留守兒童簡(jiǎn)報(bào)★-資料下載頁
2024-10-28 14:25本頁面
【正文】 兒童關(guān)愛行動(dòng)抓出成效，我班專門成立了以班主任為組長(zhǎng)班干部為成員的關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，招募關(guān)愛留守兒童志愿者給留守兒童當(dāng)代理家長(zhǎng)，開展特色活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)、家庭和社會(huì)共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。通過開展“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。三種活動(dòng)形式是：快樂一日游。分批次組織全班留守兒童參加，同時(shí)招募志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)，利用一天的時(shí)間，出游，達(dá)到開眼界、長(zhǎng)見識(shí)、感受社會(huì)關(guān)愛的目的。手拉手共成長(zhǎng)。組織留守兒童與其他班學(xué)生和志愿者結(jié)對(duì)，通過書信、電話加強(qiáng)溝通交流，互贈(zèng)禮品，增進(jìn)友誼。組織留守兒童與其他班學(xué)生和志愿者互換空間分別到對(duì)方家里體驗(yàn)不同生活。通過留守兒童與其他班學(xué)生和志愿者的接觸交流，體驗(yàn)集體生活，達(dá)到班級(jí)互動(dòng)，留守兒童其他班學(xué)生共同進(jìn)步的目的。歡樂滿校園。通過加強(qiáng)校內(nèi)管理，關(guān)心留守兒童身心健康，著重培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)意識(shí)。讓家長(zhǎng)放心。讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。關(guān)愛留守兒童記錄二2012年4月18日為留守兒童捐建“愛心書屋”全班內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛心學(xué)校、留守兒童之家、陽光操場(chǎng)、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結(jié)對(duì)卡等七個(gè)公益項(xiàng)目。踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團(tuán)委組織并將倡議發(fā)出后，全班師生積極參與、行動(dòng)迅速，已經(jīng)捐送各類圖書，涉及小學(xué)生知識(shí)文化的書籍、類別。在捐書活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，有的一個(gè)人就捐獻(xiàn)幾十本、有的家中沒有適合少年兒童的書刊就到書店去買、有的請(qǐng)父母在外地郵寄回來，讓留守兒童能更好地學(xué)習(xí)。關(guān)愛留守兒童記錄三2012年4月25日為留守兒童送溫暖活動(dòng)在我班送溫暖主題教育過程中，結(jié)合區(qū)上級(jí)部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我班全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到幫扶、關(guān)心弱勢(shì)群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任，更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。近日我班進(jìn)行了“為留守兒童送溫暖活動(dòng)”，本次活動(dòng)得到各班的大力支持，在活動(dòng)中使各貧困留守兒童有了希望。本次活動(dòng)體現(xiàn)了我班對(duì)留守兒童工作的重視，同時(shí)讓留守學(xué)生感受到了班級(jí)的關(guān)愛，感受到了冬日的溫暖。關(guān)愛留守兒童記錄四20121年5月13日親情電話、溫暖留守兒童為了使留守兒童有機(jī)會(huì)可以和家人聯(lián)系，促進(jìn)留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流，開學(xué)以來，我班留守兒童之家的親情電話、成了留守孩子的親情紐帶。（班主任提供電話）面對(duì)這一特殊群體，我班把關(guān)愛留守學(xué)生、傾情引領(lǐng)他們健康茁壯成長(zhǎng)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財(cái)力搞好兒童之家建設(shè)，先后提供電話、并以物資幫助，在課余時(shí)間為留守兒童開放使用，使留守兒童在課余時(shí)間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流。六年級(jí)班關(guān)愛留守兒童記錄（2012年春季學(xué)期）記錄人：張青才曙光鄉(xiāng)金能學(xué)小
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