【正文】 短期的學(xué)習(xí)情況、近期學(xué)生狀態(tài)、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生的知識(shí)掌握到什么程度等，以此制定有效學(xué)案。其次，反思教學(xué)行為是否出現(xiàn)偏差，方法是否靈活多變，能否抓住課堂生成的教育資源，因勢(shì)利導(dǎo)，建構(gòu)高效課堂。如英語(yǔ)科組的老師們對(duì)積極開(kāi)展雙邊活動(dòng)的課堂進(jìn)行了反思，感到教師提高課堂效率的關(guān)鍵，是提問(wèn)的問(wèn)題設(shè)置是否合理，是“偽問(wèn)題”還是“真問(wèn)題”，“問(wèn)題”是否是從學(xué)生中得來(lái)的，講課的內(nèi)容是否是班級(jí)學(xué)生在完成新內(nèi)容的學(xué)習(xí)后所需要老師幫助解決的。第三，反思一節(jié)課的得失與成敗，學(xué)生學(xué)到了什么，實(shí)效性強(qiáng)不強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。如數(shù)學(xué)科組在反思中發(fā)現(xiàn)，分析、研究學(xué)生應(yīng)成為教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，要克服老師只關(guān)注怎樣給學(xué)生更多的習(xí)題，而忽視學(xué)生思維的提升的偏向，建議各個(gè)備課組每周不能超過(guò)一份完整練習(xí)卷。另外，科組積極承辦市、片區(qū)等教研活動(dòng)，并動(dòng)員老師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，這些都是提高教師教研能力的渠道。在全體教師等共同努力下，本期教研工作取得了很大的成績(jī)。有英語(yǔ)、生物、信息、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等六個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)的學(xué)生，9人次獲全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)，21人次獲省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)，123人次獲市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)，學(xué)校獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，陳平平、戴昱暉、譚一心、姜祥瑜、石國(guó)建、吳豐等十五位老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。四、以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)為抓手，培植健康向上的校園文化豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。校園文化三大節(jié)已經(jīng)成為我校的重要文化品牌，本學(xué)期舉行的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)陶冶學(xué)生的情操，塑造美好心靈，激發(fā)進(jìn)取精神，將促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。本屆體育節(jié)全校約3000多名師生運(yùn)動(dòng)員參與了29個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽。在歷時(shí)一周的競(jìng)賽活動(dòng)中，體育科組全體老師精心組織，通力協(xié)作，各年級(jí)教師積極配合，特別是一些其他學(xué)科的教師服從學(xué)校安排，認(rèn)真擔(dān)負(fù)起裁判的工作，保障了各個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽的順利進(jìn)行。在體育節(jié)期間，各年級(jí)積極動(dòng)員，各班組織有序，學(xué)生熱情參與。參賽學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的積極拼搏，健康向上的精神狀態(tài)更使我們堅(jiān)定了繼續(xù)辦好體育節(jié)的信心。本屆藝術(shù)節(jié)由三大板塊14個(gè)項(xiàng)目組成。其中講座類2個(gè)，展示類5個(gè)，比賽類5個(gè)，表演類2個(gè)，與去年相比較，本次我們新增加了插花藝術(shù)講座、“繽紛校園”現(xiàn)場(chǎng)插花比賽和著名書(shū)法家現(xiàn)場(chǎng)揮毫等項(xiàng)目，通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪了同學(xué)們的才智和靈性，發(fā)展同學(xué)們的才藝和特長(zhǎng)。本期，語(yǔ)文科組的“百家講壇”、“松湖書(shū)壇”，英語(yǔ)科組的“英語(yǔ)角”、“瘋狂英語(yǔ)”，政治科組的“讀報(bào)欄”、“新聞綜述”等都為校園文化添上絢麗的色彩，而藝術(shù)科組的努力使我校在2008年廣東省“第二屆青少年書(shū)法大賽”中，被評(píng)為“書(shū)法教育名?！?。五、發(fā)揮教代會(huì)在民主治校中的作用，積極實(shí)行校務(wù)公開(kāi)學(xué)校民主是學(xué)校教工全體參與創(chuàng)立校園文化的條件。只有在民主的氛圍中，學(xué)校教工才可能感覺(jué)到自己被尊重、被理解、被關(guān)心、被愛(ài)護(hù)，才可能激發(fā)參與創(chuàng)立校園文化的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本學(xué)期，我校召開(kāi)了首屆教代會(huì)第二次會(huì)議。黎德文校長(zhǎng)代表學(xué)校作重要發(fā)言，針對(duì)2008年中層以上干部參加的工作研究會(huì)及本次教代會(huì)代表的提案，進(jìn)行了認(rèn)真的回復(fù)和坦誠(chéng)的交流。會(huì)議的另一個(gè)議題是與會(huì)代表分小組對(duì)《東莞中學(xué)松山湖學(xué)?？?jī)效津貼分配方案》進(jìn)行討論。代表在充分肯定方案的相對(duì)公平、合理的前提下，對(duì)方案中個(gè)別細(xì)節(jié)也提出了一些修改意見(jiàn)。討論過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)校決策的民主性和教職工在學(xué)校管理中的參與性。