20xx秋人教版語文七上第20課雖有嘉肴2-資料下載頁
2024-12-07 15:08本頁面
【導(dǎo)讀】古人常讀的《四書五經(jīng)》指的是什么書？“四書”為《論語》《孟子》?！洞髮W(xué)》《中庸》?！拔褰?jīng)”是《詩經(jīng)》《尚書》。《禮記》《周易》《春秋》。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。知不足，然后能自反也；“此……之謂也”是一種固定句式，《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的。因此而得名，即對“禮”的解釋。有的用短小的生動故事表明某一道理，量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。教育史上的第一篇系統(tǒng)性的教育學(xué)論文。等，其中“教學(xué)相長”就出自本文。自我勉勵，不斷提高。促進(jìn)，相輔相成的。與學(xué)的關(guān)系得出“教學(xué)相長”的結(jié)論，
【正文】 知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。 中小學(xué)課件 文章開頭寫 “ 雖有嘉肴 ” 有何作用？ 從 “ 佳肴 ” 寫起，是為了由 “ 佳肴 ” 、 “ 至道 ” 引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述，有 “ 佳肴 ” 、 “ 至道 ” 作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做 “ 類比推理 ” 中小學(xué)課件 從學(xué)習(xí)的角度， “ 教學(xué)相長 ” 可以給我們怎樣的啟示？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。（讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系實(shí)際，把課堂的內(nèi)容應(yīng)用到生活中） （ 1）、學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機(jī)會。 中小學(xué)課件 （ 2）、 “ 教學(xué)相長 ” 還意味著學(xué)習(xí)中的互動和交流。有時(shí)候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。比如，嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，這時(shí)就可以 “ 知困 ” 而 “ 自強(qiáng) ” 。 中小學(xué)課件 本文說理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章是怎樣論證 “ 教學(xué)相長 ” 的？ 明確：先從 “ 嘉肴 ” 、 “ 至道 ”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性，在從教與學(xué)的關(guān)系得出 “ 教學(xué)相長 ” 的結(jié)論，最后從 《 兌命 》 “學(xué)學(xué)半 ” 的話加以佐證。 中小學(xué)課件 五、熟讀成誦（比一比，看誰背得快。） 八、布置作業(yè) 背誦課文。 完成課后練習(xí)
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