【正文】 有關(guān)規(guī)定，根據(jù)山東省經(jīng)濟發(fā)展和職工工資水平增長等情況，山東省最低工資的標準再次提高，但不包括伙食補貼。B．成功的文化傳播能夠在國際上做到使一個具有無窮魅力的中國，不僅能夠贏得別人的喜歡，更能贏得別人的了解和由衷的歡迎。C．把工作重心都放在中國女排身上，這在特定條件下無可厚非，可是，忽視青少年訓(xùn)練、教練員培養(yǎng)和聯(lián)賽發(fā)展，必然會失去支撐中國女排發(fā)展的原動力。D．在閱讀方式多樣化、充斥各種閱讀觀念、缺乏全民閱讀的濃厚氛圍、閱讀心態(tài)浮躁的當下，值得我們的圖書出版界和每一個讀者，來一番認真嚴肅的思考。23.（2012 青島 5）下列句子中，沒有語病的一句是A．為了擴大高中優(yōu)質(zhì)資源，青島市計劃將部分高中搬遷到周邊區(qū)市，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的辦學差距，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。B．近日，網(wǎng)絡(luò)謠言傳播事件頻頻發(fā)生，其原因主要是公眾科學素養(yǎng)、見識水平不足和政府部門的權(quán)威信息不及時公開引起的。C．武力手段是不是解決南海問題的唯一合理手段？大規(guī)模動用武力是否會對國家安定大局造成不良影響？很多人對此持否定態(tài)度。D．4月23日，參加中俄海上聯(lián)合軍演的俄方艦艇升起五星紅旗，慶祝中國人民解放軍海軍成立63周年，雙方還舉行了一系列文體活動。24.（2013 青島 5）下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是A．剪紙以其別具一格的審美思維和造型語言，顯現(xiàn)出極高的藝術(shù)價值，聯(lián)合國教科文組織列為“世界十大文化遺產(chǎn)”之一。B．書籍的出現(xiàn)好處是，把文字的傳播力量做到最大的擴散；壞處是，我們?nèi)菀踪H低甚至疏忽書籍以外的知識來源。C．巨星云集的湖人隊一敗再敗，不僅與總冠軍漸行漸遠，甚至連季后賽都成為了難以企及的奢望，這與霍華德沒能統(tǒng)治內(nèi)線不是不無關(guān)系。D．成都城市微博“微成都”，通過圖片、文字、聲音以及視頻等多種傳播介質(zhì)，探索出一條政務(wù)微博傳遞正能量的新路徑。25.（2014 青島 5）下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是A．樂羊子妻的斷織、大詩人李白的“磨杵成針”等典故對我們耳熟能詳，告訴我們的正是一個“恒”字，持之以恒終有所成。B．在會上，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)大佬們認真分析了小米手機和某國外知名品牌手機在營銷競爭時采取的策略，對此，達成了共識。C．在千百年的流傳中，“無聲勝有聲”“橫看成嶺側(cè)成峰”等名句成了家喻戶曉的格言，這不僅是成功的詩歌創(chuàng)作，更是成功的哲理表達。D．取適量的益母草，搗碎取出汁液，每天早晚涂抹在長斑的皮膚上，可以有效淡化已經(jīng)生成的色斑，減少日曬對皮膚的損傷。第五篇：病句辨析（模版）病句辨析： 病句的辨析與修改是中學語文的重要基礎(chǔ)知識點，在許多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是語文學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 所謂病句就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句； 凡是表達意思不能做到簡明、連貫、流暢的句子，就叫病句。 病句辨析就是對這些句子的辨別和分析。 常見的病句類型： （*）句子成分殘缺： 句子缺少了應(yīng)該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結(jié)構(gòu)不完整的病句。 常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語殘缺等。 例：半夜里在曠野中聽到了那種咯咯咯的聲音，使我毛骨悚然。 解析：前半句省主語，后半句不能再省主語。如用?聲音?做主語，可將?了?改為?的?，如用?我?做主語，可刪去?使?。 （+）句子成分搭配不當： 主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語； 動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物； 修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。 例：挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重和緊張。 解析：這個句子主語的中心語是并列詞組?任務(wù)和工期?，它和謂語中心語?沉重和緊張?搭配不當。應(yīng)當分開說：?任務(wù)艱巨，工期緊張?。 （,）語序不合理： 漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前面，賓語、補語在動詞、形容詞后面，定語、狀語在中心語前面，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。 