【正文】 同學的身高和體重、年齡、鞋碼、上學和放學的經(jīng)過時間、進超市了解商品的價格怎樣用小數(shù)表示等等，增強學生的數(shù)學意識和應(yīng)用思想，感受到數(shù)學的價值，體驗到學數(shù)學，解決身邊的問題的成功與快樂，更體驗到學會本領(lǐng)后得以運用所帶來的喜悅感和成就感。四、成果展示——可期：省級第二十六屆珠心算比賽中有3人獲一等獎，6人獲二等獎，7人獲三等獎。：我們年級組的三位老師合作的一年級作業(yè)設(shè)計，獲得校級一等獎。XXX老師在20212022年青年教師素養(yǎng)大賽說課競賽中獲二等獎。五、努力方向——高效，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關(guān)。，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。我們將用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生，相信自己，也相信我們的學生，下學期爭取把工作做得更好！第五篇：八年級 數(shù)學備課組 學期工作總結(jié)八年級 數(shù)學備課組 學期工作總結(jié)一學期在忙忙碌碌中過去，本學期我們八年級的六位數(shù)學老師依據(jù)教學計劃認真開展工作，充分發(fā)揮備課組功能，相互學習，團結(jié)協(xié)作，思考教學中遇到的問題，積極尋找對策，比較順利地完成了學期初制定的計劃?，F(xiàn)對本學期的工作進行簡要回顧：直面現(xiàn)實，充滿斗志?？陀^地講，本屆八年級學生對于數(shù)學學科，無論從認知基礎(chǔ)，學習習慣，學習愿望等方面都不具有優(yōu)勢，同時八年級又是一個分水嶺，極易引起兩極分化。好在我們的數(shù)學老師都非常敬業(yè)，非常優(yōu)秀，高凌雨、劉秀芬、閆春梅老師有著豐富的教學經(jīng)驗和扎實的數(shù)學功底，善于做學生的思想工作。許瑞林、楊亞男兩位老師雖然年輕，但是善于學習和鉆研，工作中充滿激情，這種熱情既感染著學生也感染著我們的老師，八年級數(shù)學組是一個團結(jié)的集體，一個積極向上的集體，一個充滿正能量的集體。常規(guī)工作，持之以恒。備好課是上好課的前提，組內(nèi)教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設(shè)計，在每周一次的集體備課時間，老師們互相交流教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，交流成功的教學經(jīng)驗，也會坦誠不成功的教訓，教學中誰遇到了疑難問題，總能及時進行有效溝通。大家注重課堂教學，注重每個學生的發(fā)展，在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學氛圍，以學生為學習的主體，教師進行適時指導、點撥。每位教師重視調(diào)動學生的課堂氣氛，找準切入點、抓住了學生的困惑點、矛盾點精心設(shè)計問題，進行及時的啟發(fā)式提問，激發(fā)學生的學習興趣和信心。并能及時進行課后反思，明確發(fā)揚什么，改進什么，如何改進。精心設(shè)計、批改作業(yè)，我們充分認識到作業(yè)對學生學習的重要性，針對教學重點和教學難點精心設(shè)計作業(yè)，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業(yè)的批改和訂正，今天的事情決不拖到第二天。合理分工，合力共贏。數(shù)學課教學總是和解題訓練分不開的，由于我們使用的京版教材與市區(qū)不同步，在互聯(lián)網(wǎng)上很難找到稱心的資源，教師需要花費大量的時間去搜尋合適的例題和習題。這種情況下老師們在備課組統(tǒng)籌下主動承擔組卷任務(wù)，包括課堂練習，單元練習，期末復習專題等，老師針對自己認領(lǐng)的具體任務(wù)，查閱大量資料，再經(jīng)過編輯整理做出小樣，在每周三的集體備課時間進行分享和交流，充分融合集體的智慧，再由執(zhí)筆人進行取舍補充，最終印刷使用。一個人的勞動中凝聚著集體的智慧，每個人都在為集體做貢獻，每個人都能從集體中獲益。集體智慧，創(chuàng)新工作。教師工作來不得半點浮華，偶爾做些小改變也是要得的，因為看不到效果，也只當是給緊張的生活增加笑料而已。①借助菁優(yōu)網(wǎng)組編期中考試題，一個偶然的機會觸及“菁優(yōu)網(wǎng)”，發(fā)現(xiàn)其中的組卷功能，抱著試試看的心理試用了一下，感覺是目前接觸到的最好的資源平臺，它打破教材版本的界限，既可以按章節(jié)組題，也可以按知識點挑題，可以自由設(shè)定難易度，題型、題量、分值，還有一點很關(guān)鍵，每道題都有詳細的解答和點評，減輕教師負擔同時，可以把解析發(fā)給學生，優(yōu)等生可以借此自己進行解題分析，了解考查的知識點、能力點以及思維方法。本組期中試卷基于此平臺命制，同時組了兩套卷，一套用于復習，一套用于考試，老師們反響還是不錯的。②小規(guī)模集體閱卷發(fā)現(xiàn)問題，看到差距。期中考試要求進行集體閱卷，但是說實話，根本就沒有合適的時間。本組把具體工作彈性化，從11六個班中分別取前15份試卷作為樣本，利用規(guī)定時間流水閱卷，其他試卷由任課老師自己閱卷。這樣做的結(jié)果是老師們能充分了解自己學生的答題情況，同時也能了解其他班學生的學習情況，為習題設(shè)計、考后跟進練習提供依據(jù)，同時發(fā)現(xiàn)差距，學習別人優(yōu)點的同時也會產(chǎn)生那么一點小小的危機感。③錯題分析，數(shù)字說話。期中考試成績不理想，哪些知識點沒掌握，哪些能力點訓練不到位，有時候光憑感覺是不行的，我們把每個班每道題誰錯了統(tǒng)計在一張表上，教師拿著這張表找學生談話，課上進行試卷分析，課下布置跟進的作業(yè)，由于老師心里有底，學生的態(tài)度謙恭了許多。④畫單元思維導圖，使知識梳理常態(tài)化。曾經(jīng)把思維導圖看得很神秘，同時也感覺好有負擔，本學期老師們嘗試和學生一起畫思維導圖梳理單元知識，反復地讓學生對學過的知識進行再梳理，逐漸地內(nèi)化于心，這比任何強硬措施顯得溫和而有效。雙休日數(shù)學作業(yè)留一套題或是幾頁練習冊，收回來的往往是學生的應(yīng)付，教師的壞心情，但是讓他們回去畫單元思維導圖就不一樣了，往往是圖文并茂，色彩斑斕，頗有創(chuàng)意。幾經(jīng)反復學生對知識系統(tǒng)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)就會越來越清晰，避免學了后邊忘了前邊。努力過，彷徨過，目前的成績還不能令學生、家長，包括我們自己感到滿意，堅持發(fā)揚集體智慧，堅持為學生服務(wù)的理念，我們?nèi)詫⒗^續(xù)前行。