【正文】 、知識卡。你知道毒品是什么嗎？認(rèn)識“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??新聞連接——《我們在“飲毒止咳”》資料庫——P33小結(jié)：毒品會麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會導(dǎo)致直接直死亡。第二課時教學(xué)過程一、新聞鏈接?！度胰纼莎傊灰蛞蝗宋尽稰34介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報”、“禁毒小報”或圖片。知識學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58二、活動二：情境演繹同學(xué)A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會上癮。思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？三、活動三：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。討論：毒品對個人、家庭和社會的危害。了解毒品的危害。閱讀、理解P35頁的詩詞總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁法律常識。P34頁四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。第三課時教學(xué)過程一、問題引入：誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？邪教也是社會的毒瘤。二、認(rèn)識邪教、迷信及其危害。知識卡——何為邪教、迷信活動？你認(rèn)為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？提升認(rèn)識：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請你們拿起手中的筆，設(shè)計一兩則“禁毒公益廣告”。學(xué)生設(shè)計并交流、展示。三、我們的誓言1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。四、課外延伸：你還知道有哪些迷信活動?抵制迷信活動，我們可以做些什么?第四篇：粵教版六年級品德與社會上冊教案第1課 藍(lán)色的星球第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。重點難點：讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：1．請學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識地球1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？3．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。（二）探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。3．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。4．引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。學(xué)生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀新聞鏈接，加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。（三）知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動：《科學(xué)暢想，遨游太空》分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。2．通過對麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。重點難點：讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀、世界地圖。2．搜集環(huán)球航行的相關(guān)資料。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲1．復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。4．各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。（二）探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行1．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：“我所了解的麥哲倫”。2．生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料，根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。3．討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 4．交流其他航海故事。如：英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。5．活動：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1．了解海洋擁有人類重要的食物和能源資源，激發(fā)熱愛海洋的情感。2．通過對海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道海洋資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)海洋資源的重要性。重點難點：如何保護(hù)海洋資源。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查自己家餐桌上的食物來源。了解海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識海洋 看課本圖片資料，了解海洋資源。（二）探究學(xué)習(xí)——神秘的海洋 1．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。2．小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。3．說說對未來開發(fā)海洋的想法。（三）知識拓展——了解我國保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。1．資料展示：海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀 小結(jié)：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。2．自己仿寫“海洋資源告急”。3．閱讀課文小資料：我國保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)。4．討論：（1）在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？（2）這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？ 5．你還知道哪些我國保護(hù)海洋資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。6．如果家鄉(xiāng)的海洋資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護(hù)它們？第2課 地球上的陸地教學(xué)目標(biāo)：1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。2．知道地球上多種多樣的地形地貌及其基本特征，了解地球豐富的自然資源，感受地球的神奇和美麗。3．感受不同地域人們的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，地球儀。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)過程：第一課時 地球上的陸地學(xué)生課前準(zhǔn)備：地球儀，了解有關(guān)地球知識。