例：電視臺頻繁地在觀眾等待下一個節(jié)目的時候播送廣告，使觀眾很有意見。 解析：這個句子有一個比較復(fù)雜的狀語，其中的?頻繁?應(yīng)放在動詞?播送?前面。 （）句式雜糅： 不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結(jié)構(gòu)上的混亂。 例：明天，由兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經(jīng)過一條山溝，這可是伏擊的好機會。 解析：這個句子把兩個介賓詞組雜糅在了一起，句子的結(jié)構(gòu)混亂。 可以改為：明天，在兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經(jīng)過一條山溝，這可是伏擊的好機會。 或者：明天，由兩車鬼子荷槍實彈押送的車隊要經(jīng)過一條山溝，這可是伏擊的好機會。 （?）前后表達不一致： 在表達上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種； 一種是用詞前后矛盾，同一句內(nèi)使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前后意思的表達，互相矛盾。 （.）關(guān)聯(lián)詞語使用不當： 應(yīng)該成對使用的關(guān)聯(lián)詞語缺少呼應(yīng)，或者誤用關(guān)聯(lián)詞語，都會造成句子表意不明。 （/）其他情況： 指代不明、誤用詞類、重復(fù)羅嗦、濫用否定詞、用詞不當?shù)取?病句辨析方法： 病句辨析題的考查類型較多，但不管哪種出題形式都意在考查對句子整體結(jié)構(gòu)正確與否的辨別，做題中我們常用的辨析方法有： 一、使用語感審讀法辨析病句 語感審讀法是指： 在審讀的過程中，調(diào)動語感，感知病因，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。 病句：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 辨析：例句中的?不管??都???不合表達習慣，?不管?后面跟的情況是不確定的或未然的?而?氣候條件和地理環(huán)境都極端不利?是一種確定性的或已然的。因而此句有語病，可將?不管?改為?盡管?。 二、使用結(jié)構(gòu)緊縮法辨析病句 結(jié)構(gòu)緊縮法是指： 先將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z病； 如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當?shù)膯栴}。 像搭配不當、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。 病句：生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。 辨析：運用提取主干法，將主干變成??生物入侵?是?物種??，由提取的主干可知，該句的主語和賓語不搭配。 三、使用邏輯分析法辨析病句 有的病句從語法上不好找毛病，只得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。 即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。 病句：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)該給以嚴厲打擊。 辨析：產(chǎn)品可以偽劣?但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對沒有人會去仿造?所以?仿造偽劣產(chǎn)品?是不合事理的。 四、使用標志識記法辨析病句 標記識記法是指： 識記病句的常見標志詞，通過多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。 病句的常用標志詞有：數(shù)量詞、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、介詞、兩面詞、代詞、多義詞等。 *?若句子出現(xiàn)數(shù)量詞，便可考慮是否犯搭配不當、前后矛盾或贅余、表意不明等語病。與數(shù)量詞有關(guān)的搭配原則如下： 倍數(shù)不能?減少?，只能?增加?。 病句：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。 辨析：表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)。?縮短了一倍?應(yīng)改為?縮短了二分之一?。 +?概數(shù)不能連用。概數(shù)的表述方式有三種：由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成，如三四個、五六個； 在數(shù)詞前加?成、上、約、近?等，如成百、上千、近一萬；數(shù)詞后加?多、來、左右、上下?。 我們在運用這三種用法時，只能用其中的一種，不能雜糅使用。 病句：小王住院已經(jīng)十四幾天了。 辨析：?幾?本身是個概數(shù)，不能與表示定數(shù)的?四?連用。根據(jù)兩個相鄰數(shù)目表示概數(shù)的要求，應(yīng)當刪去?