20xx秋語文版語文八上第3課青海湖，夢幻般的湖1-資料下載頁
2025-11-28 14:46本頁面
【導讀】青海湖地處青海省的西北部，“鳥的世界，鳥的王國”。海湖位于西寧市以西100公里，等十多種侯鳥在這里繁衍生息；海心山是青海湖的又一名勝。它位于青海湖湖心偏南，長２.海心山環(huán)境幽雅。山上古剎白塔隱存其間。猶如步入仙境一般。中最大的島嶼，現(xiàn)已成為半島，表面均由沙礫覆蓋，基本無植被，是魚鷗的棲息繁殖地。從北魏起才更名為“青?！?。處高原的東北部，湖的四周被巍巍高山所環(huán)抱。崢嶸嵯峨的橡皮山。離西寧約200公里，海拔。它的周長360公里，面積達4583平。方公里，是我國最大的咸水湖。海西皮五部分組成。其中鳥島和海心山島是著?！磅r水”或“鮮?！?。“青色的?！?、“藍色的海洋”。馮君莉，女，1956年生，天津人，曾任青海省文學藝術研。①到達青海湖，觀賞草灘。“水靈靈”，富有動感，這句話從側面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。聽，并闡述自己喜歡的理由。
【正文】 自在地浮游著， 金燦燦 ， 紅艷艷 ，美極了。 品味語言 句中的“金燦燦”“紅艷艷”，表現(xiàn)出魚的黃與紅的色彩，鮮艷燦爛，光 彩奪目。 多種修辭手法的運用 ⑴比喻 — 生動形象； 比喻：如寫湖水的藍像 “ 姑娘水靈靈、藍晶晶的眸子。 ” ⑵排比 — 加強句子的語意和語氣 。 排比：如寫 “ 青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。 ” 品味語言 拓展探究 文章最后希望人們來到美麗的青海湖瀏覽又怕環(huán)境 遭到破壞。想一想： 有什么措施既可以開發(fā)旅游資源、發(fā)展經(jīng)濟，又不 破壞環(huán)境。 作業(yè) ? 抄寫字詞積累三遍 學生質疑，師生共同解疑 ⒈ 如：文中引用古代傳說有何作用？ 討論歸納：引用傳說的作用⑴說明青海湖的歷史悠久；⑵增添青海湖的神奇，迷人的色彩；⑶表現(xiàn)了人們對青海湖的美好愿望。 ⒉ 文中寫到年輕司機的表情“他仍舊那樣肅穆，默默的望著遠處的一個地方，絲毫沒有交流感情的意思”，這樣描寫有什么作用？ 這句話從側面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。 ? 4．重點品讀，合作探究領悟： ? （ 1）從課文中找出相關語句，說說作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的。 ? ② 選擇自己最喜歡的自然段，有感情地朗讀給你的同桌聽，并跟同桌交流 ? 自己喜歡的理由。 ? 2．把自己喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽，并闡述自己喜歡的理由。
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