【正文】 入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。六、教學措施：對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。一年級語文下冊教學工作計劃2一、學生學習情況簡析：在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生學習比較認真，基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來，但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正；上課聽講不夠?qū)Ｐ?，比較好動；個別學生作業(yè)書寫不夠整潔……因此對這些學生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。針對本班存在的問題，本人在教學工作中將加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面健康發(fā)展。二、教材分析：教科書采用主題單元的編排方式，從學生的生活實際、學習心理和發(fā)展需要出發(fā)，共十六個單元。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個“語文天地”，共29篇主體課文，自讀課文18篇，讀背古詩6首（另有對聯(lián)、對韻歌、古詩文名句）。課文下面依次列出要求會認的字和要求會寫的字，最下面是共學生思考討論的問題?！罢Z文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識的鞏固練習和各種語文實踐活動。本冊生字分為三類，要求會寫220個字，要求會認402個字，其余生字進行滲透性學習，允許學生識字數(shù)量有差異。三、教學目標：1．喜歡學習語文，繼續(xù)感受學習語文的樂趣，樹立學習語文的自信心。2．基本上養(yǎng)成書寫、閱讀、主動識字、收集圖片資料、自檢等好習慣，盡量做到天天閱讀。3．會認生字402個（下限），學習30個常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點，綜合運用學過的方法認字。4．會寫生字220個（下限）。進一步掌握漢字的基本筆畫；能按筆順規(guī)則認真寫字；基本養(yǎng)成正確的寫字習慣。5．鞏固拼音，抄寫字母和音節(jié)。6．閱讀51篇詩文（下限），背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文，獲得初步的情感體驗，感受詩歌的音韻美。繼續(xù)學習科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。7．在學習過程中，繼續(xù)用普通話積極地進行口語交際；能認真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容；有表達的自信心，能大膽發(fā)表自己的看法；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8．積極、認真地參與各項語文活動，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識。四、改進教學的措施：1．理解教材的編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學。2．倡導(dǎo)合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的交流與合作。3．重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。4．提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。5．要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。6．努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。五、教學進度表《元宵節(jié)》——8課時《家園》——8課時《春天》——8課時《植物》——8課時《動物》——8課時《愛護》——8課時《認真》——8課時《車的世界》——5課時《朋友》——8課時《雨》——8課時1《愿望》——8課時1《星空》——8課時1《時間》——8課時1《丁丁冬冬學識字》——8課時1《長大》——8課時1《快樂》——8課時一年級語文下冊教學工作計劃3一、本學期教材重點及教材分析：（一）、本冊教材說明：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。本冊教材目標集中，重點突出?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習設(shè)計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學生的學。（二）、各板塊具體要求：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）培養(yǎng)專心傾聽、。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。識字寫字（1）準確認讀487個生字。（2）掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔?？谡Z交際（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。（3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。（4）正確的復(fù)述課文，語句連貫。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。二、教學措施在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎(chǔ)。針對一年級學生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學生樂學、愛學。圍繞教學重點安排基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓(xùn)練落到實處。注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。三、奮斗目標在上學期的基礎(chǔ)上平均分能夠上升2—4個百分點，及格率保持百分之百，名次爭取上升，保持在我學區(qū)第一的位置，爭取進入全市前八名。讓學生在寫字、朗讀、背誦等各個方面均有相應(yīng)的提高。第五篇：一年級下冊語文教學工作計劃一年級下冊語文教學工作計劃（202X—202X學年第二學期）——單位姓名202X年X月部編版一年級下冊《語文》教學工作計劃（20**—20**學第二學期）一、指導(dǎo)思想以《語文課程標準》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。二、學生情況本班現(xiàn)有學生**人，其中男生**人，女生**人。經(jīng)過一學期的學習，他們已經(jīng)有了很大的進步，大部分同學對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學習。低段的學習重點是識字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量還不錯，但需要繼續(xù)加強寫字習慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習慣。班中還有一部分同學沒有什么上課的意識，聽課習慣比較欠缺，也不能自覺完成作業(yè)。這些孩子紀律渙散，往往比較自私、嬌氣，衛(wèi)生、學習等都沒有養(yǎng)成良好的習慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。另外，學生整體來說不夠靜心，這一點在做題時尤為突出，往往不看題目就動筆做題。這個壞習慣需要花時間好好改正。三、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。四、教學目標（一）漢語拼音1．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2．能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3．初步學會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。3．掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5．引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。（三）閱讀1．讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。2．能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5．理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2．能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4．有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學重點、難點1．好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。2．認識550個常用漢字，會寫250個漢字。3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。六、教學措施1．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認真寫字的習慣。2．識字寫字教學中，學生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。3．重視寫字教學，從基本筆畫開始，提高學生的寫字入體率，嚴格要求，培養(yǎng)學生保持卷面的習慣。4．對于低年學生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學習情境，使學生愛學語文，樂學語文。5．深入研究課程標準，明確低年級段的年段要求，使課堂教學有綱可循6．對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，增強他們的學習信心。7．嘗試在閱讀教學中引導(dǎo)學生運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。