留守兒童簡報★-資料下載頁
2025-10-19 14:25本頁面
【正文】 兒童關愛行動抓出成效，我班專門成立了以班主任為組長班干部為成員的關愛領導小組。在領導小組統(tǒng)一組織領導下，招募關愛留守兒童志愿者給留守兒童當代理家長，開展特色活動，促進班級、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護和服務工作。通過開展“關愛留守兒童行動”的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關注留守兒童健康成長的良好氛圍。三種活動形式是：快樂一日游。分批次組織全班留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結對，利用一天的時間，出游，達到開眼界、長見識、感受社會關愛的目的。手拉手共成長。組織留守兒童與其他班學生和志愿者結對，通過書信、電話加強溝通交流，互贈禮品，增進友誼。組織留守兒童與其他班學生和志愿者互換空間分別到對方家里體驗不同生活。通過留守兒童與其他班學生和志愿者的接觸交流，體驗集體生活，達到班級互動，留守兒童其他班學生共同進步的目的。歡樂滿校園。通過加強校內管理，關心留守兒童身心健康，著重培養(yǎng)良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護意識。讓家長放心。讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。關愛留守兒童記錄二2012年4月18日為留守兒童捐建“愛心書屋”全班內推出農村留守兒童愛心學校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結對卡等七個公益項目。踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團委組織并將倡議發(fā)出后，全班師生積極參與、行動迅速，已經捐送各類圖書，涉及小學生知識文化的書籍、類別。在捐書活動中,同學們表現出了極大的熱情，有的一個人就捐獻幾十本、有的家中沒有適合少年兒童的書刊就到書店去買、有的請父母在外地郵寄回來，讓留守兒童能更好地學習。關愛留守兒童記錄三2012年4月25日為留守兒童送溫暖活動在我班送溫暖主題教育過程中，結合區(qū)上級部門精神的認真學習，我班全體學生充分認識到幫扶、關心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責任，更是我們構建和諧校園的必然要求。近日我班進行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各班的大力支持，在活動中使各貧困留守兒童有了希望。本次活動體現了我班對留守兒童工作的重視，同時讓留守學生感受到了班級的關愛，感受到了冬日的溫暖。關愛留守兒童記錄四20121年5月13日親情電話、溫暖留守兒童為了使留守兒童有機會可以和家人聯系，促進留守兒童與家長的感情交流，開學以來，我班留守兒童之家的親情電話、成了留守孩子的親情紐帶。（班主任提供電話）面對這一特殊群體，我班把關愛留守學生、傾情引領他們健康茁壯成長作為學校工作的重點。學校在生活上、學習上、精神上給了他們無微不至的關心和幫助，并傾注人力物力財力搞好兒童之家建設，先后提供電話、并以物資幫助，在課余時間為留守兒童開放使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。六年級班關愛留守兒童記錄（2012年春季學期）記錄人：張青才曙光鄉(xiāng)金能學小
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