【正文】 人，可見“兄弟情深”啊?。窘虒W(xué)呈現(xiàn)一“領(lǐng)”二“扶”三“放”的思路。學(xué)法的設(shè)計，根據(jù)三年級學(xué)生的知識水平和心理特點(diǎn)，設(shè)計為從形象可感的畫面來體會詩人的情感。古詩詞猶如浩瀚的海洋，是巨大的寶庫，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力，才能自如地在詩詞的海洋中汲取營養(yǎng)。體會詩人的情感，同樣有“路”可循，由“思親”到“倍思親”，再到“兄弟情深”?！苛⑽視罚ǜ形蛟娋?，體會作者情感）師：再讀古詩，借助書上的注釋和大家討論后形成的注釋，自己試著理解詩歌的意思。重陽節(jié)這天，王維在遙遠(yuǎn)的地方，想到自己家鄉(xiāng)的兄弟們此刻一定正在____________________________。詩人漂泊他鄉(xiāng)，平日里常常思念_____，如今面對良辰佳節(jié)，他感到非常_____。當(dāng)別人一起出去看熱鬧的時候，而他卻____________；當(dāng)別人約了親朋好友歡聚暢飲時，他想起了________________。本詩表達(dá)了詩人孤身一人，漂泊在外，思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情 【以“多讀”為基礎(chǔ)，每一次讀都有明確的目的，從讀通，至讀準(zhǔn)，到讀出“懂”與“不懂”。教學(xué)側(cè)重“不懂”，結(jié)合生字教學(xué)，由字及詞，理解詞意。生字教學(xué)，側(cè)重難點(diǎn)字，回顧多種識字方法，注意字的筆順，指導(dǎo)把字寫美觀。理解詞意采取多種方法，或由熟詞入手，或聯(lián)系生活實(shí)際，或根據(jù)相關(guān)資料，或聯(lián)系上下文。基于本課注釋較少，將難點(diǎn)形成注釋，為學(xué)生自主理解降低坡度。學(xué)生剛剛接觸注釋，給予充分時間，鼓勵學(xué)生自己讀懂詩意?！科?、我吟誦、（感悟詩“心”,穿越唐朝）師：學(xué)完整首詩，再來看看“憶”，單單只是回憶嗎？ “憶”怎樣解釋才更為貼切？（思念）師：王維既然如此思念親人，為什么不回去呢？（了解創(chuàng)作背景：詩人當(dāng)時只有17歲，正在長安想取得功名，實(shí)現(xiàn)個人的理想。）師：好男兒志在四方，不是不想回，而是不能回，這是一種深深的無奈。思念如美酒越釀越深，才會寫出思鄉(xiāng)的名篇——《九月九日憶山東兄弟》，才會誕生思鄉(xiāng)的名句——“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。吟誦全詩，力圖表達(dá)詩人思鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)回到詩題中的“憶”，與課堂初始的質(zhì)疑遙相呼應(yīng)，使教學(xué)完整。通過對“憶”的再認(rèn)識，引領(lǐng)學(xué)生整體把握詩人的情感。了解創(chuàng)作背景，對詩人有一個更為全面的認(rèn)識，體會詩人的無奈，才能體會那濃得化不開的思念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生吟誦全詩才有深厚的感情基礎(chǔ)?！堪宋視场ⅲㄖ笇?dǎo)背誦，學(xué)法遷移）再現(xiàn)三組畫面，依托畫面，練習(xí)背誦。師：通過反復(fù)吟誦來想象詩中蘊(yùn)藏的畫面，體會詩人情感，這是學(xué)習(xí)古詩的一個好方法。希望你們在學(xué)習(xí)其他古詩的時候，也能學(xué)到用到。推薦學(xué)習(xí)：另幾首抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩秋思（張 籍）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。人日思?xì)w(薛道衡)入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前?！窘柚蜗罂筛械漠嬅?，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去背誦，提高學(xué)生背誦的效率。教學(xué)結(jié)尾，回顧學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)以致用。推薦學(xué)習(xí)《雜詩》，給學(xué)生提供現(xiàn)炒現(xiàn)賣的機(jī)會，再次走近王維的心靈深處，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對學(xué)法的掌握情況。學(xué)生能學(xué)到用到，才是我們教學(xué)最終的目的?！烤拧⒉贾米鳂I(yè) 《九月九日憶山東兄弟》的故事?！疽龑?dǎo)學(xué)生走出文本，拓寬學(xué)習(xí)的廣度，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí)古詩，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)法的實(shí)效性?！康谖迤骸毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教學(xué)設(shè)計因?yàn)楣陋?dú) 所以思念—— 《 九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)曹青教學(xué)內(nèi)容：九月九日憶山東兄弟唐王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。