【正文】 廟/為宋名將（使用4條以上“/”的，給0分；其他情況，對1處給1分。）（3）因為狄青①作戰(zhàn)驍勇（頻立戰(zhàn)功）；②博古通今（通究古今）；③輔佐朝政。（每對1處給1分。）【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（3）試題分析：此題考查學(xué)生的對文言文的理解，結(jié)合最后一句話：“公于是博覽書史，通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下稱其賢”分析即可?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【參考譯文】武襄公狄青，當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。這時西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，屢次建立戰(zhàn)功。（他）經(jīng)常披散頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。武襄公見識高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且特別受韓魏公和范文正公賞識，被稱為國器。范文正公把《春秋》《漢書》授給他說：“將領(lǐng)不了解古今，只是個有勇無謀的人，不值得推崇。”武襄公從此就廣泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)，天下人都稱贊他賢能。8．（10分）人生三病 張培鋒①明代陳繼儒的《小窗幽記》是一本很值得閱讀的書，其中很多話，包含著豐富的人生感悟和哲理，深長思之，可以啟迪心智。比方說“諱貧者死于貧，勝心使之也；諱病者死于病，畏心蔽之也；諱愚者死于愚，癡心覆之也”這句話，愈琢磨愈覺得其理深刻，或許，這就是古代經(jīng)典永久的魅力所在：典雅、通透，言簡意賅卻意蘊(yùn)深刻。②勝心、畏心、癡心可以說是人生的三病，陳繼儒分別將其對應(yīng)于貧、病、愚這三種人們最忌諱的東西，用“使之”“蔽之”“覆之”三個詞語將其連貫起來，可以說探到了病根。換句話說，表層的病狀是貧、病、愚，而深層的病因則是勝、畏、癡。意思是說：要想除掉前者，必須從后者入手，也就是從心底下功夫。③所謂從心底下功夫，就要分析一下勝心、畏心和癡心這三種心了。勝心也就是爭強(qiáng)好勝之心。看別人開了輛名車，我也非得買一輛不可，并且一定要勝他一籌。從某種意義上看，正是這種心促使人們不懈追求，推動了人類社會的進(jìn)步，但進(jìn)步有時也會有進(jìn)步的代價，譬如手機(jī)，給人們生活帶來了方便，但隨之就出現(xiàn)了追求手機(jī)品牌等盲目攀比現(xiàn)象。過猶不及，如果一味爭強(qiáng)好勝，并任其泛濫，那么這種“進(jìn)步”帶給人們的就未必是幸福，因為物質(zhì)層面的東西，往往需要人們用心感受才有意義。物欲橫流，心靈迷失，由此也就有了“窮得只剩下錢了”之說。應(yīng)該說，物質(zhì)富足只是精神富足的前提，卻未必一定帶來精神上的富足，而后者才是根本。④畏心，就是諱疾忌醫(yī)之心，表現(xiàn)之一是怕別人知道有病而不敢或不肯就醫(yī)，究其根本是怕病、怕死。但怕就不得病、不會死了嗎？殊不知這種怕本身就是致病的根源??！有些人不是病死的，而是被嚇?biāo)赖?。其實，即使得了病，也?yīng)該以豁達(dá)之心對待，生老病死乃人生常態(tài)，任他多么高貴、富有，在死亡面前卻是一律平等的。如此想開了，有病求醫(yī)問藥，病可能就好了。諱病還有另一種表現(xiàn)，就是偏信養(yǎng)生。養(yǎng)生本身沒有錯，但如果把它看得太重，疑神疑鬼，那么養(yǎng)生就可能變成“害生”。真正的養(yǎng)生，應(yīng)該心胸開闊，豁達(dá)大度，如此，可能反而不會得病，甚至活得更好些，這其中的辯證關(guān)系是值得深思的。⑤癡心則是愚蠢的根源。有些人怕別人說自己無知，總是裝出什么都知道，什么都懂的樣子，殊不知這本身就是無知、愚蠢的表現(xiàn)。孔子說得好：“知之為知之，不知為不知，是知也。”知道自己不知道，那才是智慧。何以故？天下之事，我們知道的總是少數(shù)，不知道的總是多數(shù)，故而求知的過程是無止境的。知道自己無知，才可能開啟智慧之門，忌諱說自己無知，恰恰證明自己的無知、愚蠢。⑥較之古人，以上“三病”，現(xiàn)在不少人有過之而無不及。其實，隨著社會的進(jìn)步，人們更應(yīng)該平心靜氣，用平常心看待得失，用理性的態(tài)度審視生老病死，直面真實的自己，這樣才會提升自己的人生境界。有位哲人說：有些人活著是為了吃飯，有些人吃飯是為了活著。但如何“活著”，才是人生之大事?。。ㄟx文有刪改）（1）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）A．《小窗幽記》之所以值得人們閱讀，是因為這本書語言典雅、感悟豐富、意蘊(yùn)深刻，啟迪心智，魅力無窮。B．物質(zhì)的富足并不一定能帶來精神的富足，開著高級轎車斗富、吃著山珍海味比闊的現(xiàn)象，就是精神貧窮的表現(xiàn)。C．作者在剖析人生“三病”時，從現(xiàn)象入手，深入分析產(chǎn)生這三種心理偏差的原因，揭示出問題的實質(zhì)，發(fā)人深思。D．文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，①②段引出論題，③④⑤段分析說理，結(jié)尾提出要提升人生的境界，活出精彩。（2）下列與本文所說的“勝心”、“畏心”和“癡心”含義不相符的一項是（）（3分）A．某人在吃菱角時連殼也一起吃，還說是為了清熱解毒。