【正文】 。文化遺產(chǎn)()①對(duì)于展示世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用 ②對(duì)研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義 ③是一個(gè)民族歷史文化成就的重要標(biāo)志④是民族文化的集中展示和民族感情的集中表達(dá)A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．孔子作為儒家思想的創(chuàng)始人，其核心思想就是“和”。他以“和”為精神風(fēng)韻，傾注著對(duì)人類自身與發(fā)展問(wèn)題的關(guān)心，飽含著對(duì)人類與自然和諧相處的情懷。進(jìn)入21世紀(jì)，我們提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，也滲透著“和”的文化思想。這說(shuō)明“和”的傳統(tǒng)思想()①具有繼承性②具有相對(duì)的穩(wěn)定性③是變化發(fā)展的，不可捉摸 ④是建設(shè)社會(huì)主義文化的指導(dǎo)思想A．①② B．①②③ C．①②③ D．①②③④4．春節(jié)是我國(guó)十幾個(gè)民族共同的盛大節(jié)日，但各民族過(guò)春節(jié)的形式各有不同，如漢族在除夕夜要合家吃年夜飯，長(zhǎng)輩給未成年的孩童“壓歲錢”；布依族的除夕夜，全家人圍坐在火塘旁，整夜守歲；藏族則在除夕之夜，舉行盛大的“跳神會(huì)”，人們戴上假面具載歌載舞，以示除舊迎新，祛邪降福，等等。這表明()①中華文化博大精深 ②中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ③我國(guó)民族文化的多樣性 ④文化的豐富多彩反映了經(jīng)濟(jì)的繁榮A．①② B．①③ C．③④ D．②④5．在中華文明的歷史上，我們永遠(yuǎn)不能忘記這些人：倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字，讓文明可以沉淀下來(lái)；李斯統(tǒng)一了漢字，讓世界文明可以流動(dòng)起來(lái)；畢昇發(fā)明了活字印刷，讓文明傳播到世界的每一個(gè)角落；王選讓漢字告別紙與筆、鉛與火，讓中華漢字文化進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。說(shuō)明()A．科技進(jìn)步能促進(jìn)文化的傳播、繼承與發(fā)展 B．科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量 C．社會(huì)制度的更替可以促進(jìn)文化的進(jìn)步 D．傳播文化必須做到古為今用6．現(xiàn)代中醫(yī)藥學(xué)在保持獨(dú)特藥方和精選藥材等前提下，吸取了西藥的一些特點(diǎn)，采取先進(jìn)工藝，制造成中成藥：有瓶裝湯藥，有沖劑，有藥丸等。中成藥的制成是對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的弘揚(yáng)和發(fā)展。這體現(xiàn)了()A．人民群眾是文化創(chuàng)造的主體 B．社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉 C．西藥優(yōu)越于中藥 D．人們的生活節(jié)奏在加快 7．下列說(shuō)法能夠證明中華文化“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承”的是 ①發(fā)源于黃河、長(zhǎng)江流域的中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存 ②今天的漢字是由甲骨文演變而來(lái)的 ③北宋時(shí)的《資治通鑒》為后世所傳播，被統(tǒng)治階級(jí)所借鑒 ④我國(guó)民族眾多，方言也較多A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8．“整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)”、“打擊手機(jī)涉黃信息”、實(shí)施“少兒出版精品工程”??2011年社會(huì)各界倍加關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，有關(guān)部門更是頻出重拳，為未成年人健康成長(zhǎng)“保駕護(hù)航”，這是因?yàn)棰傥幕绊懭藗兊膶?shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 ②人們接受文化的影響是消極被動(dòng)、無(wú)目的的，很容易受外界影響 ③文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn) ④落后腐朽文化腐蝕人們的精神世界，使人精神萎靡、消極A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④9．我國(guó)的都江堰是當(dāng)今世界年代久遠(yuǎn)、以無(wú)壩引水為特征的宏大工程；我國(guó)許多少數(shù)民族能歌善舞，各民族的歌舞極具特色??這一切說(shuō)明了A．我們的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B．我們的中華文化獨(dú)樹(shù)一幟 C．我們的中華文化博大精深D．我們的中華文化異彩紛呈 10．《富春山居圖》是中國(guó)十大傳世名畫之一，該畫在清代順治年間遭火焚，斷為兩截，現(xiàn)分藏于浙江省博物館和臺(tái)北故宮博物院。2011年6月1日，該畫首次在臺(tái)北合璧展出。此次歷史性的“山水合璧”，深深激蕩起兩岸同胞的共同民族情懷。這表明()①兩岸同胞對(duì)同根文明和文化的認(rèn)同 ②民族精神體現(xiàn)了一個(gè)民族特有的精神品質(zhì) ③傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶 ④優(yōu)秀的文化典籍可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量A．