幾?，改成?十四五?。 ,?注意?提高了?與?提高到?，?增加了?與?增加到?的區(qū)別。?提高了?、?增加了?表示凈增加數(shù)，?提高到?、?增加到?表示在原數(shù)基礎(chǔ)上的增加。要根據(jù)語境的具體情況，判斷使用是否正確。 病句：今年以來，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十至三十。 辨析：?提高到?表示增長后的總量，應(yīng)改為?提高了?。 ??最多、至少?后面只能跟具體數(shù)字。 病句：他的年齡不大，最多五十歲以下。 辨析：?最多?后面只能跟具體數(shù)字，可將?以下?刪除。 ??句中出現(xiàn)否定詞（包括含有否定意味的詞語）時，應(yīng)考慮是否誤用多重否定（包括與反問句連用）造成表意不符，是否有否定副詞與具有否定意味的動詞、形容詞等連用造成表意相反等語病出現(xiàn)。類似?無時無刻??不明不白?等格式的詞表述一重否定的意思。 病句：考試有三忌：一忌考前不過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。 辨析：?忌?也可視為含有否定意味的詞語，后面又分別用?不過?、?不能?、?不可?來否定，意思正好與句意相反。 .?有些復(fù)句的病因，往往出現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞上，因此，一要考慮關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛倒。前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后； 主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。關(guān)聯(lián)詞語的誤用主要表現(xiàn)在搭配不當、位置不當、關(guān)聯(lián)詞錯用、贅余或殘缺、不合邏輯等方面。 病句：未來的教育不僅要更加尊重自身價值的實現(xiàn)，而且要重視自身發(fā)展的規(guī)律。 辨析：?不僅要???與?而且要???是表示自身發(fā)展的規(guī)律?對換位置。屬不合邏輯。 /?句子以介詞開頭，要考慮句子是否缺主語。因介詞造成的語病主要有： 濫用介詞造成主語殘缺，介詞造成主客體顛倒，介詞殘缺或搭配不當?shù)取?如：介賓結(jié)構(gòu)?使令句或動賓結(jié)構(gòu)?使令句，往往都缺主語尤其注意使令句掩蓋主語的情況。 病句：自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂，不說一句話，不吃一點東西。 辨析：?自從??后?掩蓋了后面句子的主語，應(yīng)該去掉?自從?。 0?一個句子若出現(xiàn)?能否??是否??有沒有??成敗??好壞??優(yōu)劣?之類的兩面詞或短語應(yīng)仔細審查是否有?一面對兩面?或?兩面對一面?的語病。 病句：我校能否培養(yǎng)出更多的合格人才，是關(guān)系到我校的前途命運的大事，也是我校教育的根本任務(wù)。 辨析：?能否?是兩面詞，而后面對應(yīng)的?根本任務(wù)?是一面詞，搭配不當。 ??句中有代詞，可考慮是否指代不明。一般情況下，文中涉及兩個以上的對象，而使用的代詞稱代其中之一，就易造成歧義； 另外遠指與近指錯用的情況也是存在的。 病句：遠處山上的燈塔，這應(yīng)是夜行者的希望。 辨析：?這?指代?遠處山上的燈塔?，錯用了，應(yīng)換為?那?。 *??有些詞語因其意義具有多義性或詞性具有多樣性，出現(xiàn)在句子中往往會造成表意不明的情況。 病句：他背著父親和哥哥悄悄跑到后山搗鳥窩去了。 辨析：?和?可作連詞，理解為?他一個人悄悄地跑到后山搗鳥窩去了?； 也可作介詞，理解為?他與哥哥一起悄悄地跑到后山搗鳥窩去了?。 五、使用造句類比法辨析病句 有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時就需要用到造句類比法。 即：仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。 病句：這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。 辨析：原句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮化簡為?這值得他們的重視?。 再比照它的結(jié)構(gòu)造句：?這值得他們的學習?。?這值得我們的參觀。?這三個句子和日常說法相比多了一個?的?字，原句要將?教師的重視?中的?的?刪去。辨析病句的口訣： 看到多重定與狀，思考語序當不當；句有并列的內(nèi)容，種屬搭配與照應(yīng)； 反問再加多重否，表意相反經(jīng)常有；能否是否好不好，后面一個對不了； 他它這那還有此，指代不明含糊辭；句中數(shù)字要細判，約數(shù)倍數(shù)經(jīng)常亂； 是與不是表判斷，主賓搭配合習慣；對和對于前后看，誰是主動要分辨； 個作量詞要小心，既修定語又飾賓；和與二字現(xiàn)句中，斷句不同意不同； 連動邏輯必須審，連賓概念定要分；謂語后帶長串賓，一般殘缺賓中心； 關(guān)聯(lián)詞語要搭配，準確再審主語位；語感感知語法析，再看修辭和邏輯； 規(guī)律標志一望知，造句類比是好事；病句判斷很容易，記牢口訣得成績。