16．誡子書(shū)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 15:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。年與時(shí)馳，意與日去。年華隨著光陰逝去，意志隨著歲月消磨。諸葛亮實(shí)際上給兒子上了十堂課，讓我。們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，以增添人生的力量。仿照下面的形式，把全文分一分。材料中父母的做法只是成功的個(gè)例，不代表大多數(shù)。于成績(jī)，我覺(jué)得人的心理是最重要的。父母教育孩子可以因材施教，獎(jiǎng)。懲分明，不應(yīng)盲目體罰。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！把失敗歸納為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加以對(duì)比，增。告訴兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。和性格的需要)，禮終而退，此和之至也。待人接物，飲酒要控制酒量。適度而止，不可失禮。喪失斗志，應(yīng)多多歷練，有所作為”回答即可。人家，應(yīng)當(dāng)知道你們的父親是這樣起家的。
【正文】 微 ， 常常告誡幾個(gè)兒子說(shuō)： “ 你們的父親年輕時(shí)握一把劍離開(kāi)鄉(xiāng)里 ， 四十年后 ， 地位達(dá)到將相 ， 這中間多次經(jīng)歷過(guò)萬(wàn)死一生 (的險(xiǎn)境 )， 多次剖開(kāi)骨肉取出箭頭一百多枚。 ” 于是把從身上取出的箭頭交給兒子 ， 命令他們把它保存好 ， 說(shuō)： “ 你們生在富貴人家 ， 應(yīng)當(dāng)知道你們的父親是這樣起家的。 ” 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 16． 請(qǐng)你參加班級(jí)組織的 “ 千古風(fēng)流人物 諸葛亮 ” 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (1)諸葛亮在我國(guó)是家喻戶(hù)曉的人物 ， 有關(guān)他的傳說(shuō)、故事、成語(yǔ)、俗語(yǔ)很多 ， 如：三顧茅廬、隆中對(duì)等等。請(qǐng)分別寫(xiě)出一個(gè)與諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)和故事。 (不能重復(fù) ) 成語(yǔ)： 七縱七擒、鞠躬盡瘁、死而后已、妄自菲薄、親賢遠(yuǎn)佞、儉以養(yǎng)德、茍全性命、不求聞達(dá)、計(jì)日而待等等。 故事： 草船借箭、七擒孟獲、三氣周瑜、空城計(jì)、借東風(fēng)、白帝托孤、舌戰(zhàn)群儒、揮淚斬馬謖等等。 (2)成都武侯祠有一副歌頌諸葛亮的對(duì)聯(lián) ， 上聯(lián)是： “ 兩表酬三顧 ” ，請(qǐng)找出下聯(lián) ( ) A． 千古仰威儀 B．功定屬元?jiǎng)? C． 寧?kù)o而致遠(yuǎn) D．一對(duì)足千秋 D 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) (3)請(qǐng)以 “ 我也說(shuō)說(shuō)諸葛亮 ” 為話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)。 (100字左右 ) 我眼中的諸葛亮是一位十分了不起的人物 ， 他上知天文下曉地理 ， 是位足智多謀的軍事天才。 “ 火燒博望坡 ”“ 草船借箭 ”“ 空城計(jì) ” 等 ，充分顯示出他的大智大勇。此外 ， 他的赤膽忠心、他那羽扇綸巾的絕世風(fēng)采更是令我萬(wàn)分敬仰。 __示例二：在我看來(lái)諸葛亮是一個(gè)阻止了時(shí)代進(jìn)步的 “ 糊涂 ” 軍師。試想 ， 假如諸葛亮不幫助劉備實(shí)現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面 ， 而是投奔曹操 ， 成為曹操的軍師 ， 他們的軍隊(duì)一定會(huì)勢(shì)如破竹 ， 無(wú)人可擋。天下必定早日統(tǒng)一 ， 百姓必定安居樂(lè)業(yè) ， 不受戰(zhàn)亂折磨。因此我認(rèn)為諸葛亮的人生抉擇是失敗的。
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