【正文】 、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導員的作用，更好地指導學校法制教育工作。加強對學生不良行為的糾偏工作，建立三級幫教制度，開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，開展經(jīng)常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生自我心理調(diào)節(jié)。以現(xiàn)代化建設為契機，創(chuàng)建標準心理咨詢室。以學生自主發(fā)展為目標。繼續(xù)確立學生為主體的觀念，加強少先隊組織建設，進一步完善少先隊系列自主教育運作機制，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。以豐富多彩的課外文體活動為載體，有效促進學生生動活潑自主發(fā)展，做到讓學生每一項活動都有收獲，讓每一個學生都有進步；在班集體自主管理的基礎上，進一步拓寬學生自主管理的空間，讓每個學生都有參與學校管理的機會；充分利用社會實踐基地，開展社區(qū)服務和文明共建活動，進一步提高學生的服務意識和交往能力。以優(yōu)美的校園環(huán)境為烘托。營造高層次、高起點的校園人文環(huán)境，進一步提升校園文化建設的發(fā)展水平，追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設民主、和諧的校園人際關系和環(huán)境氛圍。以校園的整體設計推動校園文化藝術環(huán)境建設，切實抓好校園的廣播、演出、展覽、展示。以校本德育活動為特色。學校將充分利用本校已有的教育資源，以小學生習字教育為載體，培養(yǎng)智明之人、德明之人、美鑒之人、體健之人。以主題活動開發(fā)學生潛能。在活動中充分體現(xiàn)讓每個學生在活動中得到發(fā)展和提高；進一步建設健康、生動的校園文化，積極開展愛國主義、集體主義、社會主義等教育活動。舉辦結合性、多樣性的藝術活動，與課程教學相結合，擴展、豐富學校藝術教育的內(nèi)容和形式，如一年一屆藝術節(jié)，形成校本特色。（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性全員育人。學校每位教師都應強化育人意識，樹立全員參與意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮黨、團組織作用，堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育廣大教職工，開展“我心目中的好老師”評選活動，開展“把學生交給最好的老師”的主題系列活動。學科育人。高度重視學科德育，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內(nèi)涵，有機結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位，研究建立教師在備課、說課、上課、評課等教學基本環(huán)節(jié)中，并與教師的教學業(yè)務考核緊密結合起來。管理育人。以人本化、規(guī)范化的管理提高德育實效、完成德育的目標。堅持“讓每一名學生全面發(fā)展學有特長”的辦學理念，堅持依法治校，針對新形勢下的學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理，創(chuàng)新德育工作模式，實現(xiàn)管理的人本化。班級育人。發(fā)揮班級在對學生進行思想道德教育中最基層組織的作用，促進學生的健康成長。要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，組織開展適合學生身心特點的主題班會以及藝術、科技、讀書、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的師生關系，形成良好班風。要以優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。做到活動前教育和探究、活動中觀察和思考、活動后總結和提高，確保學生社會實踐活動落到實處，收到實效，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。網(wǎng)絡育人。發(fā)揮網(wǎng)絡作為現(xiàn)代社會基本工具的作用，以其知識性、娛樂性、趣味性，密切與學生學習和生活的關系。充分認識網(wǎng)絡對學生成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網(wǎng)絡信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。鼓勵班級利用校園網(wǎng)絡，建立班級德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，開展網(wǎng)絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。充分利用網(wǎng)絡開展民族文化教育和生命教育活動。環(huán)境育人。要進一步從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標，使校園內(nèi)活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作。要確保設施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。學校主動與社區(qū)及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，要發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設。家庭育人。發(fā)揮家庭在學生思想道德教育中不可替代的教育作用。學校將積極主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問、評選“教子有方”號家長和優(yōu)秀家庭等方式，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、家校聯(lián)系 等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況，及時施教。（三）加快德育基礎建設，厚實德育工作底蘊德育課程建設。全面落實新課程要求，構建一個有層次、多渠道、全方位的德育課程體系。充分發(fā)揮主渠道作用，注重學科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學科中蘊涵的德育資源優(yōu)勢。抓好綜合實踐活動整體設計環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系民族文化教育及本區(qū)域社會教育資源，引導學生參與實踐，增強體驗，構建校本德育特色，形成校本德育課程。德育基地建設。按照“挖掘內(nèi)涵、整合資源、開辟場所”的德育基地建設思路，積極協(xié)調(diào)有關部門，發(fā)揮家長委員會作用，建設和開辟一批學校德育教育基地，逐步建立以“愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內(nèi)德育陣地”三大板塊橫向交織的局面。今后三年，要力爭將德育教育基地建設納入我校學生綜合素質(zhì)活動基本建設之中。校園文化建設。從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘學校的辦學積淀，通過教師、學生的交互作用，融合先進思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。體現(xiàn)人文關懷，實現(xiàn)環(huán)境育人，要為學生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺，鼓勵學生展示自己的思想、靈感和才華，努力實現(xiàn)的校園文化建設目標。德育隊伍建設。著力建設好四支德育工作隊伍，即：以班主任為主體的骨干隊伍，以年級組長為領頭的教師隊伍，以大、中、小隊干部為主要力量的學生干部隊伍，以熱心教育、服務學校為核心的家長委員會隊伍。（四）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分。要針對新時期教育的規(guī)律和特點，加大德育科研力度，將德育科研納入學校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經(jīng)驗、推廣典型。重點開展民族精神教育、生命教育、學校、家庭、社會三位一體和諧育人、校園文化建設、德育工作評價等工作機制研究。德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、班主任績效考核、德育學科評價及學校全體教職員工德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展、教師自覺育人為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導師生達到知情意行的統(tǒng)一。德育激勵機制。要從教師、學生和家長三個層面，把德育工作和教師的行政獎 懲、競爭上崗、業(yè)務進修等掛鉤，與學生的先進班級（個人）評比、素質(zhì)評定等各級各類評優(yōu)結合，與好家長、優(yōu)秀家庭的評比結合，建立一套有利于調(diào)動師生家長積極性、有利于提高師生家長素質(zhì)、有利于促進學校德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。德育保障機制。通過舉辦學校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評選、開設德育培訓講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。建立完善德育工作領導小組統(tǒng)一指揮、責任部門組織協(xié)調(diào)、相關部門各司其責、全社會積極參與的工作機制。發(fā)揮團隊組織作用，開展豐富多彩的德育活動，構建社會、家庭、學校三位一體的德育管理網(wǎng)絡。加大德育經(jīng)費投入，逐年提高學校德育工作經(jīng)費，確保德育經(jīng)費到位：即：確保教師德育培訓經(jīng)費到位，確保校園文化建設經(jīng)費到位，確保師生德育活動經(jīng)費到位。（五）分目標 2013——2014學建立新一輪康小德育教育基地。結合“六一”，舉行“教子有方”好家長、優(yōu)秀家庭風采展示活動。進行生命主題教育。將學校電腦上網(wǎng)，有利于查閱資料。以現(xiàn)代化建設為契機，申報標準心理咨詢室。2014——2015學德育基地工作研討活動。學校優(yōu)秀教育案例評選。校民族精神教育主題教育課評比。開展 “我心目中的好老師”評選活動。2015——2016學三年內(nèi)無學生案發(fā)率，無重大責任事故發(fā)生。建立了一整套學校德育工作新的評價機制。編輯出版專題論文集。設計完成我校學生德育校本教材，并正式投入使用。