20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第8課我們家的男子漢3-資料下載頁(yè)
2025-11-28 13:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我國(guó)男子稱“漢”，始于漢武帝時(shí)期。武則天臨朝時(shí)，讓狄仁杰推薦“一好漢任使”，被推薦者是荊州長(zhǎng)使張束之。后來(lái)，蘇軾有詩(shī)論及此。到宋朝以后，便出現(xiàn)了“男子漢”的說(shuō)法。剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。親切、細(xì)膩的描寫(xiě)特點(diǎn)。3．體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。嘴饞（）風(fēng)靡（）。恍惚（）囁嚅（）。倔強(qiáng)（）膽怯（）。囑咐（）沮喪（）。打量（）著急（）。拌嘴（）濟(jì)濟(jì)（）。編輯一份“男子漢”成長(zhǎng)檔案。交代寫(xiě)作的對(duì)象:我的外甥；（敘述中抒發(fā)對(duì)“男子漢”的關(guān)愛(ài)之情。抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。吃的量多、范圍廣、有滋味。顯示自己長(zhǎng)大了，顯示自己的成就。他的獨(dú)立的要求受挫。是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。是對(duì)“男子漢”的理解和尊重。的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來(lái)。表現(xiàn)了“男子漢”的堅(jiān)強(qiáng)。這一部分表現(xiàn)出的小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)。“他”似乎只為參加一個(gè)儀式而哭，“男子漢”能勇敢坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。子漢”氣概的高度概括，
【正文】 如何理解 “ 歷史真是螺旋形地上升 ” ？ 這句話本來(lái)是說(shuō)歷史在前進(jìn)的過(guò)程中總有著相似之處，但這種相似決不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了、上升了的相似。這里用來(lái)概括要 “ 抱 ” 和要“ 走 ” 的規(guī)律，除了覺(jué)得很準(zhǔn)確以外，還給人一種幽默之感。 “ 他 ” 是 “ 我們家里的一條男子漢 ” ，結(jié)束說(shuō) “ 這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人 ” 的理解。 “ 一條男子漢 ” ，說(shuō)明這個(gè)孩子確實(shí)有著男子漢的剛強(qiáng)； “ 一個(gè)男孩子 ” ，則說(shuō)明 “ 他 ”畢竟 是一個(gè)孩子； “ 一個(gè)男人 ” ，則說(shuō)明 “ 他 ” 身上又有著一些成年男人的性格。 風(fēng)趣、幽默 . 體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)？ ① 他向往著去少林寺當(dāng)和尚 。 可是我告訴他 ， 當(dāng)和尚不能吃葷 。 他說(shuō)： “ 用肉湯拌飯可 以嗎 ？ ”“ 不可以 。 ”“ 那么棒冰可以吃嗎 ？ ” 他 小心地 問(wèn) ， 是問(wèn) “ 棒冰 ” ， 而不是冰淇淋 ， 甚至不是雪糕 。 “ 小心 ” 寫(xiě)出了 “ 男子漢 ” 既想到少林寺去當(dāng)和尚又舍不得不吃冷飲的心態(tài)。 “ 小心 ” 表現(xiàn)了 “ 他 ” 在問(wèn)話時(shí)的這種希望得到肯定答復(fù)的心態(tài)和神情。 ② 有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火 了，說(shuō)： “ 我叫爸爸打你。 ” 我也火了， 說(shuō)： “ 你爸爸，你爸爸在哪兒？ ” 他忽然 低下了腦袋，囁嚅 著說(shuō)： “ 在安徽。 ” 語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)， 表現(xiàn)了“他”內(nèi)心的沮喪、空虛 和想說(shuō)又吞吞吐吐不敢說(shuō)的神態(tài)。 ③ 他忘了他要買(mǎi)什么東西了。我終于 忍不住了： “ 買(mǎi)一包山楂片。 ” 他好久沒(méi) 說(shuō)話， 潦草地 吃著山楂片，神情有些沮 喪。 神態(tài)描寫(xiě)， 表現(xiàn)了 “ 他 ” 失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。 大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。 ★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù) 兩年參加高考。 ★航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。 ★掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過(guò)劉少奇的接見(jiàn)。 ★清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的 衛(wèi)生。 其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在 勇敢地樂(lè)觀地拼搏、追求積極的人生 都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。 思考 我們已經(jīng)大致了解了一位男子漢的一些性格特征。把你認(rèn)為的班中某位男子漢形象進(jìn)行簡(jiǎn)單勾勒，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 寫(xiě)作訓(xùn)練
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