【正文】 、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導(dǎo)員的作用，更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育工作。加強(qiáng)對學(xué)生不良行為的糾偏工作，建立三級幫教制度，開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，為學(xué)生個人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)。以現(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室。以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo)。繼續(xù)確立學(xué)生為主體的觀念，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，進(jìn)一步完善少先隊(duì)系列自主教育運(yùn)作機(jī)制，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。以豐富多彩的課外文體活動為載體，有效促進(jìn)學(xué)生生動活潑自主發(fā)展，做到讓學(xué)生每一項(xiàng)活動都有收獲，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步；在班集體自主管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬學(xué)生自主管理的空間，讓每個學(xué)生都有參與學(xué)校管理的機(jī)會；充分利用社會實(shí)踐基地，開展社區(qū)服務(wù)和文明共建活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的服務(wù)意識和交往能力。以優(yōu)美的校園環(huán)境為烘托。營造高層次、高起點(diǎn)的校園人文環(huán)境，進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)的發(fā)展水平，追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的校園人際關(guān)系和環(huán)境氛圍。以校園的整體設(shè)計(jì)推動校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，切實(shí)抓好校園的廣播、演出、展覽、展示。以校本德育活動為特色。學(xué)校將充分利用本校已有的教育資源，以小學(xué)生習(xí)字教育為載體，培養(yǎng)智明之人、德明之人、美鑒之人、體健之人。以主題活動開發(fā)學(xué)生潛能。在活動中充分體現(xiàn)讓每個學(xué)生在活動中得到發(fā)展和提高；進(jìn)一步建設(shè)健康、生動的校園文化，積極開展愛國主義、集體主義、社會主義等教育活動。舉辦結(jié)合性、多樣性的藝術(shù)活動，與課程教學(xué)相結(jié)合，擴(kuò)展、豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，如一年一屆藝術(shù)節(jié)，形成校本特色。（二）拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對性全員育人。學(xué)校每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識，樹立全員參與意識，自覺地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。加強(qiáng)教職工師德建設(shè)，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關(guān)系。充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織作用，堅(jiān)持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進(jìn)教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育廣大教職工，開展“我心目中的好老師”評選活動，開展“把學(xué)生交給最好的老師”的主題系列活動。學(xué)科育人。高度重視學(xué)科德育，教育、引導(dǎo)廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評價(jià)制度，學(xué)校評價(jià)教師教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位，研究建立教師在備課、說課、上課、評課等教學(xué)基本環(huán)節(jié)中，并與教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合起來。管理育人。以人本化、規(guī)范化的管理提高德育實(shí)效、完成德育的目標(biāo)。堅(jiān)持“讓每一名學(xué)生全面發(fā)展學(xué)有特長”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持依法治校，針對新形勢下的學(xué)生思想道德教育，進(jìn)一步建立和完善德育制度，促進(jìn)管理規(guī)范化。注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙主體作用，推進(jìn)民主管理，創(chuàng)新德育工作模式，實(shí)現(xiàn)管理的人本化。班級育人。發(fā)揮班級在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育中最基層組織的作用，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，組織開展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題班會以及藝術(shù)、科技、讀書、體育、社會實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。要以優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴(kuò)大。實(shí)踐育人。要把社會實(shí)踐活動作為學(xué)生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。做到活動前教育和探究、活動中觀察和思考、活動后總結(jié)和提高，確保學(xué)生社會實(shí)踐活動落到實(shí)處，收到實(shí)效，讓學(xué)生豐富生活體驗(yàn)，開拓視野，增進(jìn)理解，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和適應(yīng)社會的能力。網(wǎng)絡(luò)育人。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會基本工具的作用，以其知識性、娛樂性、趣味性，密切與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生成長積極而深遠(yuǎn)的意義，因勢利導(dǎo)，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。鼓勵班級利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立班級德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，開展網(wǎng)絡(luò)文明教育，重視對學(xué)生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。充分利用網(wǎng)絡(luò)開展民族文化教育和生命教育活動。環(huán)境育人。