教師資格面試小學(xué)音樂映山紅試講答辯教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 13:11本頁(yè)面
【正文】 時(shí)，又冷又餓，實(shí)在支持不住了，便紛紛靠在樹上休息。有個(gè)名叫“木鄧”的小伙子，卻騎在一根朽木上面，邊休息，邊拾起一根細(xì)木棍兒，使勁地向朽木上鉆。鉆著鉆著突然從朽木中鉆出火來了。火的再度出現(xiàn)，使人們欣喜若狂。大家拾柴架火，熊熊的火焰，照得大地通紅，烤得人體冒煙。于是圍著篝火，邊烤邊跳。這就是阿細(xì)跳月的最初起源。人們稱之為“木鄧比”，意為“跳篝火”。而現(xiàn)如今阿細(xì)跳月像一朵盛開在云嶺高原上妍麗的山茶花，美麗著一方神奇的紅土地，今天我們一起進(jìn)入這個(gè)神奇的地方去聆聽《阿細(xì)跳月》。由此導(dǎo)入新課。(二)初步感知，教師提問：聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說說你的感受，同時(shí)也可以把自己的感受用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場(chǎng)面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞，情緒熱情奔放，歡騰跳躍，速度也逐漸加快將熱鬧歡騰的氣氛推向了高潮!，并且學(xué)生分享課前收集到的資料說說什么是阿細(xì)跳月? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：阿細(xì)跳月是彝族阿細(xì)人最具代表性的民族民間舞蹈，阿細(xì)跳月阿細(xì)語(yǔ)稱“嘎斯比”，即“歡樂跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿細(xì)跳月”。(三)探究學(xué)習(xí)，教師提問：感覺描繪了什么樣的畫面?由哪些樂器勾畫出了這樣場(chǎng)面? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：第一樂段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。請(qǐng)學(xué)生聆聽各種民族樂器的音色，并能與其顏色對(duì)應(yīng)的色塊連接起來。，同時(shí)詢問學(xué)生：與第一部分在音域方面有什么樣的區(qū)別，這樣的設(shè)置刻畫了怎樣的形象?學(xué)生舉手做出回答。教師總結(jié)：第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對(duì)比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽第三部分并詢問學(xué)生有什么樣的區(qū)別? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個(gè)樂隊(duì)全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場(chǎng)面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。，讓同學(xué)們分享一下舞會(huì)結(jié)束后人們的心情是怎樣的。學(xué)生在聆聽過后自由回答。教師總結(jié)：最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍擴(kuò)充發(fā)展的，在漸強(qiáng)中結(jié)束全曲。讓我們感受到人們激動(dòng)愉悅的心情。，熱情濃郁的音樂氣氛。，體會(huì)在月色的籠罩中，篝火的映照下人民熱烈歡騰的興趣。(四)拓展延伸以四人為一小組為《阿細(xì)跳月》創(chuàng)編舞蹈，以小組為單位進(jìn)行展示，并為優(yōu)秀的小組頒獎(jiǎng)。(五)小結(jié)作業(yè)在彌勒這塊美麗神奇的紅土地上，多彩多姿的民歌像山里的泉水一樣甜，絢麗浪漫的舞蹈像山里的流嵐一般美。居住在西山地區(qū)彝族支系阿細(xì)人的集體舞蹈“阿細(xì)跳月”，是出落這歌舞海洋中一枝獨(dú)秀的山茶花。它像清爽的山風(fēng)，像歡快的山溪，像燃燒的火把，半個(gè)多世紀(jì)以來久跳不衰，美名播四海，備受國(guó)內(nèi)文藝界和國(guó)際友人的青睞。所以希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@份芬芳永遠(yuǎn)的傳遞下去，做文化交流的小使者。四、板書設(shè)計(jì)（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）
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