【正文】 活動事故應急處置組織機構及職責： 校園集體活動事故應急處置工作領導小組：第一責任人：校長總指揮：總務主任醫(yī)務負責人：校醫(yī)成員：辦公室主任、教務主任、德育主任、班主任學校集體活動事故應急處置工作領導小組全面負責學生集體活動事故的應急指揮、疏散警戒、傷員救援、通訊聯(lián)絡、善后處理等工作。領導小組下設工作小組：通訊聯(lián)絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡溝通。通知相關部門和人員立即趕赴現場，及時向上級報告事故搶險處置情況。責任領導警戒保衛(wèi)組：負責組織人員有序疏散，設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。責任領導：思想工作組：負責師生及學生家長的思想工作，做好安撫慰問，保持情緒穩(wěn)定。責任領導：醫(yī)療救護組：負責對傷亡人員實施救治和處置。責任人：宋麗萍。物資保障組：負責及時提供滅火器材、救災物資，做好后勤保障工作。善后處理組：負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調查，恢復正常的教學秩序。（二）報告（警）程序：學生集體活動發(fā)生事故時，現場教師立即報告校醫(yī)和校集體活動事故應急處置工作領導小組。應急指揮組立即撥打報警電話110或120，報警內容為：“北大附中武漢實驗學校在 發(fā)生事故，傷害情況是，請迅速前來救助”。待對方放下電話后再掛機。校應急領導小組立即向區(qū)教育局應急救援指揮中心報告。校應急處置工作領導小組立即通知各工作小組到位，按照預案規(guī)定職責開展工作。應急指揮組立即與傷亡學生的家長或傷亡教師的家屬聯(lián)系。（三）應急處置：現場負責人立即中止有關活動。警戒保衛(wèi)組負責有計劃地組織學生有序撤離至安全地帶。班級教師清點人數，上報校應急處置領導小組。醫(yī)療救護組立即組織學校校醫(yī)對受傷人員進行搶救治療。警戒保衛(wèi)組設置警戒區(qū)域，保護現場證據。警戒保衛(wèi)組疏通道路交通，維護現場秩序，勸退圍觀人員。保安員在指定路口等待引導1120等救助車輛到達指定地點。應急指揮組及時與涉及事故的學生家長、教師家屬聯(lián)系救治。在適當條件下以適當方式告知事故原因、處理結果等。后勤保障組保障車輛和有關應急物品需要，協(xié)助搶救受傷學生。思想工作組負責師生及學生家長的思想工作，做好安撫慰問，穩(wěn)定現場及校園秩序。善后處理組妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行相關調查，恢復正常的教育教學秩序。八、學校反恐防暴應急預案（一）反恐防暴應急處置組織機構及職責：校園反恐防暴應急處置工作領導小組： 第一責任人：校長 總指揮：總務主任醫(yī)務負責人：校醫(yī)成員：辦公室主任、教務主任、德育主任、班主任領導小組全面負責學校恐怖暴力事故的應急指揮、協(xié)調、保衛(wèi)、救援等處置工作。領導小組下設工作小組：通訊聯(lián)絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡溝通。通知相關部門和人員立即趕赴現場，及時向上級報告事故處置情況。警戒保衛(wèi)組：負責保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散，設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。責任領導醫(yī)療救護組：負責對傷亡人員實施救治和處置。物資保障組：負責及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。善后處理組：負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作，妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調查，恢復正常的教學秩序。