教學(xué)目標(biāo)：“茱萸”的讀音，理解“異鄉(xiāng)”、“異客”、“倍”的含義。、流利、有感情地朗讀古詩、吟誦古詩，在理解大意地基礎(chǔ)上背誦。，感受詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)、思念親人的感情。教學(xué)過程：一、話題導(dǎo)入，了解鄉(xiāng)思（2分鐘），說節(jié)日師：我們中華民族有許多重要的節(jié)日，同學(xué)們觀察圖片，說說它們是哪些節(jié)日。（依次出示春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)的圖片，生猜。），談習(xí)俗 師：（出示重陽節(jié)的圖片。）這一張圖片是哪一個節(jié)日？對，這就是重陽節(jié)。重陽節(jié)的時候，我們都會做什么呢？ ，解題意師：那么，重陽節(jié)是哪一天呢？（板書：九月九日）農(nóng)歷的九月節(jié)日是重陽節(jié)。在一千多年前的唐朝，有一位詩人就寫了一首關(guān)于重陽節(jié)的詩，叫做——《九月九日憶山東兄弟》。（板書：憶山東兄弟）一起讀詩題。師：九月九日重陽節(jié)，詩人沒有和親人在一起，很想念他的親人，“憶”在這里是“想念”的意思?！吧綎|”和現(xiàn)在的山東省不一樣，它是指華山以東的地區(qū)。再讀詩題，注意停頓。（板書：九月九日/憶/山東兄弟）【設(shè)計意圖：本課導(dǎo)入采用“圖片導(dǎo)入法”，讓學(xué)生依次猜一猜有關(guān)節(jié)日的圖片，進(jìn)而聊一聊重陽節(jié)，指導(dǎo)重陽節(jié)是家人團(tuán)聚的日子。再揭示詩題，在理解“憶”和“山東”的含義的基礎(chǔ)上讀好詩題的停頓?！皥D片導(dǎo)入法”能將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、吟誦古詩，初感鄉(xiāng)思（8分鐘）師：這首詩寫了詩人在重陽節(jié)的所思所想，誰愿意朗讀給大家聽？要注意“茱萸”讀作“zhū y”。師：我們剛才讀詩的方法是現(xiàn)代人的讀法，那么我們古人運(yùn)用平長仄短來吟古詩。（出示平仄）標(biāo)上平仄，就是這樣一首詩。認(rèn)真聽，老師是怎樣吟詩的。師：誰愿意先來吟給大家聽一聽？師：在這樣的吟詩聲里，你有怎樣的感受？【設(shè)計意圖：初讀古詩時要讀得正確、流利，注意生字生詞的讀音。在此基礎(chǔ)上，按照以平長仄短來吟詩，使學(xué)生初步從誦讀中感受該詩的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)情?！咳?、解讀古詩，理解鄉(xiāng)思（15分鐘）（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客師：重陽節(jié)本是一家人團(tuán)聚的日子，可詩人卻說（出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。詩人說了兩個相同的字——“異”。“異鄉(xiāng)”的意思是——他鄉(xiāng)；“為異客”的意思是——做他鄉(xiāng)的客人。如果我們此時在杭州，那么我們就可以說杭州是——異鄉(xiāng)，我們是——異客。師：身處他鄉(xiāng)的詩人是和很多在一起的嗎？不是，而是——獨(dú)自一人。我們從“獨(dú)”能夠看出來?！蔼?dú)”除了表示詩人只是一個人，我們還能夠感受到——詩人內(nèi)心是孤獨(dú)的。（板書：孤獨(dú)）想象一下，詩人會在怎樣的情況下感受到孤獨(dú)？師：這種在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的感受被詩人寫了下來，叫做——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（2）每逢佳節(jié)倍思親師：因?yàn)楣陋?dú)，所以容易思念，尤其是在——重陽佳節(jié)的時候。所以，詩人又說（出示：每逢佳節(jié)倍思親）——每逢佳節(jié)倍思親。這種思念（板書：思念）是普普通通的想念嗎？而是——更加思念、非常思念，我們是從——“倍”字感受到的。師：每一個漂泊的人都有著對家鄉(xiāng)的回憶，都有著對親人的思念。如果你是詩人，你會思念親人什么呢？師：對親人的思念不僅僅會在重陽節(jié)才有，詩人還會在什么時候或者什么情況下“倍思親”呢？ 師：當(dāng)春節(jié)來臨，一家團(tuán)圓的時候，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的人們會說——每逢佳節(jié)倍思親；當(dāng)中秋月圓，闔家同慶的時候，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)的人們會說——每逢佳節(jié)倍思親。詩人在重陽節(jié)的這句“每逢佳節(jié)倍思親”就這樣道出了人們對親人的無比思念，成了千古名句。一起讀——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：詩人就是這樣深深地思念著自己的親人，而他的親人此時在干什么呢？（出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。）朗讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？師：對呀，他們在登高山、在插茱萸。登高是古時候重陽節(jié)的風(fēng)俗，這種風(fēng)俗一直流傳至今，你有沒有過重陽節(jié)登高的經(jīng)歷？