【正文】 明顯，物流人員要做好工作就不容易了。比如價(jià)格最優(yōu)化，哪怕是有精密的軟件也往往無(wú)法計(jì)算。^第五篇：讓英語(yǔ)晨讀讓英語(yǔ)晨讀，托起孩子的明天多年來(lái)，在初中英語(yǔ)教學(xué)一線上，一直做著不懈的努力——不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)流派，優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu)，幻想用美麗的英文去觸動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，把自己的英語(yǔ)課堂打造得生動(dòng)有趣，讓每一位學(xué)生在輕松快樂(lè)中充實(shí)自己，不斷進(jìn)步；也耳聞目睹家長(zhǎng)的不辭勞苦——督促孩子們利用一切可利用的時(shí)間，參加各種課外補(bǔ)習(xí)班。但結(jié)果往往是，學(xué)生最煩英語(yǔ)課，煩英語(yǔ)老師，煩寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，一批又一批“英語(yǔ)啞巴”、“英語(yǔ)聾子”，從英語(yǔ)課堂上一路走來(lái)，從中考考場(chǎng)上敗下陣來(lái)。成就著初中英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)久的痛！其實(shí)，學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，都離不開(kāi)讀，初中英語(yǔ)晨讀尤其重要。對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的必經(jīng)之路。利用早讀課引導(dǎo)學(xué)生正確地讀，有助于學(xué)生快速記憶詞句，培養(yǎng)學(xué)生為交際而運(yùn)用語(yǔ)言的能力。目前，大部分學(xué)生平均每天課堂外朗讀英語(yǔ)的時(shí)間普遍低于一小時(shí)，學(xué)習(xí)自主能力差的學(xué)生甚至每天朗讀英語(yǔ)少于半小時(shí)。學(xué)生普遍缺乏一個(gè)能得到充分練習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。因此，緊抓學(xué)生的課文朗讀，從領(lǐng)讀、齊讀到分角色朗讀等等，可以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的熱情，分角色表演，使他們更深地領(lǐng)會(huì)對(duì)話或是課文的旨意。從中受到啟發(fā)，受到教育。經(jīng)常使用多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。每節(jié)課上都有意安排一些朗讀內(nèi)容和朗讀活動(dòng)，內(nèi)容結(jié)合課本和符合學(xué)生生活的流行讀本，課堂上，在學(xué)生中選出口音較好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)讀，每天換一名，領(lǐng)讀時(shí)間不宜太長(zhǎng)，或讓 男女對(duì)讀、小組朗讀比賽、作文朗讀、對(duì)話朗讀、跟錄音朗讀等。只要讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，浸泡在一定的語(yǔ)境當(dāng)中，學(xué)生們也就能樂(lè)在其中了，這種引人入勝的練習(xí)形式，還能滿足學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)欲望。在游戲中，學(xué)生可以放松大膽地展示自我，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。長(zhǎng)期朗讀是促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生朗讀得好，如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了。自然就會(huì)記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么到了初二、初三就很自覺(jué)的去朗讀、去背誦英語(yǔ)，就不會(huì)太嚴(yán)重；如果學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不再灰心喪氣，何愁他們英語(yǔ)學(xué)不好呢？然而每當(dāng)走進(jìn)教室，看到教室里一些總是空著座位這些學(xué)生或在打掃衛(wèi)生、檢查衛(wèi)生，或時(shí)四處檢查記錄......，很多學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩”坐在座位上，屈著背勾著頭，把書(shū)平攤在桌上，讀書(shū)發(fā)不出聲音，有的甚至昏昏欲睡的樣子，倍感沉悶和憂愁：“啞巴英語(yǔ)”何時(shí)了！我該采用什么辦法，使英語(yǔ)早讀課更有效呢!我感到，提高英語(yǔ)早讀效果，首先需保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間，幫助他們完成知識(shí)的合理遷移。更為重要的是，要讓他們?cè)谧x書(shū)中收獲到健康、愉悅！讓他們有飽滿的精神，十足的信心，在接下來(lái)的四節(jié)課堂上，倍感充實(shí)而且輕松。讓他們養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，為他們終身學(xué)習(xí)打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。其次，應(yīng)從利于學(xué)生身體健康的角度抓起。由于職業(yè)的原因，近幾年來(lái)常常感到脖子和背部不舒服，時(shí)不時(shí)還有酸麻的感覺(jué)，對(duì)此，起初并沒(méi)有多加注意，隨著酸痛的感覺(jué)加深，實(shí)在是抗不住了，才到醫(yī)院去看病。診斷的結(jié)果竟是患了頸椎病，醫(yī)生告誡我要注意自己平時(shí)的工作習(xí)慣，不要伏案過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，多做一些伸展肢體和轉(zhuǎn)動(dòng)頭部的運(yùn)動(dòng)，多參加一些體育活動(dòng)等。