責任領導：（二）報告（警）程序：事故發(fā)生時，現場教職員工立即報告學校反恐防暴應急處置工作領導小組?，F場教師或負責人要根據事態(tài)盡可能的保護學生安全并馬上組織學生有序疏散，維護現場秩序?？植辣┝κ鹿手卮髸r，責任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“110”和“120”，報警內容為：“北大附中武漢實驗學校（地點）發(fā)生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是，請迅速前來救助，地址是號”。待對方放下電話后再掛機。應急處置工作領導小組立即向區(qū)教育局安委辦報告（電話：）。校園應急處置工作領導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規(guī)定職責開展處置救援工作。通訊聯(lián)絡組立即與受到傷害的學生家長聯(lián)系。（三）應急處置：保衛(wèi)疏散：警戒保衛(wèi)組迅速到達現場，負責在警方未到時保衛(wèi)師生安全，控制事態(tài)發(fā)展，按預案有計劃地組織學生撤離學生受傷害地點和危險區(qū)域，班級教師清點人數，上報校應急處置工作領導小組。救助：校園應急處置領導小組根據預案組織有關人員立即趕赴現場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫(yī)療救助。（1）醫(yī)療救護組立即組織學校校醫(yī)和有關人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現場進行救助。（2）如有需要，醫(yī)療救護組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據學生受傷情況，通知有關學生家長到達現場或指定醫(yī)院。（3）警戒保衛(wèi)組設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，保護現場，疏通校園內的道路，保安員在指定路口等待引導120醫(yī)療救助車到達指定地點。（4）物資保障組準備車輛和有關用品，協(xié)助搶救受傷學生。善后：善后處理組做好受到傷害學生的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關善后事宜，進行或配合進行事故的調查、調解等工作，恢復正常教學秩序。第四篇：校園突發(fā)事件應急預案閱讀以下案例，完成培訓作業(yè)：A老師在一所小學任教，工作努力，待人和善，表現一直很好。有一天，正在上課的他突然沖到講臺下，對班里的學生拳腳相加，采取了暴力行為，班里頓時亂作一團。反應快的學生迅速跑到校長辦公室匯報了情況，校長聽后立即叫上幾位老師趕到A老師所在的班級，當校長一行幾人趕到教室時，這位老師正拽著一名學生的頭發(fā)推搡著往墻上撞。校長和趕來的幾個人趕緊上前拉開了他。當校長正想質問這位老師時，這才發(fā)現他的目光呆滯，神情麻木，表情怪異，校長覺得有些不正常，趕緊讓人把這位老師送到了醫(yī)院；同時，對被打的學生進行安撫。醫(yī)院方面很快給出了鑒定結果，診斷書確診為A老師有精神抑郁癥。事后，校長派心理輔導老師對受傷孩子做心理疏導，告訴孩子們老師不是壞人，老師只是生病了；同時登門向受傷孩子家長道歉。另一方面，校長到醫(yī)院看望A老師，并告訴他要安心養(yǎng)病，早日回到工作崗位，同時還到A教師家里慰問其家屬，經過與教師家屬的交流、溝通，才了解事情的真相：這位老師最近情緒一直很低落，由于妻子無法生育，他常為此悶悶不樂，加之工作中又有一些不順心，導致了他精神抑郁，無處發(fā)泄，情緒突然失控，就出現了開頭的一幕?！税咐x自白淑蘭《學校矛盾糾紛排查化解機制的建立與完善》課程作業(yè)題（以下作業(yè)題目，任選其一，不少于600字）：，A老師所在學校的校長在面臨突發(fā)事故時，所采取的應急措施和體現的學校管理辦法有哪幾點？