小學輟學勸返制度范文-資料下載頁
2024-10-28 12:54本頁面
【正文】 學生，對學習上心理壓力過大的學困生進行學習心理和學習方法的幫輔，努力減輕學困生的心理壓力。（3）因教育方法不當導致學生輟學的，學校要登門承認錯誤，向學生家長作解釋，把學生領進學校。（4）學校要求班主任安排專門時間深入到學生家庭開展深入細致的工作，說服學生家長讓學生返校學習，對一時不能返校的要不厭其煩的做工作，直至學生復學為止。（5）對督促無效的，針對不同原因，采取不同辦法逐 戶逐人做耐心細致的思想工作，動員輟學學生返校學習。落實控制輟學責任制。進一步健全和完善制止學生輟學工作責任制。把責任落實到班級、落實到教師，簽訂制止輟學目標責任書，把該項任務納入到教師考核之中。加強學籍管理。嚴格轉學、休學手續(xù)，對正常得學生變動，履行學籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種證件。對有輟學趨向的學生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學。進一步建立和完善輟學報告制度。對在校學生實行動態(tài)管理。第五篇：輟學學生勸返責任制度輟學學生勸返責任制度王西川小學 2012月輟學學生勸返責任制度輟學學生勸返責任制度 為貫徹落實省、市教育工作會議精神，有效地遏制學生 輟學，鞏固義務教育普及成果，切實保障適齡兒童少年接受 義務教育的權利，促進教育健康發(fā)展，制定本制度。摸清底數(shù)，建立輟學學生檔案。按照學年初各班定 員人數(shù)對學生逐班檢查，摸清缺員去向，建立輟學學生檔案，摸清輟學原因，為做好動員學生返校復學提供可靠的依據。動員輟學學生復學。針對輟學人員的輟學原因，采 取相應的措施勸學生回校學習。（1）落實對特困生減免雜費的規(guī)定。（2）加強對學困生的幫助，復學后采取分層次教學、分層次測試，改變對學生的評價機制，不以統(tǒng)一尺碼衡量學 生，不以統(tǒng)一標準要求學生，對學習上心理壓力過大的學困 生進行學習心理和學習方法的幫輔，努力減輕學困生的心理 壓力。（3）因教育方法不當導致學生輟學的，學校要登門承 認錯誤，向學生家長作解釋，把學生領進學校。（4）學校要求班主任安排專門時間深入到學生家庭開 展深入細致的工作，說服學生家長讓學生返校學習，對一時 不能返校的要不厭其煩的做工作，直至學生復學為止。（5）對學校動員后不能復學的人員，學校將情況報告 2 到教育局。（6）對督促無效的，針對不同原因，采取不同辦法逐 戶逐人做耐心細致的思想工作，動員輟學學生返校學習。落實控制輟學責任制。進一步健全和完善制止學生 輟學工作責任制。把責任落實到班級、落實到教師，簽訂制 止輟學目標責任書，把該項任務納入到教師考核之中。加強學籍管理。嚴格轉學、休學手續(xù)，對正常的學 生變動，履行學籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種證件。對有輟學趨向的學生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學。進一步建立和完善輟學報告制度。對在校學生實行 動態(tài)管理。王西川中心小學2017/2
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