但堆積如山的工作壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，只能使病情加重，對(duì)生活和健康造成了嚴(yán)重影響。世界新聞近日公布，閱讀健康已經(jīng)成為困擾人們生活的重大問(wèn)題，每年數(shù)千萬(wàn)人因?yàn)殚喿x方式不科學(xué)終身佩帶眼鏡，頸椎病已經(jīng)成為了發(fā)展中國(guó)家醫(yī)療機(jī)構(gòu)面對(duì)的頭疼問(wèn)題。學(xué)生，作為被大量課本和輔導(dǎo)用書(shū)埋沒(méi)的群體，他們只關(guān)注還多少習(xí)題沒(méi)做，能不能按時(shí)完成老師布置的功課，完全沒(méi)有考慮到自己的身體。而作為教育方的老師和學(xué)校，則更關(guān)注的是他們的升學(xué)率，至于學(xué)生的健康，也只是花很少時(shí)間去注意，甚至只是口頭上的提醒，未采取實(shí)際行動(dòng)。如此，情況更加惡化。有調(diào)查顯示，在廣大中小學(xué)生中，能保持正確的閱讀、寫(xiě)作姿勢(shì)的僅占10%，90%姿勢(shì)都存在嚴(yán)重問(wèn)題。據(jù)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，％，％，％，閱讀不健康帶來(lái)的隱患已經(jīng)嚴(yán)重影響了青少年的成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生發(fā)病年齡多集中在12～13歲和16～18歲兩個(gè)年齡段，這正是學(xué)生由小學(xué)升初中和初中升高中的時(shí)候。對(duì)此，南京軍區(qū)福州總醫(yī)院骨二科副主任陳學(xué)明醫(yī)生稱：學(xué)生出現(xiàn)頸背痛癥狀的比例呈上升趨勢(shì)，主要是由于中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，長(zhǎng)時(shí)間伏案寫(xiě)字和長(zhǎng)期不良的閱讀習(xí)慣而致。正確的讀書(shū)、聽(tīng)課姿勢(shì)應(yīng)該是：腰板直，坐端正，背部不要彎，胸部稍稍挺起，手臂自然下垂，大腿平放椅面，腰部靠在椅背，小腿直立地面，或稍向前伸一些。特別注意胸部和桌面，要保持一拳距離，讓呼吸和血液流動(dòng)都很自然。書(shū)本不要直立，也不要放平，要把書(shū)本的上端墊高一點(diǎn)。眼睛與書(shū)本要保持一尺的距離。培養(yǎng)正確的姿勢(shì)塑造健康美、形態(tài)美，讓我們有十足的信心，飽滿的精神，去努力學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確的姿勢(shì)會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)課讀書(shū)的時(shí)候倍感輕松。如果手持書(shū)本與平直的桌面形成40～60度角，那么頭只要稍稍向前傾一些就可以看清楚字體了，能避免眼睛近視和減輕頸部肌肉和疲勞。小學(xué)生讀書(shū)、聽(tīng)課的時(shí)間較長(zhǎng)，脊柱、眼睛卻很柔嫩。如果不堅(jiān)持正確的讀書(shū)姿勢(shì)，經(jīng)常歪著頭、扭著脖子、弓著身子看書(shū)，會(huì)使胸腔里的內(nèi)臟器官受到壓迫，有礙正常呼吸和血液循環(huán)，感覺(jué)很不舒服，影響上課的情緒，不認(rèn)真的聽(tīng)好課。時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)發(fā)生變化，使脊柱產(chǎn)生畸形，成了駝背，直接影響身體健康和形態(tài)美。另外，讀書(shū)時(shí)，眼睛也在緊張地活動(dòng)。如果姿勢(shì)不正確，讓眼睛離書(shū)本太近，慢慢的，視力就會(huì)下降，形成近視，嚴(yán)重影響今后的生活和工作。所以首先一道學(xué)生保持讀書(shū)的正確姿勢(shì)。讀書(shū)時(shí)，雙手捧著書(shū)本，書(shū)本上端稍抬高與桌面成45度角，頭稍向前傾，這易看清字體，還能避免頸部肌肉緊張和疲勞。把書(shū)豎直或平放在桌上都是不正確的。其次，教給學(xué)生消除疲勞的方法。采取口讀與手寫(xiě)相結(jié)合的方法:即讀一個(gè)章節(jié)或一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)段落,掩卷而思一會(huì)兒,把思考所得標(biāo)在書(shū)頁(yè)上或記到紙、本上,然后再讀。讓學(xué)生走出去，到操場(chǎng)上，到野外。樹(shù)林里，天高地闊，風(fēng)和日麗，心無(wú)樊籬，胸?zé)o阻礙，放聲朗讀，書(shū)海泛舟，覺(jué)神清氣爽，陣陣清靈之氣撩鼻，調(diào)節(jié)了讀書(shū)的心緒和情趣，能激活大腦皮層細(xì)胞，使大腦處于興奮狀態(tài)，提高記誦效率。讓學(xué)生放聲朗讀。學(xué)生只有充滿自信地、大聲地、反復(fù)朗讀語(yǔ)言，才能更好地表情達(dá)意，理解課文思想內(nèi)容。通過(guò)大聲讀書(shū)鍛煉口才，鍛煉膽量。通過(guò)大聲讀書(shū)強(qiáng)化知識(shí)的理解和記憶；通過(guò)大聲讀書(shū)，傾聽(tīng)自己的聲音，能給自己帶來(lái)自信，獲得充實(shí)和滿足感；通過(guò)大聲讀書(shū)，眼、耳、手、口、腦各種記憶器官的綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和智力的開(kāi)發(fā)；通過(guò)早上大聲讀書(shū)，調(diào)動(dòng)口腔、鼻腔、喉嚨、肺部、胸腔等部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)生身體更加健康；讀是思的憑借，是悟的前提，是說(shuō)的儲(chǔ)備，是寫(xiě)的基礎(chǔ)。讓我們用自己的智慧，把英語(yǔ)晨讀課變成學(xué)生的樂(lè)園，讓學(xué)生在忘情的英語(yǔ)朗讀中眼、耳、腦、口等多種器官相協(xié)作，學(xué)生注意力更加集中，學(xué)生思維得到訓(xùn)練，求知的欲望被激發(fā)起來(lái)，獲得更廣泛、更主動(dòng)、更活潑的信息，學(xué)習(xí)的興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高對(duì)語(yǔ)言美的感悟與理解。讓英語(yǔ)晨讀，幫助學(xué)生擺脫“啞巴英語(yǔ)”的困擾，讓英語(yǔ)晨讀，托起孩子們終身學(xué)習(xí)的希望！