，假如您是這所學校的校長，將會選擇什么的人與受傷家長溝通，溝通前會從哪幾個方面進行考慮？請撰寫一篇發(fā)言稿。（理論支持：王大偉《校園安全預案與應對》），是如何妥善處理的？請選擇一個案例，將事件發(fā)生的過程和處理措施寫出來與大家分享。標題: 校長應如何應對校園安全突發(fā)事件假如我要是這所學校的校長，送患病的老師到醫(yī)院醫(yī)治，并在事后從深處了解該老師患病的原因，從而利于治療，并通知其家屬陪護。然后找心理老師安撫學生,說老師有病,讓學生體諒老師、原諒老師，消除以后可能的對老師的對立情緒及恐懼情緒；及時和學生家長取得聯(lián)系，向家長道歉，取得家長的諒解。讓各種矛盾消除在萌芽狀態(tài)，體現校長在對學校管理上有一套行之有效的辦法。我認為對該事故的處理，校長要做的有以下幾點： 1 校園突發(fā)事件發(fā)生，立即啟動安全應急預案。召開學校安全工作領導小組和教師會議，通報情況、穩(wěn)定人心。及時向上級主管部門報告情況，請求上級幫助指導。確定專人組織調查，保留第一手資料（原始記錄），保護現場或保留物樣，不擅自為事故定性，并寫出事故報告，分別報送有關領導和部門。召開學生會議，通報事件經過，并進行安全再教育，做好事故后校園穩(wěn)定和秩序維護工作。派專人負責接待家長，召開家長會，通報事件經過，穩(wěn)定家長情緒。要求學校全體教師必須堅守各自崗位，未經允許，不得擅自發(fā)布誤導信息，共同做好維護穩(wěn)定工作。對該教師安撫的同時要進行處分，并調離教學崗位。使其穩(wěn)定一段時間的情緒，再進行教學工作。作為一所學校的校長，應在周末或節(jié)假日定期給教師舉行一些活動，讓教師緩解一些工作和生活的壓力，釋放不愉快的情緒，讓他們心情舒暢的去工作。對于學校突發(fā)事件，一旦處理不當或不及時，就有可能使整個學校變成人們關注的焦點，弄得人心惶惶，不僅教師無法專心授課，學生亦焦慮不安。因此，如何有效解決學校突發(fā)事件，化危為安，創(chuàng)建和諧校園，成為我們教育工作者必須面對的問題。一、及時準確地通報信息是妥善處理突發(fā)事件的前提。及時報告。學校一旦發(fā)生突發(fā)事件，必須在規(guī)定的報告時間，按照規(guī)定的報告程序向上級主管部門和有關部門報告，在處理過程中，學校還應將事件初步性質、發(fā)生的可能原因以及事件處理變化情況報告主管部門。增強透明性。學校領導必須以積極的心態(tài)處理危機事件，無論對教職工、受害者及家屬，還是新聞媒體、教育行政主管部門，都必須堅持真誠坦率的原則，不逃避責任，不隱瞞事實真相。同時學校還應多溝通說明，主動公布相關信息，把事實真相及正在做出的努力報告給公眾，使公眾了解情況，理智地對事情做出判斷。弄虛作假，封鎖信息只能增加公眾的好奇，猜測甚至反感，無助于問題的解決，甚至使學校陷于“四面楚歌”的境地，“流言止于智者”，增加透明度，流言會不攻自破。正確處理好與媒體的合作關系。學校一旦發(fā)生危機事件，必然會引起各大媒體的關注，如果學校拒絕與媒體合作，那么媒體就有可能報道一些不太準確的信息，這樣對學校更為不利。明智的做法是：危機發(fā)生后，學校對當地媒體始終只提供客觀事實，既不主動，也不拒絕，熱情接待，謹慎應對。二、提高學校應急處置工作水平是妥善處理突發(fā)事件的關鍵。一把手負責，統(tǒng)一指揮。一旦出現問題，校長要處變不驚，審時度勢，靠前指揮，妥善應對，迅速動員和組織力量，采取有效、果斷措施把問題解決好。其他校級領導要積極配合，當好參謀，獨擋一面。中層干部和全體黨員要發(fā)揮模范作用，做群眾的表率。健全機制，快速反應。學校要形成統(tǒng)一指揮，反應靈敏，運轉高效的應急處置機制，制訂應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、踩踏事故、意外傷害等突發(fā)事件的預案。美國思想家弗朗西斯曾經說過：處理意外事件的最常用手段是制定預案——想象可能發(fā)生的情況，分析它們的影響，并制定消除消極影響和促進積極影響的策略。