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。1．認(rèn)識地球表面。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)； 2．麥哲倫的“地圓說”。（課件顯示環(huán)球航行線路）； 3．揭示課題：地球上的陸地。二、初步了解有關(guān)地球知識。1．分組觀察地球儀，你看到了什么或有什么發(fā)現(xiàn)？（課件顯示地球儀）2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)隨機(jī)滲透相關(guān)地球知識：1）七大洲（課件顯示其分布及位置并能鏈接相關(guān)知識，如第9頁的小資料）完成表格（寫在課本）： 世界上湖泊最多的洲 世界上海岸線最曲折的洲 世界上面積最大的洲 以高原地形為主的洲 島嶼最多的洲2）經(jīng)線：在地球儀上，連接南、北兩極的線叫做經(jīng)線，又稱子午線。0186。經(jīng)線叫本初子午線。緯線：在地球儀上，與赤道平行的線，也就是與經(jīng)線垂直的線稱作緯線。0186。緯線叫赤道。（第10頁小資料了解赤道）（課件能閃爍顯示并點擊就彈出定義）3）東西半球：習(xí)慣上根據(jù)西經(jīng)20186。和東經(jīng)160186。的經(jīng)線圈的地球分為東、西半球。（課件顯示）4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。（課件顯示）3．你還知道關(guān)于地球的哪些知識呢？（讓學(xué)生介紹）三、了解有關(guān)人類探索地球的故事。（課件介紹）1．1911年人類第一次踏足南極。2．我國的科學(xué)考察隊在南極先后建立長城站和中山站。3．你還知道人類的哪些探險故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？第二課時 主要地形地貌及分布與特征學(xué)生課前準(zhǔn)備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。一、觀看地球上的陸地各具特色的自然景觀。1．圖片欣賞，包括第12頁的六幅圖。2．介紹地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（學(xué)生能結(jié)合課本的六幅圖逐一介紹）3．你看到地球陸地上有哪些地形地貌？二、認(rèn)識魏格納的“大陸漂移說”。1．學(xué)習(xí)魏格納的“大陸漂移說”。1)觀察地圖上南美洲巴西的一塊凸出的部分和非洲西海岸凹進(jìn)去的部分的關(guān)系。2）學(xué)習(xí)《由世界地圖萌生的發(fā)現(xiàn)》。（課件顯示其發(fā)現(xiàn)過程）小辯論：你認(rèn)為魏格納的“大陸漂移說”是空想還是有科學(xué)根據(jù)的呢？三、小組合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。1．小組交流所收集的地球的地形地貌圖片及簡介。2．分組制作圖片展板。第三課時 靠山吃山，靠水吃水——陸地資源和利用學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。一、了解陸地的豐富資源。1．以課本四幅圖簡介石油、礦產(chǎn)、水力、森林等資源。（課件顯示）2．介紹可再生資源和不可再生資源，并完成練習(xí)：（課件顯示）可再生資源有 不可再生資源有 3．新聞鏈接：（課本第14頁），討論：面對日趨減少的資源，我們應(yīng)該怎樣做呢？二、了解不同地區(qū)人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。1．課件介紹第15頁三幅圖及小資料，完成下表：國家或地區(qū) 所處地地理位置及地形特征 生產(chǎn)、生活方式 研究結(jié)果2．分組介紹你還知道的不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。三、探究活動：為什么荷蘭是風(fēng)車之國？ 1．在地圖上找出荷蘭的地理位置。（課件顯示）2．分析其地形特點。3．風(fēng)車在當(dāng)?shù)氐淖饔谩?．總結(jié)：地理位置和地形特點對一個國家及人民生活、生產(chǎn)的影響。第3課 地球村的居民教學(xué)目標(biāo)：一、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹立種族平等的觀念。二、知道世界上有許多國家和地區(qū)，了解他們的地理位置和基本情況，感受不同國家和地區(qū)人們的生活，尊重談們的生活習(xí)慣和宗教信仰。三、知道有關(guān)聯(lián)合國的基本知識和世界主要國際組織。教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師：繪制有關(guān)的影片和幻燈片。2．學(xué)生：收集有關(guān)人口增長過快的圖片資料。收集世界三大人種的圖片資料。收集世界主要國家的國旗 及情況，世界具代表性的政府間組織。教學(xué)過程： 第一課時 導(dǎo)入新課地球是人類的家園。人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民”。他們有著不同的膚色，說著不同的語言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。1999年10月13日《人民日報》報道：椐新華社薩格勒布10月12日電，波黑時間12日凌晨零時02分，,成為地球上的第60億位居民。聯(lián)合國秘書長安南專程來到薩拉熱窩看望地球村第60億位居民的男嬰。在20世紀(jì)下半葉，地球村的居民急劇增長，以至人們驚呼“人口爆炸了”，人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。講授新課提問：你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？ 活動1：讓學(xué)生根據(jù)他們平時的了解展開討論?；顒?：請同學(xué)們四人小組討論完成課本16頁的表格，計算出每增長10億人需要的時間，再說說從這張表格中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？為什么人口增長的速度來越快？對于人口增長的問題，各國政府又根據(jù)自身的國情采取了哪些措施？ 提問：（1）從1830年到1999年世界人口每增長10億，所需要的時間有何變化？（世界人口每增長10億，所用的時間越來越短。）（2）這種時間的變化，說明了人口增長的速度有何變化？（世界人口的增長速度越來越快。）師：人總要居住在一定的空間，人口在空間上的表現(xiàn)，即人口分布。世界各地人口是怎樣分布的呢？為什么要這樣分布？這就是我們今天要來探討的問題?；顒樱喊讶嗤瑢W(xué)分成三組，每組同學(xué)要根據(jù)課本內(nèi)容自編、自導(dǎo)、自演一個節(jié)目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學(xué)分別扮演白、黑、黃三種人進(jìn)行表演，重點說出三大人種的在體質(zhì)方面的特征，在全球的分布，人的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系等。準(zhǔn)備內(nèi)容：圖片播放：播放中美女排比賽圖片。第二課時活動二 探究活動：為什么不同的人種會有不同的體貌特征？了解不同的人種及其分布，種族平等。著重引導(dǎo)同學(xué)們從其所處的地理位置、氣候等方面去尋找答案。閱讀：課本P17“小資料”。目的：使學(xué)生通過觀察了解：①人種劃分的依據(jù)，即皮膚、頭發(fā)、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征；②世界上的主要人種，即白種人、黑種人、黃種人；③三大人種的體質(zhì)特征；④不同人種的體質(zhì)特征 與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系。在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各組代表發(fā)言。教師給予積極評價。指導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白種人）②除亞洲外，還有哪幾個洲黃種人較多？（北美洲和南美洲）③小組歸納世界三大人種的主要分布地區(qū)，并把結(jié)論填入表中。人種 主要分布地區(qū)白種人 歐洲、北美洲、大洋州 黃種人