【正文】 懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處?；顒訙?zhǔn)備：放大鏡、昆蟲網(wǎng)、畫紙、畫筆等。活動過程一、活動前奏草地上，學(xué)生、老師席地而坐。老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因為我們在這么美的大自然中。學(xué)生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。二、美麗的小問號回到教室，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問?，F(xiàn)在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？學(xué)生討論。學(xué)生匯報。三、共同揭密生：老師，螞蟻為什么會搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個安全的地方去。生：蝸牛背上的殼可以保護(hù)他柔軟的身體。生再提出疑問，師生討論。四、總結(jié) 今天我們提出了許多美麗的小問號，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，會有更多的收獲。第三課 想個好辦法，留住大自然的美教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來的愉悅的心情。用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：工藝品、照片、樹葉、種子等。教學(xué)過程：一、師生談話揭示課題（微笑）老師心情怎樣？你們知道老師的心情為什么這樣愉快嗎?學(xué)生自由猜想。師：剛才我看到了一張很好看的碟——《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的森林、遼闊的大海??真讓人神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽聽嗎？教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。二、活動1——找朋友分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園??）宣布活動要求。活動：____________在哪里？小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該感謝誰啊？師畫畫的人用自己的雙手把大自然的美留下來的。三、活動2——展示“大自然的美”教師出示一件漂亮精致的毛衣。師：這件毛衣漂亮嗎？是呀，它最美的就是上面的圖案——美麗的椰島。只要我們看到它，就好像看到了大海邊成片的椰樹、飛濺的浪花、松軟的沙灘、飛翔的海鷗，多美?。∥蚁?，只要有機(jī)會，我一定要去大海邊，看看美麗的椰島。這條圍巾是我的朋友一針一線編出來送給我的，我真感謝這位心靈手巧、熱愛生活、熱愛大自然的朋友。是她把大自然的美留在我身邊，留在我身上。你們一定也有很多美的東西，愿意讓你的好朋友與你共享這份快樂嗎？好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸夸物品上“大自然之美”，夸夸把大自然的美留下來的人。四、活動3——評選“小天使”我們的爸爸、媽媽、阿姨、爺爺、奶奶都能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶著我們的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實我們同學(xué)的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。上個月，同學(xué)們?nèi)デ镉瓮娴煤荛_心，也看到了很多美麗的景色。公園真美啊！你們能想出一個好辦法，把它們留住嗎？學(xué)生分組討論，制作。教學(xué)反思：第四篇：教科版品德與生活一年級上冊教學(xué)計劃教科版品德與生活教學(xué)計劃一年級 上冊教科版品德與生活一年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：一年級學(xué)生自控能力差,注意力容易分散（大約在15分鐘左右）,又有好群、好奇、好樂、好勝、好表現(xiàn)、自尊心強(qiáng)等心理特點。一年級學(xué)生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與知識教學(xué)相結(jié)合。教師在教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)流程時應(yīng)注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有趣的活動和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識，運用新知識。同時,在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高昂的，態(tài)度是端正的，加上教師提供了充分的訓(xùn)練過程，學(xué)生又能運用適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，那么知識就有可能轉(zhuǎn)化為有實用性的能力。也只有學(xué)生在充滿好奇心，在不斷實踐的過程中才會逐漸的掌握學(xué)習(xí)方法，才會感悟到實用性。也只有在感悟到實用性時才會對學(xué)習(xí)興趣保持高度的熱情，這股熱情才會持久。二、教材簡析：本冊書包括5個單元,15個主題活動(其中一個選擇活動).教科書以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),選取了5個典型生活場景和事件:校園里、一日生活、秋天里、健康生活、過年，將“健康、安全地生活”，“愉快、積極地生活”，“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”，“動腦筋，有創(chuàng)意地生活”融合其中，體現(xiàn)活動內(nèi)容與兒童生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)教科書的綜合性和實踐性。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。四、教材重點難點：喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。有好奇心，喜歡提問。按時作息，做事用心。養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。遵守交通規(guī)則，注意安全。在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。自己能做的事自己做。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。知道基本的緊急求助和自救的方法。1愛護(hù)別人的勞動成果。