將預案的每項工作，每個環(huán)節(jié)細化，分解和落實到人，明確第一時間、第一現場的干部、師生怎樣應對突發(fā)事件，按預案自救互救，鎮(zhèn)靜有序地控制事態(tài)，最大限度地減少師生生命財產損失。要充分發(fā)動師生，依靠師生做好應急管理工作，形成人人參與的應急管理工作格局。為確保學校的安全與穩(wěn)定，有效處置突發(fā)事件，建立統(tǒng)一指揮、職責明確、運轉有序、反應迅速、處置有力的應急處置體系，最大限度降低突發(fā)事件的危害，維護和確保學校的穩(wěn)定、保障教育教學工作的正常進行，依據國家和廣州市有關法律法規(guī)，結合學校工作實際，我校特制定了《京溪小學處置突發(fā)事件應急預案》。加強對學生的應急教育教學生應對突發(fā)事件，我認為應從以下幾個方面考慮：教會學生自我救護。我們應教學生掌握基本的自我救護知識和技能，當突發(fā)災難發(fā)生時，使傷亡降到最低程度。教育學生臨危不亂，沉著應對。在對學生進行應急心理素質教育，最行之有效的辦法就是組織演練，堅持每學期演練一次，提高學生的心理承受能力和自我救護，擺脫災難的知識。對學生進行無神論教育。在四川的某小學，黑暗中突然一聲“鬼”來了，就導致幾十名學生傷亡；在游泳時，有時大腿突然抽筋，便認為是水鬼拖住了腿，最終不能自救，別人也不敢施救，因此，學校要對學生進行無神論教育。教育學生不要搞惡作劇。一件很平常的事，本來不會出現災難，但是，由于一些孩子突然間有意或無意地喊叫，起哄，制造響聲，傳遞恐怖信息，結果導致災難發(fā)生。這些都應引起我們的重視。為確保校園各類突發(fā)事件能夠及時、迅速、高效、有序地得到處理，保障我校全體師生生命財產安全和身心健康，維護社會穩(wěn)定，根據上級有關部門要求，結合我校實際，特制定本預案。本預案所稱突發(fā)事件，是指突然發(fā)生的，造成或者可能造成校園內師生員工生命財產和身心健康的火災、地震、洪災、公共衛(wèi)生、環(huán)境污染以及人為的破壞等重大安全事件。一、組織與指揮（一）學校成立突發(fā)事件應急處理領導小組，統(tǒng)一領導全校突發(fā)事件的應急處理工作。突發(fā)事件應急處理領導小組由學校領導及相關科室、教研組主要負責人組成，校長任組長。指揮有關教師立即到達規(guī)定崗位，采取相應的應對措施安排教師開展相關的搶險排?；蛘邔嵤┣缶裙ぷ鞲鶕枰獙熒鷨T工進行疏散，并根據事件性質，報請上級部門迅速依法采取緊急措施根據需要對事件現場采取控制措施對本校的突發(fā)事件的應急處理程序進行督察指導（二）突發(fā)事件發(fā)生后，學校突發(fā)事件應急處理領導小組應當根據“生命第一”的原則組織，決定是否啟動突發(fā)事件應急預案，并在第一時間內向上級主管部門報告。（三）學校各有關部門在各自職責范圍內，做好突發(fā)事件應急處理的有關工作，切實履行各自職責。對部門組織或負責的教育教學活動，活動前應有預案，并根據學校的突發(fā)事件應急預案，采取相應的措施，發(fā)生事故，主動納入學校預案工作程序。（四）應急狀態(tài)期間，領導小組各成員必須保證通信網絡暢通。校內各部門應當根據突發(fā)事件應急處理領導小組的統(tǒng)一部署，做好本部門（年段）的突發(fā)事件應急處理工作，配合、服從對突發(fā)事件應急處理工作進行的督察和指導。（五）學校內任何部門和個人都應當服從學校突發(fā)事件應急處理領導小組為處理突發(fā)事件作出的決定和命令。突發(fā)事件涉及的有關人員，對主管部門和有關機構的查詢、檢驗、調查取證、監(jiān)督檢查及采取的措施,應當予以配合。二、監(jiān)測與報告（一）開展突發(fā)事件巡視監(jiān)測。任何人員都有巡視監(jiān)測學校突發(fā)事件的責任，值周教師、教學活動的帶隊教師、學校安全門衛(wèi)等教師更有監(jiān)測學校突發(fā)事件的職責，一發(fā)現事件或可能發(fā)生的突發(fā)事件的苗頭，應向學校領導匯報。（二）建立信息報告制度。突發(fā)事件發(fā)生或有可能發(fā)生突發(fā)事件的信息，采用逐級匯報制度，事件第一發(fā)現人應及時向學校匯報，學校應在第一時間向學校主管部門匯報