【導讀】歷史上，中國對印度的稱呼幾經改變。漢譯為“羌獨”，東漢稱它為“天竺”。
【總結】同學們平時都抓到過哪些魚?鱒魚體長，略呈圓筒狀，后段稍側扁，腹部圓。由于鱒魚是許多人理想中的垂釣和食用魚，世界各地每年都大量捕撈，因此，全世界大多數野生鱒魚都數量銳減，陷入瀕危狀態(tài)。用輕快、富有彈跳性的聲音學唱歌曲開頭部分[奧]舒伯特曲鋼琴五重奏
2024-12-07 22:17
【總結】炎黃風情1991年10月13日，鮑元愷的《炎黃風情——中國民歌主題24首管弦樂曲》由王鈞時指揮天津交響樂團在天津音樂廳首演。它是一部由《燕趙故事》《云嶺素描》《黃土悲歡》《巴蜀山歌》《江南雨絲》和《太行春秋》六個組曲24首樂曲組成的交響音樂會。它以膾炙人口的民歌旋律和絢麗多彩的管弦樂色彩，向聽
2024-12-08 04:08
【總結】這是以什么形式演奏的呢？歌曲可以分成幾段？A+B+A花兒與少年花兒與少年第一樂段請與同學合作，為旋律加上伴奏！第二樂段花兒與少年花兒與少年第三樂段花兒與少年(合唱)春季里來么到了這迎春花兒開，迎春花兒開，年輕的女兒家踩呀踩青來，踩呀么踩青來，小呀哥哥，小呀
【總結】花兒與少年中國最美的淡水湖之一?可可西里自然保護區(qū)花兒會“花兒”不是指我們生活中的美麗花朵，“花兒”是中國民歌山歌的一種。取名叫做“花兒”，一是因為歌詞、歌名中有大量的花名，二是各族老百姓對它的喜愛，所以叫“花兒”。在陰歷五六月間，各族百姓聚集在一起，開展“花兒會”。你看！他們在風景優(yōu)美的
【總結】巴蜀山歌槐花幾時開四川民歌《槐花幾時開》-歌詞內容高高山上（喲）一樹（喔）槐（喲喂），手把欄干（啥）望郎來（喲喂）。娘問女兒（呀），你望啥子（喲喂）？（哎）！我望槐花（啥），幾時開（喲喂）?！痘被◣?/span>
2024-12-07 13:48
【總結】《姹紫嫣紅》教案教學目標：通過精講湯顯祖的《牡丹亭》；了解湯顯祖反對程朱理學，宣揚個性解放的思想。教學重點：杜麗娘的性格特征。。教學難點：1、了解湯顯祖的生平和思想。2、作品蘊含的文化意義。教學過程：導入：我們都知道西方的莎士比亞，其實我們中國在莎士比亞之前就出現了一位非常有名的戲劇家，他的名字跟莎士比亞
2024-12-09 02:40
【總結】《班內》教案教學思路：甘美蘭音樂是世界上影響最大的東方音樂之一，可對我們中國人來說卻是比較陌生的作品。如何突破學生對作品的陌生認識，消除學生的距離感，從而在45分鐘內樂意體驗、理解音樂的情感內涵及作用，是實現本節(jié)課教學目標的關鍵。在遵循“以學生為主體，教師為主導”教學指導思想下，以體驗音樂與綜合藝術為出發(fā)點、探究音樂表現手法為切入點、創(chuàng)作與表演為興奮點，
【總結】舞曲《化裝舞會》[烏拉圭—阿根廷]馬·羅德里格斯曲《化裝舞會》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被人們稱作是阿根廷的第二國歌?！痘b舞會》也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。作者為作曲家馬托斯·羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。《化裝舞會》
2024-12-07 13:34
【總結】《搖籃曲》21搖籃曲勃拉姆斯?請同學們再欣賞一首搖籃曲，并思考以下問題?1、本首歌曲的?力度：A、輕柔B、強?速度：A、徐緩B、歡快?節(jié)奏：A、平穩(wěn)B、跳躍?情緒：A、溫存、安寧B、激動?2、搖籃曲
2024-11-26 18:59
【總結】《智取威虎山》的藝術特點?《智取威虎山》：英雄形象、舞蹈和音樂的糅合。革命樣板戲中，楊子榮的英雄形象的構建主要是以舞蹈和音樂雙管齊下的方式來完成。舞蹈是通過人物的外在形象，包括造型、表情、動作等乃至于場面調度的配合，以展現英雄人物的內心世界。換言之，英雄人物的內心世界是外在形態(tài)的主宰，其外在形態(tài)為內心世界的體現。至于場面調度方面，主要是以
2024-12-07 22:31
【總結】《姹紫嫣紅》教案教學目標：1、引導學生了解湯顯祖以及《牡丹亭》，培養(yǎng)學生對戲曲的喜愛之情，以此作為進一步鑒賞的基礎。2、品味戲。教學重點：培養(yǎng)學生欣賞古代戲曲的能力。教學難點：從語言中揣摩人物性格。從曲語言，體味主人公的思想感情。教學過程：一、預習階段。1、掌握雙基要點參考中本課字詞成語的音形
2024-12-07 22:32
【總結】《花兒與少年》教案教學目標：1．大致了解了解青海??；初步了解“花兒”；2．在聆聽、試唱、交流與互動中體驗青海民歌民樂合奏版本《花兒與少年》的韻味；3．認識變換拍子，感受變換拍子不同的音樂情緒。教學重點：速度和節(jié)拍的變化產生不同音樂情緒。教具準備：多媒體平臺等。教學過程：一．導入1．我所了解的青海
【總結】《巴蜀山歌》教案教學目標：1、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。2、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。3、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學重點：欣賞《太陽出來喜洋洋》、《槐花幾時開》。教學難點：1、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格。2、
【總結】夏夜楊善樂曲創(chuàng)作背景?著名小提琴獨奏曲《夏夜》由作曲家楊善樂作于1952年。作者當時是上海音樂學院學生，他從小熱愛湖南家鄉(xiāng)民歌小調和“地花鼓”音樂，因久別故里思鄉(xiāng)情切，通過描寫江南夏天幽美的水鄉(xiāng)夜色，抒發(fā)懷念故里之情。有部分課件由于控制文件大小，內容不完整，請聯(lián)系購買完整版特點?其中不僅以“地花鼓”音樂為
2024-11-29 07:08
【總結】瑪依拉哈薩克民歌《瑪依拉》與《瑪依拉變奏曲》?瑪依拉變奏曲是由胡亭江改編自哈薩克族民歌。?瑪依拉變奏曲是在瑪依拉的基礎上有所改變多了一處花腔，而且旋律節(jié)奏性強，演唱難度也有所加大速度方面也有快有慢，很起伏。有部分課件由于控制文件大小，內容不完整，請聯(lián)系購買完整版思考：請大家課后思考《
2024-11-30 14:33
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