【導讀】決實際問題的過程。能表達解決問題的思路和方法。獲得運用知識解決問題的成功體驗。一個圓形花壇的周長是。說一說,你都發(fā)現(xiàn)了哪些信息?下面是某中學新建綠茵操場示意圖。答:這個桶地面的直徑是30厘米。如果自行車車輪每分鐘轉100周,那。答:通過大橋大約要用3分鐘。上面半圓的高度是多少厘米?答:一共用了5米木條。
【總結】《已知圓的直徑求面積》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷靈活運用圓的面積公式解決簡單實際問題的過程。2、掌握已知直徑求面積的計算方法,能解決生活中簡單的實際問題。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強學生的應用意識,提高運用知識解決實際問題的能力。教學建議:◆草坪面積1、教師口述問題并板書出相關數(shù)據(jù):圓形
2024-11-28 19:32
【總結】《圓環(huán)的面積》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷認識圓形,用不同方法計算圓環(huán)面積的過程。2、會用自己的方法計算圓環(huán)的面積,能解決與圓環(huán)面積有關的簡單問題。3、進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,獲得綜合應用所學知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。教學建議:◆甬路問題1、教師口述甬路問題,并出示實物圖片
2025-11-10 15:49
【總結】《圓環(huán)的面積》教學設計石家莊市水源街小學郭穎教學內(nèi)容:冀教版《數(shù)學》六年級上冊第54、55頁。教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷認識圓形,用不同方法計算圓環(huán)面積的過程。2、會用自己的方法計算圓環(huán)的面積,能解決與圓環(huán)面積有關的簡單問題。3、進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,獲得綜合應用所學知識解決問題的活動經(jīng)驗和方法。
【總結】《圓的面積》綜合習題1、填空。(1)半徑是6厘米的圓,周長是()厘米,面積是()平方厘米。(2)一個圓的直徑是10厘米,它的面積是()平方厘米。(3)一個圓的周長是分米,它的面積是()平方分米。2、選擇。(1)r2表示()。A.r+rB.
【總結】《圓的面積》綜合習題
【總結】《已知圓的直徑求面積》綜合習題1、填空。(1)如果一個圓的半徑是π米,那么這個圓的面積是()平方米。(2)一個邊長是4分米的正方形中畫一個最大的圓,這個圓的直徑是()分米,周長是()分米,面積是()平方分米。(3)一個直徑為8米的圓形花壇,它的占地面積是()平方米。(4)一個圓
【總結】《已知圓的直徑求面積》綜合習題
【總結】《圓環(huán)的面積》綜合習題1、選擇。圓環(huán)中較大的圓叫做(),較小的圓叫做(),圓環(huán)的外圓和內(nèi)圓半徑的差叫做()。A.內(nèi)圓B.環(huán)寬C.外圓2、求下面各圓環(huán)的面積。(1)R=13cm,r=10cm。(2)r=,R-r=。(3)外圓周長C=,r=2cm
【總結】(一)圓的認識1、圓(本質特征):圓上各點到定點(半徑)的距離都相等。2、圓的畫法:3圓的相關概念:圓心,半徑,直徑4同一個圓中,有無數(shù)條半徑,它們都相等;同一個圓中有無數(shù)條直徑,它們也都相等。在同一個圓里,直徑的長度是半徑的2倍,可以表示為d=2rr=d/25、圓是軸對稱圖形,直徑所在的直線是圓的對稱軸。圓有無數(shù)條對稱軸。課堂練習一.填空。1.
2025-03-24 02:19
【總結】冀教版小學數(shù)學六年級上冊說教材說課標說建議研說流程冀教版六年級上冊第六單元《圓的周長和面積》說教材說課標說建議研說流程冀
2025-11-05 23:47
【總結】——的比較圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。圓所占平面的大小叫做圓的面積。思考:1)圓的周長的計算公式有哪些?圓的面積的計算公式是什么?2)求圓的周長需要知道什么條件?3)求圓的面積需要知道什么條件?d或rrC=πdC=2πrS=πr2概
【總結】A圓的周長A教學目標1.知道圓的直徑與周長的數(shù)量關系,并掌握圓的周長公式。會用公式進行簡單問題的計算。2.通過動手測量圓形物體的直徑與周長,啟發(fā)大家用多種方法測量出圓的直徑與周長,并且由測量得到的數(shù)據(jù),自己歸納總結得到圓周率。3.介紹有關圓周率的歷史,從中滲透愛國主義教育。A
2024-12-11 04:31
【總結】完美WORD格式圓的周長一一、判斷是否:1、。2、小圓的圓周率比大圓的圓周率小。3、把一張圓形紙片對折若干次,所有折痕相交于圓心。4、圓的半徑擴大3倍,它的直徑就擴大6倍。5、半圓的周長等于圓周長的一半。二、填表:半徑
2025-04-04 03:36
【總結】教學目標?1.理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確地進行簡單計算。?2.使同學們經(jīng)歷圓的周長的推導過程,培養(yǎng)同學們的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力。?3.領會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辨證唯物主義觀念;結合圓周率的學習,對學生進行愛國主義教育。?3思考小熊和小狼分別沿邊長
2024-12-13 19:38
【總結】一、細心填寫:1、圓是平面上的一種( )圖形,圍成圓的()的長叫做圓的周長。在大大小小的圓中,它們的周長總是各自圓直徑的()倍多一些,我們把這個固定的數(shù)叫做(),用字母()表示,它是一個()小數(shù),在()和()之間,在計算時,一般只取它的近似值()。2、一個圓的直徑擴大2倍
2025-04-04 03:37