【正文】 明顯，物流人員要做好工作就不容易了。比如價格最優(yōu)化，哪怕是有精密的軟件也往往無法計算。^第五篇：讓英語晨讀讓英語晨讀，托起孩子的明天多年來，在初中英語教學一線上，一直做著不懈的努力——不斷學習各種先進的教學流派，優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu)，幻想用美麗的英文去觸動學生的興奮點，把自己的英語課堂打造得生動有趣，讓每一位學生在輕松快樂中充實自己，不斷進步；也耳聞目睹家長的不辭勞苦——督促孩子們利用一切可利用的時間，參加各種課外補習班。但結(jié)果往往是，學生最煩英語課，煩英語老師，煩寫英語作業(yè)，一批又一批“英語啞巴”、“英語聾子”，從英語課堂上一路走來，從中考考場上敗下陣來。成就著初中英語教學長久的痛！其實，學習任何一種語言，都離不開讀，初中英語晨讀尤其重要。對初學英語的初中學生來說，朗讀是提高學生英語口語能力和英語成績的必經(jīng)之路。利用早讀課引導學生正確地讀，有助于學生快速記憶詞句，培養(yǎng)學生為交際而運用語言的能力。目前，大部分學生平均每天課堂外朗讀英語的時間普遍低于一小時，學習自主能力差的學生甚至每天朗讀英語少于半小時。學生普遍缺乏一個能得到充分練習的語言環(huán)境。因此，緊抓學生的課文朗讀，從領(lǐng)讀、齊讀到分角色朗讀等等，可以最大限度調(diào)動學生們說英語的熱情，分角色表演，使他們更深地領(lǐng)會對話或是課文的旨意。從中受到啟發(fā)，受到教育。經(jīng)常使用多種方式來調(diào)動他們的積極性。每節(jié)課上都有意安排一些朗讀內(nèi)容和朗讀活動，內(nèi)容結(jié)合課本和符合學生生活的流行讀本，課堂上，在學生中選出口音較好的同學進行領(lǐng)讀，每天換一名，領(lǐng)讀時間不宜太長，或讓 男女對讀、小組朗讀比賽、作文朗讀、對話朗讀、跟錄音朗讀等。只要讓同學們動起來，浸泡在一定的語境當中，學生們也就能樂在其中了，這種引人入勝的練習形式，還能滿足學生旺盛的學習欲望。在游戲中，學生可以放松大膽地展示自我，體驗成功的快樂。長期朗讀是促進英語學習的基礎。為了使學生朗讀得好，如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了。自然就會記住其中的一些句子、段落、習慣用法。那么到了初二、初三就很自覺的去朗讀、去背誦英語，就不會太嚴重；如果學生學習時不再灰心喪氣，何愁他們英語學不好呢？然而每當走進教室，看到教室里一些總是空著座位這些學生或在打掃衛(wèi)生、檢查衛(wèi)生，或時四處檢查記錄......，很多學生“規(guī)規(guī)矩矩”坐在座位上，屈著背勾著頭，把書平攤在桌上，讀書發(fā)不出聲音，有的甚至昏昏欲睡的樣子，倍感沉悶和憂愁：“啞巴英語”何時了！我該采用什么辦法，使英語早讀課更有效呢!我感到，提高英語早讀效果，首先需保證學生有充足的讀書時間，幫助他們完成知識的合理遷移。更為重要的是，要讓他們在讀書中收獲到健康、愉悅！讓他們有飽滿的精神，十足的信心，在接下來的四節(jié)課堂上，倍感充實而且輕松。讓他們養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，為他們終身學習打下良好的英語基礎。其次，應從利于學生身體健康的角度抓起。由于職業(yè)的原因，近幾年來常常感到脖子和背部不舒服，時不時還有酸麻的感覺，對此，起初并沒有多加注意，隨著酸痛的感覺加深，實在是抗不住了，才到醫(yī)院去看病。診斷的結(jié)果竟是患了頸椎病，醫(yī)生告誡我要注意自己平時的工作習慣，不要伏案過長時間，多做一些伸展肢體和轉(zhuǎn)動頭部的運動，多參加一些體育活動等。但堆積如山的工作壓得我喘不過氣來，只能使病情加重，對生活和健康造成了嚴重影響。世界新聞近日公布，閱讀健康已經(jīng)成為困擾人們生活的重大問題，每年數(shù)千萬人因為閱讀方式不科學終身佩帶眼鏡，頸椎病已經(jīng)成為了發(fā)展中國家醫(yī)療機構(gòu)面對的頭疼問題。