①②B．①③C．②④D．③④第五篇：中華文化與民族精神活動(dòng)課（范文）中華文化與民族精神一、活動(dòng)主題：中華文化與民族精神二、活動(dòng)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中華文化的力量；提升文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。能力目標(biāo)：了解和理解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德，逐步提高學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生全面、發(fā)展的分析問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：明確弘揚(yáng)培育民族精神和傳統(tǒng)文化的方法途徑及重要意義。三、教學(xué)重點(diǎn)：博大精深的傳統(tǒng)文化是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：代代傳承的傳統(tǒng)美德是本課的難點(diǎn)四、活動(dòng)主體：初三年級(jí)全體同學(xué)五、活動(dòng)背景： 在當(dāng)代，由于傳統(tǒng)價(jià)值取向弱化、社會(huì)輿論失范、學(xué)校道德教育的缺失和家庭教育的失當(dāng)?shù)仍?，中學(xué)生傳統(tǒng)文化缺失現(xiàn)象比較普遍存在。采取家庭社會(huì)參與、強(qiáng)化學(xué)校主導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生自律的全方位教育，應(yīng)是有益中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐策略。六、方法支持：、雜志及網(wǎng)站收集有關(guān)信息資料。七、活動(dòng)過(guò)程：（一）教師引導(dǎo)學(xué)生探討開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的意義。（二）組建“維護(hù)傳統(tǒng)文化志愿者隊(duì)伍”，推薦評(píng)選活動(dòng)隊(duì)負(fù)責(zé)成員。（三）、宣誓：領(lǐng)誓人：班長(zhǎng)（志愿者）誓詞：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。（四）、劃分活動(dòng)小組：A組：宣傳傳統(tǒng)文化的常識(shí)組長(zhǎng)：課代表成員：15名學(xué)生B組：籌辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)組長(zhǎng)：學(xué)習(xí)委員成員： 15名學(xué)生C組、組建傳統(tǒng)文化校園小衛(wèi)士隊(duì)伍組長(zhǎng)：團(tuán)支部書(shū)記成員：15名學(xué)生注：集體活動(dòng)由隊(duì)長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。（五）發(fā)出倡議倡議書(shū)在人類歷史的長(zhǎng)河中，中華民族的祖先用勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的現(xiàn)實(shí)需要。深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，則是我們大學(xué)生義不容辭的光榮責(zé)任和義務(wù)。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日可謂五彩繽紛，文化內(nèi)涵豐厚，留存著中華民族獨(dú)特的文化記憶。但是，曾幾何時(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)為五千年悠久文化傳統(tǒng)而自豪和驕傲的中國(guó)人，開(kāi)始冷落自己的傳統(tǒng)節(jié)日，熱衷于西方的節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們要了解節(jié)日的深厚的歷史文化內(nèi)涵，并將其傳承下來(lái)。因此，讓我們鄭重向全體同學(xué)們發(fā)起倡議：從自身做起，通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)輩加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。只有熟悉自己民族文化的內(nèi)涵才能更好地弘揚(yáng)和保護(hù)民族傳統(tǒng)文化。多與同學(xué)們交流，了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日及各地慶祝節(jié)日的方式。在交流中感悟中華傳統(tǒng)文化的博大精深。并且多向親朋好友宣傳弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的重要性與必要性。同學(xué)們可以積極參加或組織關(guān)于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，讓我們?cè)谛@中形成弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的氛圍。這樣既能使我們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下更好的接受傳統(tǒng)文化又能在一定程度上宣傳傳統(tǒng)文化。從各種活動(dòng)中體會(huì)其中的重要意義。同學(xué)們可以將自己參加活動(dòng)的感受發(fā)表到人人或微博上，和別人分享。