20xx青海湖，夢幻般的湖教學設計-資料下載頁
2025-09-12 22:07本頁面
【正文】 圖：這樣自主選擇或自行設計作業(yè)，既能激發(fā)學生的學習興趣，使學生耳目一新，又能使學生真正享受當學習小主人的自主與快樂，并且能加強各學科之間的橫向聯(lián)系，樹立大語文觀。學生各取所需，每個人都能得到不同程度的進步，到達殊途同歸的目的?！? 總的設計意圖： 6 積極倡導自主、合作、探究的學習方式 。一 。一 。讓學生在讀中感悟，讀中質疑，實現語感積淀，促進學生自悟自得，通過多種形式加強合作與探究，讓課堂成 為學生合作交流的平臺。 內容總結 〔 1〕 ?青海湖，夢幻般的湖 ?教學設計 ?青海湖，夢幻般的湖 ?這篇課文是人教版教材六年制第十冊第一單元的一篇略讀課文 〔 2〕一 〔 3〕醞釀情感 我們的祖國地域遼闊，景色優(yōu)美 〔 4〕這樣，能使課之始，趣即生 〔 5〕〔設計意圖：只有學生親自參與的學習過程，學生才不容易遺忘 〔 6〕〔設計意圖：自主選擇自己喜歡的自然段反復朗讀，表達積累的思想，豐富學生的語言積累 〔 7〕學生各取所需，每個人都能得到不同程度的進步，到達殊途同歸的目的
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