【正文】 生。她們?cè)诰脑O(shè)計(jì)主題教育，她們?cè)诜窒斫逃牡茫齻冊(cè)谔接懡虒W(xué)方法。在這一學(xué)期里，不光是學(xué)生的活動(dòng)多了，老師們的教育教學(xué)活動(dòng)也多了。本學(xué)期，在學(xué)校開展了青年教師教學(xué)比賽示范課中，曾霞、滕曉蕓兩位年輕的老師頂住了壓力，經(jīng)受了考驗(yàn)，他們所上的課，所付出的努力得到了學(xué)校老師的一致好評(píng)。本學(xué)期，組內(nèi)的兩位省市骨干教師彭曉玲和朱希燕在教學(xué)崗位上除了完成學(xué)校的教研工作，還充滿興致地忙碌著，依然神采奕奕地追求著。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)扎穩(wěn)打，尋求發(fā)展一個(gè)人的力量是有限的，而集體的智慧是無(wú)窮的。一學(xué)期中感受最深的就是平時(shí)老師們?cè)诓唤?jīng)意間流露出的工作中的默契配合，同事之間的相互關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)幫助。滕曉蕓老師雖然擔(dān)任語(yǔ)文老師時(shí)間不長(zhǎng)，但是面對(duì)嶄新課程，她迎難而上，每天把教材帶回家認(rèn)真?zhèn)湔n，動(dòng)手做課件是她必備的功課。平時(shí)，遇到問(wèn)題她隨時(shí)討教，珍惜每一次聽課和評(píng)課的機(jī)會(huì)，力求從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷使自己的課堂教學(xué)日趨成熟。四、刻苦鉆研，勇于攀登，不斷進(jìn)步李慧珍和曾霞老師都是優(yōu)秀的年輕班主任和備課組長(zhǎng)，雖然平時(shí)話也不多，卻是把時(shí)間把精力都用在工作的好學(xué)上進(jìn)的老師。王玉紅老師的特長(zhǎng)給我們級(jí)組增添了新鮮血液。繼上學(xué)年帶領(lǐng)年級(jí)組合唱隊(duì)在歌唱比賽中奪得獎(jiǎng)項(xiàng)之后，這學(xué)期又帶領(lǐng)年級(jí)組老師，排練節(jié)目，元旦晚會(huì)的節(jié)目也得到老師的贊揚(yáng)。雷河老師在聯(lián)片教研活動(dòng)中，執(zhí)教的公開課《雞兔同籠》得到了同學(xué)區(qū)老師的一致好評(píng)。平凡之中見(jiàn)偉大，普通之中見(jiàn)崇高，細(xì)微之處見(jiàn)真情，點(diǎn)滴之中見(jiàn)精神。洪水小學(xué)二年級(jí)組的老師們就是這樣一群普通但可愛(ài)的人，就是這樣一群平凡卻摯愛(ài)教育的人。而正因?yàn)橛袗?ài)，所以有耐心；正因?yàn)橛袗?ài)，所以力爭(zhēng)進(jìn)取；因?yàn)橛袗?ài)，所以校園、師生、同事有了和諧。師 生 風(fēng) 采一、最美的畫兒獻(xiàn)給祖國(guó)繪畫比賽每個(gè)班級(jí)都有不同的主題，“歷史的足跡”“忠誠(chéng)執(zhí)著跟黨走”、“祖國(guó)是陽(yáng)光我是花”等一個(gè)個(gè)醒目的標(biāo)題，一張張歷史的珍貴圖畫、一段段革命歷史??同學(xué)們或用圖片展示，或用繪畫作品描繪，將自己對(duì)“建國(guó)91周年”的滿腔熱情和無(wú)限憧憬傾注到了那一張紙上。這是我校二年級(jí)小學(xué)生向祖國(guó)91周年獻(xiàn)上的一份珍貴的禮物。二、書寫比賽為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使廣大教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平。年級(jí)組組織二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了規(guī)范漢字書寫比賽。第五篇：年級(jí)組總結(jié)本學(xué)期，六年級(jí)教師以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以全面提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將這半學(xué)期的工作情況小結(jié)如下： 一．同心協(xié)力，和諧相處一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的年級(jí)組是保證教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行的關(guān)鍵。六年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，充滿活力與朝氣。在教育教學(xué)工作中能夠通力合作，相互幫助與支持。他們勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，毫無(wú)怨言，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一、認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課?？迫谓處熤g互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。有時(shí)，班主任老師接到科任老師教師投訴，六年級(jí)有部分學(xué)生上思品，科學(xué)課時(shí)不是很守紀(jì)律，擾亂課堂次序，于是班主任老師采取一系列方法進(jìn)行整頓，如六(6)班主任周潔婷老師讓班干部記不守紀(jì)律同學(xué)的名字，利用課下再進(jìn)行思想教育，六(3)班主任王佶老師、羅璇老師在上這些課時(shí)常在教室外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，盡力配合科任教師，搞好課堂教學(xué)，教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利進(jìn)行。在我們辦公室經(jīng)?？梢钥吹絺湔n組在活動(dòng)，兩三個(gè)老師在一起討論教學(xué)。李琴老師、石鳳老師和王俊老師雖然不是朱紹順的師傅，但這三位老師在傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面都幫助了很多。教學(xué)上，石鳳老師教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和心得，都毫無(wú)保留的交給了朱紹順老師，從備課，上課到作業(yè)試卷的批改，王俊和李琴老師都一一傳教，使朱紹順老師的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。二、提高課堂效率，牢牢把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外、藝體和常識(shí)類老師，個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干，他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。語(yǔ)數(shù)外老師總是在7點(diǎn)20以前到學(xué)校上早自習(xí)，有時(shí)候中午也毫不含糊，其他各科教師總是在鈴聲響之前踏進(jìn)教室的門，總是認(rèn)認(rèn)真真上好自己在每一個(gè)班的課，王佶老師和沈夢(mèng)影老師努力鉆研教學(xué)，加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績(jī)逐步上升；數(shù)學(xué)老師朱紹順絲毫沒(méi)有放松對(duì)差生的輔導(dǎo)，每天中午，都在教室里給學(xué)生批改作業(yè)，對(duì)差生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，在他的耐心輔導(dǎo)下，差生的成績(jī)都有很大的提高。六年級(jí)老師常這樣調(diào)侃沈玲娟老師，說(shuō)她只要進(jìn)教室就難得出來(lái)，周潔婷老師總是在埋頭改那些如山一樣的作文草稿，陶志潔老師不是班主任勝似班主任，常給學(xué)生做思想工作。石鳳老師這學(xué)期身體一直抱恙，但是每天都能利用午休、課間對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。胡樹元主任身為教導(dǎo)處副主任，但親臨教學(xué)前線，帶領(lǐng)全年級(jí)教師鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)每次的月考嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)提高了教學(xué)成績(jī)。六年級(jí)全體教師的工作作風(fēng)，工作態(tài)度，真拼實(shí)干的精神常讓我感動(dòng)不已，我常從內(nèi)心感到幸運(yùn)，慶幸遇到了這些能吃苦，肯鉆研的組員。年級(jí)組的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們年級(jí)的分管領(lǐng)導(dǎo)是李國(guó)榮書記和胡樹元主任，他們經(jīng)常下到我們年級(jí)組幫助解決了年級(jí)組的許多問(wèn)題。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校發(fā)展水平的一個(gè)重要的基石,也是學(xué)校外塑形象的亮點(diǎn)。我們六年級(jí)全體教師一定兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地認(rèn)真搞好教育教學(xué)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。