讓更多人感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。民族傳統(tǒng)文化是我們中華民族五千年文明的瑰寶，是我們祖先留給我們最豐厚的禮品，但不可忽視的是我們的民族文化卻在正走向非常尷尬的境地，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的任務(wù)更是迫在眉睫。每個(gè)節(jié)日期間，我們每一個(gè)人都應(yīng)該以自己獨(dú)特的方式去慶祝，紀(jì)念我們先輩，紀(jì)念祖國(guó)的繁榮，紀(jì)念祖國(guó)悠久的文化!所以從我做起，從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)讓我們一起加入到弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的行列中來(lái)，為傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展貢獻(xiàn)出我們的一分微薄之力。全體同學(xué)2012年7月（六）引導(dǎo)學(xué)生“暢談中華文化”、“品味中華文化”中華民族用自己的勤勞和智慧的創(chuàng)造了燦爛的中華文化。（七）、利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：成語(yǔ)典故《蘇武牧羊》，引出“傳統(tǒng)美德薪火相傳”。（八）活動(dòng)小結(jié)，交流活動(dòng)感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)數(shù)千年沉淀下來(lái)的精華，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，一方面可以增加對(duì)歷史的了解、對(duì)文化的了解，豐富自己的知識(shí)面，再者也可以培養(yǎng)民族自豪感和增加民族凝聚力，第三，萬(wàn)物的發(fā)展都有相通之處，數(shù)千年的文化史，也是中國(guó)人數(shù)千年的思想和行為演變史，以史鑒今，可以提高我們的思想深度和廣度。七、活動(dòng)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生生活實(shí)際，我搜集身邊文化資源，用好課本資源，從學(xué)生熟知的事物引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，適時(shí)設(shè)疑，激勵(lì)競(jìng)賽，讓學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程。在語(yǔ)言的表達(dá)上還需進(jìn)一步提高，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。弘揚(yáng)和培育民族精神是教育義不容辭的職責(zé),放眼世界文明的發(fā)展,再回首中華民族幾千年來(lái)的風(fēng)雨歷程,歷史早已證明:一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大與發(fā)展,往往與民族精神是分不開(kāi)的。在改革開(kāi)放,外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化相互并存、碰撞的今天,“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,建設(shè)中華民族共有精神家園”已成為新時(shí)期的重要問(wèn)題。近些年來(lái),我們的傳統(tǒng)文化在整個(gè)社會(huì)中并未受到應(yīng)有的重視。無(wú)論是文化,還是教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方者多,而重視弘揚(yáng)傳統(tǒng)者少。如何保持自我,更好地進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,增強(qiáng)青少年的責(zé)任感、使命感,在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán),搶占制高點(diǎn),激發(fā)我們整個(gè)民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力,是我們需要研究的課題。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,人的基本素養(yǎng)的培育是民族精神孕育的基石。因此,繼承和弘揚(yáng)民族的精神遺產(chǎn),傳承民族文化,增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,需要從基礎(chǔ)教育抓起。把我們的下一代塑造成富有民族精神又能面向世界的一代新人已成為時(shí)代對(duì)教育的新要求。為此,小平同志提出:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。信息時(shí)代要求學(xué)生熟練的掌握信息技術(shù)，文化校園的建設(shè)搭建了校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)使網(wǎng)絡(luò)成為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)工具。有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行文化宣傳。開(kāi)展這一活動(dòng)，增強(qiáng)了他們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注傳統(tǒng)文化的樸素情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及整合資源、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。