別人問他家鄉(xiāng)有沒有菱角，他得意地說前山后山到處都是。B．曾國藩平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。他為官處事常懷敬畏之心，待人接物周全得體，深得時人敬佩。C．秦始皇在位期間，派人遍訪名山大川，千方百計尋找靈丹妙藥。傳說他曾派徐福等人到海上求仙，以期長生不老。D．《西游記》中，孫悟空和唐僧夜宿觀音院，金池長老炫耀其袈裟，悟空拿出唐僧的袈裟一比高下，結(jié)果引來一場災(zāi)禍。（3）結(jié)合選文，談?wù)勅绾尾拍軘[脫人生“三病”。（4分）【答案】（1）D（2）B（3）①心態(tài)平和，使精神充實；②豁達(dá)樂觀，理性看待生死；③不斷求知，努力提升自己。（要求正面回答。答對1點1分，2點3分，3點4分）【考點定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。9．（17分）細(xì)水長流 藍(lán)雪冰兒①父親說，以前有個算命先生說過，他是個苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。②后來，有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細(xì)水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細(xì)水長流和命好放在一起，這是哪跟哪??？但我最明白，父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長流”掛在嘴上，當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。④這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚?？墒?，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時見不到人。⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個小時，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎？母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里??？我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語，三個小時，差點把命搭進(jìn)去，不知道那兩家知不知情。父親說，干了就啥也別說，細(xì)水長流。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。這次父親沒敢說出細(xì)水長流這句話，但還是那個意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。⑦晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會累；愿意活得輕松呢，就會輕松。我說，是啊，細(xì)水長流。父親笑笑說，可是，你媽有的時候，就是不明白這個理。我說，媽活得比你累。父親說，所以，我愿意什么事都讓著她。再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計較，還是那句話，細(xì)水長流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。⑧我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對我說，丫頭，還是你爸說得對，真的是細(xì)水長流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計較。⑨我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。（選文有刪改）（1）老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？（4分）（2）聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。（4分）（3）品味下列加點的詞語，分析其表達(dá)效果。（4分）①母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里??？ ．②我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對我說…… ．．（4）文章結(jié)尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什么深意？（5分）【答案】（1）“命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見（人緣好）。（2分）每對1項給1分。原因：老劉①包容，不爭長短；②豁達(dá)，不計得失。（2分）每對1項給1分。（2）①內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。（2分）答對畫線內(nèi)容即可給2分。②結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。（2分）只答對畫線內(nèi)容，或只答對未畫線內(nèi)容，均可給2分。（3）①“急”這里有“著急、生氣”的意思（1分），表達(dá)了母親對女兒的不滿（1分），突出母親“視地如命”（1分）。