師：茱萸是一種香草，古時人們以為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。這兩句是在說——遙想兄弟們今天都在登高，遍插茱萸時少我一個親人。師：你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？師：如果你是詩人的兄弟，在登高時，你會想些什么？師：如果你是詩人，此時寫一封家書給家人，你會在家書中寫些什么？師：千言萬語都化成了一句詩，那就是——遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：這首詩前兩句寫自己，后兩句寫兄弟，由自己想到兄弟，字里行間都是濃濃的思念。學(xué)習(xí)至此，我想我們每個人都能夠感受到詩人重陽思鄉(xiāng)的感情，你能結(jié)合板書發(fā)揮想象用自己的話描述一下這首詩的畫面嗎？ 師：同學(xué)們，這就是簡單的古詩帶給我們豐富的想象??！當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這些的時候再來吟詩，我們就要注意把自己對于“每逢佳節(jié)倍思親”的感受用聲音表現(xiàn)出來。就讓我們再一次用吟詩的聲音傳達(dá)我們心中對家鄉(xiāng)、對親人的思念吧。 師：《九月九日憶山東兄弟》為我們打開了思鄉(xiāng)的，這首詩的作者——王維。（出示：王維，字摩詰，唐代詩人。這是王維十七時的作品。王維當(dāng)時獨(dú)自一人漂泊在洛陽與長安之間，他是蒲州（今山西永濟(jì)）人，蒲州在華山東面，所以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。）結(jié)合資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想對王維說些什么？十七歲的王維就是用這種樸素的語言來表達(dá)內(nèi)心的思念?！驹O(shè)計意圖：解詩通過前兩句和后兩句來進(jìn)行。前兩句寫詩人自己，從“異”字入手，讓學(xué)生感受身在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)感，由此產(chǎn)生對親人的思念。后兩句寫詩人兄弟，從“登高”和“少一人”入手，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過想象說話進(jìn)行思維激發(fā)，進(jìn)而理解詩意。然后在理解詩意的基礎(chǔ)上用自己的話描述，并再一次吟詩，以到達(dá)有感情的目標(biāo)。最后，結(jié)合作者生平資料，理解王維的思鄉(xiāng)之情?！克?、拓展藝術(shù)，升華鄉(xiāng)思（7分鐘）師：王維的筆下，有著這樣濃濃的鄉(xiāng)思詩句，你還知道哪些有關(guān)鄉(xiāng)思的詩呢？ 師：鄉(xiāng)思是中國古詩的永恒的主題。我們看，（出示詩句）王維的《雜詩》中還有——君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？李商隱《夜雨寄北》詩云——君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。宋代的王安石《泊船瓜洲》云——京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？到了近代，余光中先生也有一首《鄉(xiāng)愁》，將對親人的思念上升到對祖**親的思念。師：除了詩歌，人們也把鄉(xiāng)思之情譜進(jìn)了歌曲中，就像這首《明月千里寄相思》中唱的那樣——（出示歌詞，播放音樂）請明月代問候，思念的人兒淚常流。師：說鄉(xiāng)思，道鄉(xiāng)思，為什么人們會有這樣濃濃的鄉(xiāng)思之情呢？師：是啊，因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因?yàn)檫h(yuǎn)離親人，因?yàn)槠矗驗(yàn)楣陋?dú)，所以才會深深地思念啊！而這種思念成了中國文化的一部分?！驹O(shè)計意圖：以“鄉(xiāng)思”為主題，從思鄉(xiāng)詩和思鄉(xiāng)歌入手，將本詩進(jìn)行升華，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，讓學(xué)生了解思鄉(xiāng)是中國文化的一個主題?！课濉⒒貧w生活，回味鄉(xiāng)思（3分鐘）師：隨著我們漸漸長大，總有一天，我們也可能遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，那時候我們就是——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。當(dāng)重陽來臨，我們也會用這樣一句詩來表達(dá)我們的思鄉(xiāng)之情——每逢佳節(jié)倍思親。我們會想到一千多年前的那一位詩人——王維。會想到他的那首關(guān)于重陽的詩——《九月九日憶山東兄弟》，我們會這樣輕輕地吟著——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：就讓我們懷揣著這樣的思念，去消遣獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)吧！【設(shè)計意圖：把古詩帶進(jìn)學(xué)生的生活，引發(fā)學(xué)生在生活中培養(yǎng)詩情的意識，完成了古詩從生活到藝術(shù)再到生活的學(xué)習(xí)思路?！堪鍟壕旁戮湃諔浬綎|兄弟唐王維孤獨(dú)思念