學生，作為被大量課本和輔導用書埋沒的群體，他們只關(guān)注還多少習題沒做，能不能按時完成老師布置的功課，完全沒有考慮到自己的身體。而作為教育方的老師和學校，則更關(guān)注的是他們的升學率，至于學生的健康，也只是花很少時間去注意，甚至只是口頭上的提醒，未采取實際行動。如此，情況更加惡化。有調(diào)查顯示，在廣大中小學生中，能保持正確的閱讀、寫作姿勢的僅占10%，90%姿勢都存在嚴重問題。據(jù)全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，％，％，％，閱讀不健康帶來的隱患已經(jīng)嚴重影響了青少年的成長。據(jù)調(diào)查，中小學生發(fā)病年齡多集中在12～13歲和16～18歲兩個年齡段，這正是學生由小學升初中和初中升高中的時候。對此，南京軍區(qū)福州總醫(yī)院骨二科副主任陳學明醫(yī)生稱：學生出現(xiàn)頸背痛癥狀的比例呈上升趨勢，主要是由于中學生學習任務繁重，長時間伏案寫字和長期不良的閱讀習慣而致。正確的讀書、聽課姿勢應該是：腰板直，坐端正，背部不要彎，胸部稍稍挺起，手臂自然下垂，大腿平放椅面，腰部靠在椅背，小腿直立地面，或稍向前伸一些。特別注意胸部和桌面，要保持一拳距離，讓呼吸和血液流動都很自然。書本不要直立，也不要放平，要把書本的上端墊高一點。眼睛與書本要保持一尺的距離。培養(yǎng)正確的姿勢塑造健康美、形態(tài)美，讓我們有十足的信心，飽滿的精神，去努力學習。堅持正確的姿勢會使學生在聽課讀書的時候倍感輕松。如果手持書本與平直的桌面形成40～60度角，那么頭只要稍稍向前傾一些就可以看清楚字體了，能避免眼睛近視和減輕頸部肌肉和疲勞。小學生讀書、聽課的時間較長，脊柱、眼睛卻很柔嫩。如果不堅持正確的讀書姿勢，經(jīng)常歪著頭、扭著脖子、弓著身子看書，會使胸腔里的內(nèi)臟器官受到壓迫，有礙正常呼吸和血液循環(huán)，感覺很不舒服，影響上課的情緒，不認真的聽好課。時間長了還會發(fā)生變化，使脊柱產(chǎn)生畸形，成了駝背，直接影響身體健康和形態(tài)美。另外，讀書時，眼睛也在緊張地活動。如果姿勢不正確，讓眼睛離書本太近，慢慢的，視力就會下降，形成近視，嚴重影響今后的生活和工作。所以首先一道學生保持讀書的正確姿勢。讀書時，雙手捧著書本，書本上端稍抬高與桌面成45度角，頭稍向前傾，這易看清字體，還能避免頸部肌肉緊張和疲勞。把書豎直或平放在桌上都是不正確的。其次，教給學生消除疲勞的方法。采取口讀與手寫相結(jié)合的方法:即讀一個章節(jié)或一個問題、一個段落,掩卷而思一會兒,把思考所得標在書頁上或記到紙、本上,然后再讀。讓學生走出去，到操場上，到野外。樹林里，天高地闊，風和日麗，心無樊籬，胸無阻礙，放聲朗讀，書海泛舟，覺神清氣爽，陣陣清靈之氣撩鼻，調(diào)節(jié)了讀書的心緒和情趣，能激活大腦皮層細胞，使大腦處于興奮狀態(tài)，提高記誦效率。讓學生放聲朗讀。學生只有充滿自信地、大聲地、反復朗讀語言，才能更好地表情達意，理解課文思想內(nèi)容。通過大聲讀書鍛煉口才，鍛煉膽量。通過大聲讀書強化知識的理解和記憶；通過大聲讀書，傾聽自己的聲音，能給自己帶來自信，獲得充實和滿足感；通過大聲讀書，眼、耳、手、口、腦各種記憶器官的綜合運用，促進學生良好學習習慣的形成和智力的開發(fā)；通過早上大聲讀書，調(diào)動口腔、鼻腔、喉嚨、肺部、胸腔等部位的協(xié)調(diào)運動，促使學生身體更加健康；讀是思的憑借，是悟的前提，是說的儲備，是寫的基礎。讓我們用自己的智慧，把英語晨讀課變成學生的樂園，讓學生在忘情的英語朗讀中眼、耳、腦、口等多種器官相協(xié)作，學生注意力更加集中，學生思維得到訓練，求知的欲望被激發(fā)起來，獲得更廣泛、更主動、更活潑的信息，學習的興趣，更能培養(yǎng)學生審美情趣，提高對語言美的感悟與理解。讓英語晨讀，幫助學生擺脫“啞巴英語”的困擾，讓英語晨讀，托起孩子們終身學習的希望！