課改總結(jié)反思活動(dòng)計(jì)劃★-資料下載頁
2024-10-28 15:33本頁面
【正文】 的校本課程《寫規(guī)范字，作正直人》有幸成為本校校本課程之一。每周三下午我與同學(xué)們相約課堂。三、我的收獲新的教學(xué)模式施行以來，我校老師和學(xué)生在課改中收獲了成長，品嘗了課改帶來的快樂。追求民主的課堂，讓生命在課堂上相融。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，師生之間的民主平等和諧的關(guān)系就顯得格外重要。沒有民主平等的關(guān)系就不可能有學(xué)生的主動(dòng)參與，不可能有師生、生生之間的互動(dòng)交流，不可能有小組展示的豐富性、多樣化，不可能有創(chuàng)新的思維火花閃現(xiàn)。所以首先要求老師要有愛心、耐心、包容心，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生在課堂中的閃光之處，用智慧的語言創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。讓學(xué)生樂于參與。不管說得對與不對，做得好與不好，都不會(huì)受到批評，是學(xué)生樂于參與的主要?jiǎng)恿ΑＮ覀兊睦蠋熡幸活w包容孩子的心。讓學(xué)生平等表達(dá)。課堂不只是好學(xué)生的舞臺(tái)，每一個(gè)學(xué)生都在課堂上有一席之地。既有讓好學(xué)生充分表達(dá)自己多種想法的機(jī)會(huì)，也有讓領(lǐng)悟力慢的學(xué)生回想的時(shí)間，有說話的機(jī)會(huì)。我們的老師有一顆關(guān)愛孩子的心。小組之間有了競爭意識(shí)，同學(xué)們更加積極上進(jìn)。提高了同學(xué)之間的交際能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑反思。在課堂中經(jīng)常聽到“老師，我還有一種想法”“我的想法與他的不一樣，我是這樣想的”“我想問：??”我們的老師有一顆欣賞孩子的心。學(xué)生的自主參與、生動(dòng)豐富的表達(dá)，不僅顯示了學(xué)生的聰明才智，顯示了師生的平等相融，更顯示了濃濃的課改文化氛圍已形成。2．追求有效的課堂，高效的課堂，讓生命在課堂上綻放。課堂是實(shí)施新課改的主陣地，課堂是展示師生課改活力的窗口。半年來我們不斷地追問，什么樣的課堂是有效的課堂？，一節(jié)有效的課應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生感到快樂的課，感到有用武之地的課，感受到成功的課。教師要通過、小組學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問答、交流展示、達(dá)標(biāo)測試、評價(jià)反饋等，讓學(xué)生的生命活力在課堂上綻放。四、我的困惑在課堂上，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)的小組學(xué)習(xí)，形式大于效果，基本上是低效的、放任的。經(jīng)常是某幾個(gè)人在表演，學(xué)生回答學(xué)習(xí)的結(jié)果時(shí)，根本沒有用“我們小組有人認(rèn)為??，有的人認(rèn)為??，最后一致認(rèn)為是??”的方式匯報(bào)交流的結(jié)果。而只是說“我認(rèn)為??”“我覺得??”小組學(xué)習(xí)只是反映在形式上，這樣的小組學(xué)習(xí)是低效的。合作學(xué)習(xí)，不教給學(xué)生方法，小組學(xué)習(xí)就會(huì)在一張張嘰嘰喳喳小嘴的廢話中耗掉學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)行為和方式并沒有得到實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，到頭來仍然是幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生在發(fā)言，而其他學(xué)生并沒有參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。小組學(xué)習(xí)就失去了重全員參與，重情感體驗(yàn)，重人文關(guān)懷與合作的真正意義。優(yōu)秀生在老師不斷的表揚(yáng)聲中信心十足，表現(xiàn)欲更強(qiáng)；而大多數(shù)學(xué)生卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他們不敢多嘴，怕說不好不能給小組掙分，給自己和同伴帶來一些不快。干脆充當(dāng)看客，什么也不說。這種學(xué)習(xí)是否每節(jié)課都需要。教師要怎樣才能營造自由自在的學(xué)習(xí)氛圍，控制討論的局面，如何了解小組討論中是否有人進(jìn)行人身攻擊，是否有人壟斷發(fā)言權(quán)而有的人卻一言不發(fā)，是否有人竊竊私語。五、我的想法：再掀學(xué)習(xí)課改文件、領(lǐng)會(huì)課改精神的熱潮。利用在假期課余時(shí)間重新學(xué)習(xí)肥城教研室編寫的白皮書、我?！八亩瘟h(huán)”的零距離高效課堂的教學(xué)思路、教師上課規(guī)范、學(xué)生上課規(guī)范等材料，更好地指導(dǎo)課堂實(shí)踐。各班利用班會(huì)、和課活時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生上課規(guī)范》，學(xué)生的學(xué)習(xí)、小組長的學(xué)習(xí)、小組的評價(jià)再培訓(xùn)，切實(shí)讓學(xué)生知道怎樣進(jìn)行自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，怎樣精彩展示學(xué)習(xí)效果，怎樣進(jìn)行小組評價(jià)等，以便學(xué)生更好參與學(xué)習(xí)、主宰課堂。積極組織小組的學(xué)習(xí)、討論、全方位展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。開展多層次、多方式的小組評價(jià)，做好階段性總結(jié)并評出明星小組、優(yōu)秀小組、進(jìn)步小組等獲獎(jiǎng)小組，更好的激勵(lì)小組學(xué)習(xí)的積極性。規(guī)范學(xué)案編寫。在集體備課的前提下，撰寫學(xué)案，并做好學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。做好學(xué)科組的集體備課工作，解決教師的精講精練。走進(jìn)了課改，與課改同行，我們不能說“不”，也不能避重就輕，我們只有迎著課改，思考著，改變著，步伐堅(jiān)定地前進(jìn)著，相信只要我們堅(jiān)持把課改之路走到底，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效。
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