教學(xué)“六認真”檢查方案-資料下載頁
2024-10-28 13:28本頁面
【正文】 改?；灸軌蜻_到通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識，提高能力。建議注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。教學(xué)反思：絕大多數(shù)教師在課后寫出了教學(xué)反思，只是部分教師的教學(xué)反思寫得比較空洞無實際內(nèi)涵，沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質(zhì)量，價值不大。輔導(dǎo)和家訪：多數(shù)老師開展得多，記錄得少，建議及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗，同時記錄也是反映平時工作軌跡的一種形式。班主任和各線負責(zé)人本學(xué)月工作開展得很好，望繼續(xù)發(fā)揚?？偟膩碚f，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作也非常認真、辛苦，大家工作都做得比較好，存在的小問題希望在以后的工作中盡量克服。本學(xué)月教師教學(xué)“六認真”工作相對比較優(yōu)秀的老師有：姚會、李艷、任娟、雷定美、云蘇麗、黃雪梅、何藺。特此通報雙溪小學(xué)2014年10月16日第五篇：教學(xué)六認真檢查通報馬鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)校四月份教學(xué)“六認真”檢查通報4月25日至5月2日，學(xué)校教導(dǎo)處進行了本學(xué)期第二次教師教學(xué)“六認真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下三方面材料：一、教師的備課。二、教師作業(yè)批改。三，教師的教學(xué)反思。其宗旨是進一步貫徹落實學(xué)校本學(xué)期《教學(xué)工作計劃》中提出的《加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理》，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高?，F(xiàn)將檢查情況簡要通報如下：一、情況反饋。（一）值得肯定的備課： 絕大多數(shù)任課老師能按照《新課標》要求，根據(jù)實際編寫出切實可行的教案。教學(xué)目標明確、科學(xué)合理，教學(xué)過程詳細、清晰，重難點突出，板書設(shè)計簡明扼要。作業(yè)設(shè)置題量和難易程度適中。比較優(yōu)秀的有：王光田、李英槐、梁蓉、李曉莉、王正春、馮朝福、李仲新。作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認真。語文教師一課一改。有大作文，小作文，且批改較詳。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師基本能夠達到一日一改?；灸軌蜻_到通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識，提高能力。學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，大多數(shù)教師都能夠及時批改、學(xué)生都能及時訂正。教學(xué)反思：絕大多數(shù)教師能在課后寫出教學(xué)反思，從反思中總結(jié)出教學(xué)閃光點，找出不足之處。逐步改進了課堂教學(xué)。教學(xué)水平得到了提高。(二)存在的問題備課：部分教師備課進度未跟上，無教案上課，部分教師有抄襲教案的跡象，部分教師備課簡略，教學(xué)流程簡單，提綱式備課。作業(yè)批改：部分語文教師作文批改次數(shù)及批改程度未達到要求。批改符號不夠規(guī)范，評語潦草。部分數(shù)學(xué)教師，作業(yè)進度未跟上，沒有達到一日一改。在批改中不夠詳細認真，學(xué)生作業(yè)有錯未及時得到改正。教學(xué)反思：大多數(shù)教師的教學(xué)反思寫得比較空洞無實際內(nèi)涵。沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質(zhì)量，價值不大。二、提出建議關(guān)于備課：建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學(xué)生的特點，增強教案在教學(xué)中的操作性，可行性，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。2．關(guān)于作業(yè)批改：建議語文教師大作文要詳批詳改，要有眉批總評。數(shù)學(xué)必須達到一日一改。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。關(guān)于教學(xué)反思：建議教師反思內(nèi)容要注重原創(chuàng)，要有針對性和一定的深度，為自己以后寫教學(xué)隨筆或教學(xué)論文積累素材。以上通報若有不盡人意及不實之處，請給予指正。馬鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)校教導(dǎo)處2012年5月3日
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