1養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。1有初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢。1養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。五、改進(jìn)教學(xué)的具體措施：遵循兒童生活的邏輯，以兒童的生活經(jīng)驗的發(fā)展為主線，促進(jìn)兒童良好品德、健全人格和勇于探究、創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。要在教學(xué)過程中精心選取與兒童生活密切相關(guān)的家庭、學(xué)校和社會中教育內(nèi)涵豐富的“典型生活事件”作為基本素材設(shè)計活動內(nèi)容。同時，依據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和品德發(fā)展需求，把各項目標(biāo)按照從低到高的順序安排在教科書中，使之形成綜合化、立體化的結(jié)構(gòu)體系。在教學(xué)中突出問題式、探究式，為兒童“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)開辟廣闊的背景和空間，以利于引領(lǐng)兒童在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟。在每個主題活動之前都首先呈現(xiàn)一個生活背景，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出自己的問題，引起兒童的探究活動。從展現(xiàn)生活場景開始，到活動過程、活動總結(jié)、活動評價大都是以問題形式呈現(xiàn)的。每個活動小結(jié)及我的收獲，只給學(xué)生一個指向和提示，一般不給具體的答案。以引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人為核心來全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)。本套教科書主要體現(xiàn)了“引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”因此在每一個活動中都要滲透這個理念。在課堂上運用好種子評價，讓學(xué)生在評價中由“他律”實現(xiàn)“自律”。六、教具準(zhǔn)備： 班班通設(shè)備七、各單元教學(xué)內(nèi)容與時間： 第一單元：我上學(xué)了 共6課時主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》 第二單元：上學(xué)路上 共7課時 主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》 第三單元：我的同學(xué) 和老師 共7課時主題：《認(rèn)識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》 第四單元：家里的我 共6課時主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》 第五單元：大自然真美麗 共7課時主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》第五篇：一年級上冊品德與生活教學(xué)工作計劃一年級上冊品德與生活教學(xué)工作計劃一、學(xué)生概況一年級共有學(xué)生 名，其中女生 名。二、教材分析《品德與生活》一年級上冊包括下面一些內(nèi)容：第一單元我上學(xué)啦，第二單元祖國媽媽，第三單元秋天來了，第四單元我的家真好，第五單元和冬爺爺交朋友。一年級的教學(xué)重點是：喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快，自信，合作友愛，形成基本的生活習(xí)慣。三、教學(xué)措施堅持德育回歸生活的理念，以兒童現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，實踐新的兒童教育觀。在具體的教學(xué)工作中，時時處處要以兒童現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過師生之間、生生之間的交往和溝通，兒童與自我、與自然的對話，通過學(xué)生真實的體驗，使其對自己的生活獲得思考，從而實現(xiàn)兒童良好品德的形成和科學(xué)素養(yǎng)的提高。依據(jù)一年級兒童身心發(fā)展的階段性特點，突出教學(xué)活動性與實踐性特征。教學(xué)要力求適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的綜合性和整體性特點，要貼近兒童現(xiàn)實生活，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和接受性，在重視兒童自身經(jīng)驗的同時，為兒童的創(chuàng)造性活動留有空間。遵循綜合構(gòu)建的原則，力求合理安排活動主題，引導(dǎo)兒童開展自主探究活動。以追求情感態(tài)度價值觀過程與方法知識與技能的有機(jī)整合為前提，有針對性地提高德育的時效性，整合品德、社會、科學(xué)、生活等學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，實現(xiàn)兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然生活的統(tǒng)整，實現(xiàn)兒童健康安全、積極愉快、負(fù)責(zé)任有愛心、動腦筋有創(chuàng)意地生活。采用新的教學(xué)觀，最大限度地實現(xiàn)課堂的開放性。課堂的開放性，就是要為兒童創(chuàng)造一個開放的、能動的、高效的引發(fā)兒童積極活動學(xué)習(xí)的情境。這個課堂，既可以是學(xué)校的教室，也可以是廣闊的大自然和社會。注重西部教育特色，注重校本內(nèi)容的開發(fā)。結(jié)合家鄉(xiāng)實況，通過身邊的實例，讓兒童關(guān)注其生活環(huán)境中的突出問題，如適齡兒童入學(xué)與性別差異問題，民族文化的多元及尊重理解問題(主要是回漢兩個民族)。教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)選擇能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)悠久歷史文化、社會生活、名勝古跡、自然風(fēng)光、獨特物產(chǎn)、民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、革命傳統(tǒng)教育等方面的課程資源優(yōu)勢，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人文景觀的在豐富性和習(xí)俗的多樣性，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。