（本小題最多給2分）② “急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母親內(nèi)心的興奮（1分）及對父親言行的認(rèn)同（1分）。（本小題最多給2分）（4）①父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進(jìn)一步升華了“水長流，情長在”的主題。每答對1項給2分，答對3項即可給5分。【考點定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。（3）試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！究键c定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。（4）試題分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，“陽光”既指現(xiàn)實中的太陽的光，也指父親的心情，母親的理解，鄰里之間的和睦等?！究键c定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、（50分）10．閱讀下面的文字，按要求作文。“原來”，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥祝瓉恚悍彩绿N(yùn)理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景…… 請以“原來，＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名?！敬鸢浮繀⒖祭脑瓉泶禾煲恢倍荚谖疑磉叴禾欤粋€詩情畫意的季節(jié)，一個香氣彌漫的季節(jié)，一個桃紅柳綠的季節(jié)。種子萌發(fā)一顆種子，先天不全，隨秋風(fēng)入土，熬過一個寒冬。春來之際，暖意來襲，它便悄然破土，抽出三片愛心狀的嫩葉。它與幾個朋友立在一起。我歷經(jīng)一個孤獨(dú)、寂寞的寒假，那熟悉的鈴聲再次回響在耳畔。兄弟，你可安好?入學(xué)考試，次次期待，等來失敗。這是為何?如是玩多，也有可能。驀然回首，我的寒假以娛樂為主打調(diào)，學(xué)習(xí)為伴奏，得不償失，以至退步。草叢中，剛剛露出頭的它，葉子上顏色一深一淺，且有一片長出了三個瓣兒，朋友們排斥它。下一步，我們該如何? 嫩芽成長它不卑不亢，心中有一個夢：成為一株四葉草?？墒?，此話一出，朋友們不但不幫助還去嘲笑它。笑聲中夾雜著它的不安，他渴望奇跡。排名出來以后，老班找到我，告訴我，我只考了兩百多名。三天之后，老班再次找到我，對我下了最后“通牒”：如果我下一次月考還考不進(jìn)年級前一百二十名的話，就讓我父母回來陪讀。我一聽，嚇壞了，立即發(fā)奮了起來。它每天都努力汲取泥土中的營養(yǎng)，接受雨水的洗禮。努力了，我能成功嗎? 四葉成熟成績發(fā)下來了：數(shù)學(xué)138分，英語144分，語文91分，共計373分。從老班那里得來“喜訊”：我年級總排名118。挺過了一節(jié)，下一個目標(biāo)：100名。一天，它醒來，發(fā)現(xiàn)自己成功了，受到了同伴們的認(rèn)可。成功了，她依然還在。春花雖已謝，花香猶還在?；盍υ?，春一直在，不論何時，春天常在。【解析】試題分析：原來，……是半命題作文，限定詞語“原來”，其意思有：（1）當(dāng)初；未經(jīng)改變的。（2）時間副詞。表示發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。此題目的構(gòu)思廣泛，可以回憶往事，可以探究發(fā)現(xiàn)，從自身經(jīng)歷出發(fā)，體驗認(rèn)知的過程。一是需要精確立意，緊扣“原來”，突出“過去”與“現(xiàn)在的對比”，凸顯心靈的成長。同時素材要“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”，拒絕套路。二是需要精確表達(dá)，用描寫展現(xiàn)成長故事，用細(xì)節(jié)傳情達(dá)意，才能真正打動讀者。而這正是符合課標(biāo)和考綱的目標(biāo)要求?！究键c定位】按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。11．附加題閱讀下列名著選段，完成13題。（10分）那天清晨，我在花園里摘了幾朵剛剛開放的紫羅蘭送給莎莉文老師，她高興地想吻我的額頭，可那時候除了母親外，我不習(xí)慣其他的任何人吻我。于是，莎莉文小姐就輕輕把我摟在懷里，在我手上拼寫出：“我愛海倫”幾個字。“愛是什么？”我不解地問。她把我摟得更緊了，用手指著我的心告訴我：“愛在這里?！边@是我第一次感覺到心臟的跳動，可是對她的話我依然迷惑不解，因為當(dāng)時除了那些具體的、能觸摸的東西外，對于抽象的東西我還無法理解。我聞了聞她手里的紫羅蘭，又是拼寫又是打手勢：“愛是花的香味嗎？”“不是。”莎莉文老師回答。我感受到了溫暖和煦的陽光正在照耀著我們，又想了想?！斑@是不是愛？”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”當(dāng)時在我看來，世界上再也沒有比太陽更美好的東西了，它賜予人類溫暖和光明，滋養(yǎng)著美麗的花草樹木使其茁壯成長。可是莎莉文小姐仍然連連搖頭，我既迷惑又失望，真是奇怪，老師竟然沒有辦法讓我明白愛的含義，愛究竟是什么呢？大約過了一兩天，……我又問老師：“愛是太陽嗎？”“愛有點兒像太陽出來之前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f，也許她意識到我仍然無法理解，便用更淺顯直白的話繼續(xù)解釋說：“你雖然無法摸到云彩，可是你能夠感覺到雨水，