校務(wù)辦重點(diǎn)抓好校務(wù)公開(kāi)工作，在教師職稱評(píng)審，教師調(diào)動(dòng)，教師資格證申請(qǐng)，工資調(diào)整變更，評(píng)優(yōu)評(píng)先等各項(xiàng)工作中，采用板報(bào)、校園網(wǎng)信息平臺(tái)，家校通短信等多種形式及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，保障了教職工的知情權(quán)，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度。在制度的制定上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重視收集教職工的意見(jiàn)。如在績(jī)效津貼方案的制定上，就不斷征求科級(jí)組長(zhǎng)，教師、職工們的意見(jiàn)，反復(fù)修改，從而使方案的制定更加科學(xué)，即保障了教職工們的根本利益，又促進(jìn)了學(xué)校的管理。學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)教工會(huì)的支持力度，為教工會(huì)組織的中秋聯(lián)歡晚會(huì)，趣味體育比賽，文明家庭評(píng)選活動(dòng)提供了充足的財(cái)力及物質(zhì)支持。教工會(huì)組織的活動(dòng)有聲有色，大大豐富了教職工的業(yè)余文化生活，提高了學(xué)校的凝聚力。六、加強(qiáng)后勤保障力度，為教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)本學(xué)期，總務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)食堂工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，進(jìn)一步改善食堂服務(wù)，保障師生的飲食安全，督促食堂進(jìn)一步改善了飯菜的質(zhì)量。教工會(huì)成立了膳食監(jiān)督小組，并積極開(kāi)展工作，廣泛征求師生意見(jiàn)，配合總務(wù)處及時(shí)對(duì)食堂的飯菜質(zhì)量進(jìn)行反饋，校醫(yī)室專人負(fù)責(zé)監(jiān)察食堂的衛(wèi)生狀況。在各部門(mén)的通力協(xié)助下，本學(xué)期食堂的服務(wù)質(zhì)量有了較大的提高。學(xué)校加大投入，改善教學(xué)及生活環(huán)境。一是投入30萬(wàn)元，將學(xué)校部分路面的瓷磚用麻石重新輔設(shè)，部分解決了困擾學(xué)校三年來(lái)的雨天路滑對(duì)師生安全的威脅。二是投入近7萬(wàn)元，在教工宿舍區(qū)安裝了閉路監(jiān)控系統(tǒng)，提高了教工宿舍區(qū)的安全防盜能力。三是在宿舍區(qū)樓頂加裝了曬衣架，為教職工的生活提供了便利，四是教學(xué)區(qū)課室及學(xué)生宿舍門(mén)鎖的改裝及格致樓樓道鐵閘的設(shè)置，進(jìn)一步改善了辦學(xué)的條件，改進(jìn)了學(xué)校的管理。七、問(wèn)題及反思本學(xué)期，在全校師生的共同努力下，學(xué)校取得了一定的成績(jī)。但是，我們也清醒的看到了一些存在的問(wèn)題：一、教師整體教研能力有待進(jìn)一步提高，參與教研的自覺(jué)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二、沒(méi)有奧賽等競(jìng)賽項(xiàng)目的科組，還沒(méi)有科學(xué)地制定創(chuàng)品牌的方式和策略。三、對(duì)教師培訓(xùn)還缺乏系統(tǒng)的安排。四、在幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)和幫助他們獲得自主學(xué)習(xí)方法等方面指導(dǎo)力度不夠。五、在德育工作如何促進(jìn)學(xué)生行為轉(zhuǎn)化方面，還沒(méi)有形成有效的機(jī)制。六、學(xué)校管理的規(guī)范性還有所欠缺，制度建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)，一如既往的保持平和的心態(tài)，在行進(jìn)中反思，在反思中提升，為著共同的教育理想而不斷探索，努力奮斗。第五篇：班級(jí)特色剪紙一 簡(jiǎn)介作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在中國(guó)，剪紙技藝一直在民間廣為留傳。剪紙作品本身可以成為許多場(chǎng)合的裝飾物，包括節(jié)日、婚禮、集會(huì)、尤其是在中國(guó)的農(nóng)歷新年，各式各樣、不同顏色的剪紙會(huì)被貼在門(mén)窗、墻壁和其它日常使用的物品上。過(guò)去通常只有女性會(huì)從事剪紙活動(dòng)。那時(shí)在中國(guó)北方，剪紙?jiān)O(shè)計(jì)會(huì)被當(dāng)作禮物而在婦女之間進(jìn)行交換。而與針線活一起，一個(gè)女孩具備了剪紙的技藝就會(huì)為她添加成為優(yōu)秀新娘的資本。不過(guò)，現(xiàn)在剪紙已經(jīng)變的非常普通和流行了，只要你有興趣就可以將它作為日常的消遣來(lái)和娛樂(lè)。二 傳統(tǒng)剪紙需要準(zhǔn)備的工具： 剪刀 鉛筆 宣紙 針和線染料或者墨水和刷子 煤油燈 熨斗傳統(tǒng)操作流程 — 傳統(tǒng)中國(guó)剪紙藝人會(huì)使用刷子將紙張染成紅色的，因?yàn)樵谥袊?guó)，紅色代表的是吉祥。 — 在染色后的宣紙干了后通常會(huì)出現(xiàn)皺折的情況。這個(gè)時(shí)候既要使用一個(gè)溫?zé)岬撵俣穼櫦埖募垙堨倨搅恕?— 下面這個(gè)孔雀的形象就非常的簡(jiǎn)單，使用鉛筆將孔雀的輪廓勾勒出來(lái)。 — 將剛才染色準(zhǔn)備好的一張紙張取來(lái)，將其弄濕潤(rùn)，然后在下面壓上模板。使得模板一面朝向煤油燈。模板和沒(méi)有覆上模板的地方都會(huì)被煤油燈的煙所熏黑。當(dāng)紙張完全干燥了之后，將模板取下，然后就會(huì)留下煤油燈煙熏過(guò)的地方和沒(méi)有尋到的被模板蓋住的空白。這就是剪紙的樣板。 — 將剪紙的樣板放在一小摞染好色的紙的上面，大約可以有20張左右，然后將他們封在一起。 — 中國(guó)的剪紙藝人通常會(huì)選擇那種長(zhǎng)柄斷韌的鋒利剪刀。用其剪具有可見(jiàn)圖形的那一張，這樣其它的紙張都能同時(shí)剪好。首先是剪里面的花紋，其次是剪外面的邊線。第一課 剪紙教學(xué)《蝴蝶》一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。讓學(xué)生在動(dòng)手操作中把握造型，運(yùn)用剪、刻等技巧完成剪紙作品。