【正文】 1．生字卡片。（師生）2．本課生字相對應的圖片。（教師）3．課件。（教師）教學時間：2課時 教學過程：第一課時教學目標：1．通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認識“一、二”等7個生字。2．認識田字格，會寫“一、二、三”等3個字和橫1種筆畫。教學重點： 1．通過聽讀等方法，認識生字。2．認識田字格，學寫漢字。教學難點：1．讀準“三、四”的字音。2．觀察、仿照范字，能在田字格中寫準位置。教學流程：一、復習導入，揭示課題1．開火車讀“天地人你我他”生字卡片。2．今天這節(jié)課我們將一起來學習一首童謠。出示課題，板書課題。3．指名讀課題：誰能讀讀課題？指導朗讀課題。二、自讀課文，學習生字1．學生自由讀課文，給認識的字畫一個小五角星。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字？ 3．不認識的字指出來，教一教。例如：分 照 今古設計意圖：引導學生自主學習，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學生的想象能力。在此基礎上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學生對7個生字的字形和字義獲得整體上的認識。三、朗讀課文，感悟內(nèi)容1．師帶領讀課文，把課文讀得正確、流利。2．個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。重點正音，把生字“三、四、上”讀正確。3．引導學生選生字把課文補充完整。一二三（）（），金木水火土。天地分（）（），日月照今古。4．小組合作：（1）想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？（2）你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。5．集體匯報，教師相機指導，需要注意以下幾個方面：（1）第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？（六七八九十等）（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學生“木”指的就是樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導學生說說水的用處。火：出示火的圖片，引導學生說說火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。重點理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。小結(jié)：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。（3）第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。（4）第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽和月亮”，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。6．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。設計意圖：韻文內(nèi)容簡單，教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作，在互動交流中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，必然實現(xiàn)水到渠成的教學效果。四、認識田字格 1．認識田字格。2．引導學生了解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。3．引導學生識記橫中線、豎中線、小格。我叫田字格，中間的橫線叫“橫中線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。4．拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。5．出示帶有“上”字的田字格，引導學生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。五、認識筆畫橫，指導書寫一二三 1．教師介紹筆畫名稱橫。講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。引導學生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。2．出示田字格中的“一、二、三”。講解：寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領學生書空。3．引導學生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的：從上到下。4．學生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說書寫橫的要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。5．觀察課本中田字格里的范字二、三。說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）6．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領?！岸保航處熤攸c指導上橫短，下橫長。“三”：教師重點指導學生比較三橫的長短有區(qū)別，強調(diào)中間一橫最短；三橫之間要等距。7．學生練習，教師巡視。8．展示評價。設計意圖：本節(jié)課是一年級學生第一次書寫，因此教師的書寫指導必須到位。教師在本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導學生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進行了反復強調(diào)，使學生準確掌握所學漢字的書寫，為后續(xù)的漢字書寫打下堅實的基礎。板書設計：識字金木水火土 一 二 三第二課時教學目標：1．復習生字，鞏固認讀。2．會寫“上”字和豎1種筆畫。3．正確朗讀課文，背誦課文。教學重點：1．通過聽讀等方法，認識生字。2．會在田字格中寫“上”字。教學難點：讀準“上”的字音。觀察、仿照范字，能按筆順寫字。教學流程：一、認讀生字，鞏固生字 1．我會認。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。2．游戲：用一個三四五尋找身體各個部分，說一句完整的話。例如：我有一雙手。我的兩只眼睛大大的。3．詞語拓展（1）一二三四五最熱情了，他們喜歡到處交朋友，你瞧，他們帶著好朋友來了。一心一意 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色（2）像這樣四個字在一起的詞語我們可以說是四字詞語，也叫成語。（3）師帶領大家朗讀。二、朗讀課文，背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。2．限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、認識筆畫豎，指導書寫上。1．小朋友真能干，都會背課文了，開心嗎？可是有個人不高興了，他是誰？出示：上?！吧稀毕爰伊?，讓我們一起來幫助他回到田字格家中好嗎？ 2．仔細觀察上，說一說有哪幾筆組成。書空豎。3．學生書空筆順。4．教師范寫，指導練寫。在小朋友的幫助下，上回到了家。可是他還想找個朋友陪她玩呢？誰來幫他組個詞。帶讀詞語卡片。四、課堂小結(jié)，作業(yè)練習1．通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2．背誦兒歌《金木水火土》。3．按筆順書寫一二三上，并口頭組詞。板書設計：識字2．金木水火土一二三四五 金木水火土 天地分日月 日月照今古教學反思：