要進(jìn)一步從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標(biāo)，使校園內(nèi)活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作。要確保設(shè)施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。學(xué)校主動與社區(qū)及相關(guān)部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，要發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設(shè)。家庭育人。發(fā)揮家庭在學(xué)生思想道德教育中不可替代的教育作用。學(xué)校將積極主動承擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。通過建立家長委員會、開辦家長學(xué)校、家長接待日、家長會、家庭訪問、評選“教子有方”號家長和優(yōu)秀家庭等方式，幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過設(shè)立家訪記錄卡、家校聯(lián)系 等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況，及時施教。（三）加快德育基礎(chǔ)建設(shè)，厚實(shí)德育工作底蘊(yùn)德育課程建設(shè)。全面落實(shí)新課程要求，構(gòu)建一個有層次、多渠道、全方位的德育課程體系。充分發(fā)揮主渠道作用，注重學(xué)科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學(xué)科中蘊(yùn)涵的德育資源優(yōu)勢。抓好綜合實(shí)踐活動整體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系民族文化教育及本區(qū)域社會教育資源，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，構(gòu)建校本德育特色，形成校本德育課程。德育基地建設(shè)。按照“挖掘內(nèi)涵、整合資源、開辟場所”的德育基地建設(shè)思路，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，發(fā)揮家長委員會作用，建設(shè)和開辟一批學(xué)校德育教育基地，逐步建立以“愛國主義教育基地、社會實(shí)踐基地、校內(nèi)德育陣地”三大板塊橫向交織的局面。今后三年，要力爭將德育教育基地建設(shè)納入我校學(xué)生綜合素質(zhì)活動基本建設(shè)之中。校園文化建設(shè)。從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學(xué)積淀，通過教師、學(xué)生的交互作用，融合先進(jìn)思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。體現(xiàn)人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，要為學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺，鼓勵學(xué)生展示自己的思想、靈感和才華，努力實(shí)現(xiàn)的校園文化建設(shè)目標(biāo)。德育隊(duì)伍建設(shè)。著力建設(shè)好四支德育工作隊(duì)伍，即：以班主任為主體的骨干隊(duì)伍，以年級組長為領(lǐng)頭的教師隊(duì)伍，以大、中、小隊(duì)干部為主要力量的學(xué)生干部隊(duì)伍，以熱心教育、服務(wù)學(xué)校為核心的家長委員會隊(duì)伍。（四）創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展德育科研機(jī)制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分。要針對新時期教育的規(guī)律和特點(diǎn)，加大德育科研力度，將德育科研納入學(xué)校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經(jīng)驗(yàn)、推廣典型。重點(diǎn)開展民族精神教育、生命教育、學(xué)校、家庭、社會三位一體和諧育人、校園文化建設(shè)、德育工作評價(jià)等工作機(jī)制研究。德育評價(jià)機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定、班主任績效考核、德育學(xué)科評價(jià)及學(xué)校全體教職員工德育工作評估四項(xiàng)德育評價(jià)機(jī)制。評價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師自覺育人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，自評、互評、校評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導(dǎo)師生達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。德育激勵機(jī)制。要從教師、學(xué)生和家長三個層面，把德育工作和教師的行政獎 懲、競爭上崗、業(yè)務(wù)進(jìn)修等掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)班級（個人）評比、素質(zhì)評定等各級各類評優(yōu)結(jié)合，與好家長、優(yōu)秀家庭的評比結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生家長積極性、有利于提高師生家長素質(zhì)、有利于促進(jìn)學(xué)校德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機(jī)制。德育保障機(jī)制。通過舉辦學(xué)校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。建立完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮、責(zé)任部門組織協(xié)調(diào)、相關(guān)部門各司其責(zé)、全社會積極參與的工作機(jī)制。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，開展豐富多彩的德育活動，構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。加大德育經(jīng)費(fèi)投入，逐年提高學(xué)校德育工作經(jīng)費(fèi)，確保德育經(jīng)費(fèi)到位：即：確保教師德育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位，確保校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)到位，確保師生德育活動經(jīng)費(fèi)到位。（五）分目標(biāo) 2013——2014學(xué)建立新一輪康小德育教育基地。結(jié)合“六一”，舉行“教子有方”好家長、優(yōu)秀家庭風(fēng)采展示活動。進(jìn)行生命主題教育。將學(xué)校電腦上網(wǎng)，有利于查閱資料。以現(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī)，申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室。2014——2015學(xué)德育基地工作研討活動。學(xué)校優(yōu)秀教育案例評選。校民族精神教育主題教育課評比。開展 “我心目中的好老師”評選活動。2015——2016學(xué)三年內(nèi)無學(xué)生案發(fā)率，無重大責(zé)任事故發(fā)生。建立了一整套學(xué)校德育工作新的評價(jià)機(jī)制。編輯出版專題論文集。設(shè)計(jì)完成我校學(xué)生德育校本教材，并正式投入使用。