在剪紙的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生專心、耐心、細(xì)心等品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確把握?qǐng)D案的連接與完整性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，刻刀，玻璃；五、教學(xué)過(guò)程：(一)檢查學(xué)具。(二)介紹剪紙的特點(diǎn)。(三)學(xué)習(xí)剪紙。取一張方形紅紙，沿中線對(duì)折。描圖：這是一幅對(duì)稱的圖案，用鉛筆在對(duì)折的紅紙背面打底稿，畫(huà)出蝴蝶一半的外形輪廓。注意觸須要細(xì)長(zhǎng)流暢。外形確定之后，再進(jìn)一步勾畫(huà)出里面的裝飾花樣，主要采用彎月形、小圓形、條紋和鋸齒形。剪制：剪對(duì)稱圖案時(shí)，依然要遵循“從小到大，從內(nèi)而外”的原則。先剪或刻出小圓形、彎月形、條紋，用刻刀刻出鋸齒形的弧線，再用剪刀剪出細(xì)長(zhǎng)而均勻的鋸齒。最后再剪出輪廓線。保存：將剪好的作品貼在白紙上即可。(四)作品展示。(五)師生點(diǎn)評(píng)。(六)課堂小結(jié)。如圖所示動(dòng)物剪紙之對(duì)邊折剪第二課 熊貓教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱圖案熊貓。欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的疏密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙等。教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）揭示課題 對(duì)稱剪紙這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案學(xué)生活動(dòng)：研究——設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？小結(jié)——對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)學(xué)生作品貼展示、小組互評(píng)、自評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國(guó)勞動(dòng)人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！反思：進(jìn)行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，發(fā)揮主體性注重主體性，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。本課教學(xué)中我注重活動(dòng)性，學(xué)生在自主研究的活動(dòng)中，了解折紙方法。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，一般的學(xué)生可仿照。第三課 蝴 蝶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：剪刀、范畫(huà)、手工紙、底版紙。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）（出示教師范畫(huà)）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？蝴蝶的剪法對(duì)折——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶。四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。第四課 蜻 蜓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：剪刀、范畫(huà)、手工紙、底版紙。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）（出示教師范畫(huà)）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來(lái)聚會(huì)，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？蜻蜓的剪法對(duì)折——蜻蜓畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）荷花的剪法（1）、折疊方法—— b、正方形折紙。（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程：四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。第五課 虎教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱圖案虎。欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的繪畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙、脫水，白紙等。一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）揭示課題 對(duì)稱剪紙 虎二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案學(xué)生活動(dòng)：研究——設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？小結(jié)——對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)學(xué)生作品貼展示小組互評(píng)、自評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)對(duì)角折剪 第六課 蝴 蝶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蝴蝶的對(duì)角折剪方法，會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法剪出美麗的蝴蝶。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：剪刀、范畫(huà)、彩紙、底版紙。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿了五顏六色的花兒，引來(lái)了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡(jiǎn)單的方法剪蝴蝶，想學(xué)嗎？二、新課折角剪蝴蝶的方法長(zhǎng)方形紙對(duì)角折一下——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個(gè)小形狀）再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