn)真輔導(dǎo)。⑥認(rèn)真考核和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)。⑦認(rèn)真教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真做好課堂組織教學(xué)工作、課堂管理工作。認(rèn)真落實(shí)課改相關(guān)工作努力推動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。落實(shí)課堂上師生互動(dòng)、學(xué)生廣泛參與、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的課堂基本素則。落實(shí)“禁止教師滿堂灌、學(xué)生滿堂抄、一講到底”的課改基本原則。落實(shí)在抓課改的同時(shí)狠抓“雙基”不放的原則。落實(shí)“目標(biāo)教學(xué)”的原則。推動(dòng)“分層教學(xué)式教學(xué)法”第一層自學(xué)反饋。精講知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程、小結(jié)重點(diǎn)與難點(diǎn)。第二層知識(shí)遷移。精講知識(shí)應(yīng)用、解題思路、小結(jié)方法。第三層綜合應(yīng)用。精講思維方法、小結(jié)學(xué)科思路、創(chuàng)設(shè)研究性問(wèn)題或綜合性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。堅(jiān)持一層一練、一練一議、小結(jié)提高。堅(jiān)持“小結(jié)”盡可能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，教師概括，堅(jiān)持“反饋與創(chuàng)新”力爭(zhēng)在課堂內(nèi)完成確保教學(xué)目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。（二）科研方面為保證教學(xué)工作有序深入開(kāi)展，每位教師要自覺(jué)深入學(xué)習(xí)新課程新理念，要以“課堂有效教學(xué)”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真積極探索并構(gòu)建不同課型的有效教學(xué)模式，提高教研水平的同時(shí)，穩(wěn)步提升課堂教學(xué)的有效性。結(jié)合學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃，制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，并做好教研活動(dòng)記錄。堅(jiān)持集體備課制度，通過(guò)年級(jí)備課組集體討論確立備課原則，然后通過(guò)教師自己的感受針對(duì)學(xué)生實(shí)際，備出詳案。落實(shí)教師相互聽(tīng)評(píng)課制度①每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于50節(jié)，并有聽(tīng)評(píng)課記錄。②公開(kāi)課。每學(xué)期每人至少一節(jié)公開(kāi)課、每學(xué)期組內(nèi)匯報(bào)課至少一節(jié)，由備課組長(zhǎng)安排集體討論備課、推選一人執(zhí)教、一人執(zhí)筆、校內(nèi)開(kāi)展、所有空堂教師必需參加，并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，課后組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員評(píng)課。③匯報(bào)課。派出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師回來(lái)必須上一節(jié)匯報(bào)課，該教師申請(qǐng)上課時(shí)間、教導(dǎo)處安排學(xué)科組教師參加，課后組織成員評(píng)課。繼續(xù)開(kāi)展地理讀書(shū)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，每人每學(xué)必交一篇。業(yè)務(wù)筆記。每學(xué)期至少5000字，內(nèi)容除專業(yè)理論知識(shí)外，包括學(xué)習(xí)心得。培養(yǎng)青年教師方面。新教師與老教師結(jié)對(duì)子，老教師要發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”精神，及時(shí)給青年教師以指導(dǎo)，幫助不斷提高其專業(yè)素質(zhì)，尤其抓好典型人選的培養(yǎng)。課題研究。積極進(jìn)行課題研究，定期召開(kāi)研究研討會(huì)，撰寫(xiě)階段性研究的論文。積累第一手資料，逐步完成科研成果。各課題組成員圍繞有效教學(xué)的基本點(diǎn)，研究有效教學(xué)過(guò)程，全程記錄，科學(xué)比較，優(yōu)化評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取能打造符合個(gè)人特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式。第五篇：地理教研組工作計(jì)劃地理教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作，全面投入到基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)狀，展望未來(lái)，制定出本組的新學(xué)期計(jì)劃：加強(qiáng)教研組，備課組活動(dòng)，定時(shí)定人定地點(diǎn)，備課做到“胸中有書(shū)”，“目中有人”，上課努力做到知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，課堂氣氛生動(dòng)活潑，課后練習(xí)題量適中，富有針對(duì)性。牢固樹(shù)立課堂教學(xué)改革是推進(jìn)素質(zhì)教育主陣地的觀念，切實(shí)改變現(xiàn)行的以單項(xiàng)灌輸為主，忽視學(xué)生合作交流，進(jìn)行新教法的改革嘗試，把時(shí)間還給學(xué)生，把思考權(quán)，討論權(quán)，發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，向課堂要質(zhì)量。積極開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課，展示課，研究課，大家互相多聽(tīng)課，探討教法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，努力提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于初二、高二的地理教學(xué)，在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理的同時(shí)，主要是積極探索適應(yīng)二期課改，并為2006年第一學(xué)期全面鋪開(kāi)新課程作好準(zhǔn)備。同時(shí)抓好會(huì)考的合格率，力爭(zhēng)初二、高二的會(huì)考合格保持100%，為高三的綜合考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。課程建設(shè)方面：基礎(chǔ)課重視課程改革的觀念，培養(yǎng)學(xué)生必備的地理素養(yǎng)。拓展課，研究課的開(kāi)設(shè)，更多地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教師發(fā)展目標(biāo)：結(jié)合教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，我們組內(nèi)教師準(zhǔn)備建立自己的個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，教師把自己的專業(yè)發(fā)展方面所有的資料放入檔案袋中，包括自己滿意的教案，課件，課堂隨筆，獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)的學(xué)生作品，參加各類專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)的記錄，這些資料在教研組活動(dòng)時(shí)，可以定期拿出來(lái)展示，讓教師既與自己縱向比較，又與別人橫向比較。這個(gè)成長(zhǎng)檔案袋，可以激勵(lì)教師關(guān)注自我的專業(yè)成長(zhǎng)?！疤岣呓處熥陨硭刭|(zhì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)做品牌教師，特色教師，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求”，是我們地理教研組每位教師的內(nèi)在追求。我們地理教師在認(rèn)真落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷層次，爭(zhēng)取多參加一些研修班，以更專業(yè)的要求來(lái)衡量自己，做“持續(xù)的學(xué)習(xí)者”，永遠(yuǎn)追求新知，不斷提高自己的知識(shí)水平和教研能力，向更高一級(jí)的專業(yè)職稱努力。