【正文】 部，共計(jì)52萬字。這本書，家庭，生平地描述了人物，這本書描述了各種系統(tǒng)的發(fā)展和變化，表顯示了歷史的背景，放了一本后來的歷史書。歷史記錄具有很高的歷史價(jià)值。良好的秩序，爭辯而不是中國，質(zhì)量不悍，它的文化，其核心，不是美國，不隱藏，它是記錄。（漢思謙錢川）意味著它是高度反映真實(shí)的歷史。不僅如此，陳家家肯定了起義的作用。河運(yùn)河書和平書貨物傳記反映了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活。Xiongnu傳記西南傳記等敘述少數(shù)民族的活動(dòng)，這些都是本書的優(yōu)勢。歷史記錄既是歷史的杰作，也是一部文學(xué)杰作。有很高的寫作技巧，人物清晰，非常強(qiáng)烈的藝術(shù)吸引力。敘述一些歷史人物，生動(dòng)的語言，獨(dú)特的形象。12）。⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀12段。⒉學(xué)生解釋，教師輔導(dǎo)。問題：①從這部分摘錄看到文章中對林憲儒主要的描述，為什么介紹的人物的歷史會(huì)在林憲儒之前解決？清：連寶崇拜為清，林賢儒為犧牲，窮人的地位。補(bǔ)充：下半部敘述更復(fù)雜的故事。具有拉出全文的作用。儀式的意義是什么？全文中的作用是什么？清楚：人在低的狀態(tài)，人的情況幾乎讓人幾乎！而對于階段被推薦做秦埋伏。趙國重復(fù)利用林連，林憲榮，將團(tuán)結(jié)合作，外交，軍事取得成功，保衛(wèi)國家的安全。這篇文章是要記住敘利亞，林憲儒團(tuán)結(jié)合作，打擊強(qiáng)秦的歷史事實(shí)。趙惠文王先賢事件16年（283年前）連寶曉奇，取楊金。17年（282年前）林憲儒在今年完成了雙子。18歲（281之前）秦朝趙，拉石城。19年（280之前）秦甫攻擊趙，殺了二萬 人。20年（279年前）Mianchi會(huì)議。連林問候，今年或以后。（注：這個(gè)表和歷史六國的年代表個(gè)別地方是不同的，但是米基會(huì)以年表為基礎(chǔ)）（Ii）讀取第一層的第二部分（第35段）。⒈指導(dǎo)學(xué)生閱讀35段。，教師正確，補(bǔ)充。（1）。清楚：①愿意十五個(gè)城市請墻，是的，非常希望，不同于現(xiàn)在愿意。②見被欺負(fù)，看見，被被動(dòng)的句子。不知道，他說，他沒有找到一個(gè)人可以回答秦，但他沒有找到它。人們可以讓報(bào)紙秦可以使報(bào)紙秦人，分句句。④和裴的傳記，可以加分。（見韓飛和他的）⑵讓學(xué)生有一般的效果。（故事起源）⑶指出，人們可以使報(bào)紙秦為本段的關(guān)鍵句子，并加入分析。清楚：這是故事的開始，國王到城市彝畢，趙王難題，為林翔外觀寢具。⑷ 問題：本段寫趙國軍陳和決定，有什么意圖？清晰：與勇氣的對比。⒊學(xué)生試著說45，教師要糾正和補(bǔ)充。（1）。清楚：①偷走死亡去走雁，偷走它的戰(zhàn)士。被竊，用于對話或謙卑的話的信件，意思是我私下。死亡，走同義詞，逃脫說話。②陳要完成畢趙。請，有兩件事：第一，國王的言語，說你（做某事），第二是謙虛的話，請?jiān)试S我（做某事）。這是第二個(gè)解釋。國王也是幸運(yùn)的趙王，幸運(yùn)的是，繼續(xù)進(jìn)行，國王還幸運(yùn)的是，前九個(gè)幸運(yùn)的是，第一次幸運(yùn)是一個(gè)好處，后兩個(gè)幸運(yùn)是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是，趙王是一個(gè)被動(dòng)的句子，是趙王的青睞。④是第二個(gè)政策，而是負(fù)秦，負(fù)面是使用用法。⑤王不會(huì)有人在必須，文字注釋為必須，是。⑵討論可以提出一些輔助性問題：苗縣是什么樣的人？（提出來，有勇氣。）林憲儒的表演的作用是什么？（首先寫一個(gè)虛擬）來繪制一個(gè)關(guān)鍵語句。（它的人類戰(zhàn)士，有一種智慧，應(yīng)該能夠做到。The）⑶林賢儒為什么會(huì)贏得趙王的信任？清：首先，因?yàn)槊缧憬ㄗh，彌補(bǔ)林林茹的非凡才華。第二個(gè)是在法庭上作出回應(yīng)的時(shí)候，相對于負(fù)秦的正確命題，自愿承諾的任務(wù)。（Iii）解釋第6至13段。⒈學(xué)生朗讀國王想要Bi......所有破碎的列進(jìn)行。⒉在這種情況下說什么？（秦王沒有打算去趙城。）林賢儒從哪里去看國王沒有城市清除：章節(jié)通過美。秦王坐在張?zhí)?，喜出望外，傳說顯示美和周圍，被稱為長壽。到城市比爾，在秦，不利用，更不要說任何勝利，不需要?dú)g呼。除此之外，秦王坐在桌子的宮殿里，俾倆向conc和侍臣們看，來展示趙匆匆的使者，于是決定他沒有城市，這顯示了非凡的洞察與判斷。⒊劃分這一段的水平。清：馮碧到秦琴。譴責(zé)秦王粗魯，復(fù)雜的生活原因。以防止國王強(qiáng)奪政策。教師提示：請注意請使用詞語。這里是貴賓砰趙好詞，請玩約瑟夫，雙瑕疵，請注明國王，這兩個(gè)請使用，請注意區(qū)別。在閱讀和翻譯這一層后，教師和學(xué)生一起工作來討論這個(gè)問題。秦不滿意的三個(gè)數(shù)：本章不是在部長外面見面的地方。美麗不是禮節(jié)的部長的工作人員。左右都是呼喚長壽，左右的服務(wù)員忘記的是不尊重牧師的禮儀。⒋討論這段話和表達(dá)的內(nèi)容：秦貪婪，其強(qiáng)烈的陰性，空洞的words Bi（由趙群勛國王的鑰匙揭露國王）普通人的手還沒有欺負(fù)，大國幾乎（通過鎮(zhèn)壓楊，緩和氣氛）而對于秦強(qiáng)的反叛之一，不是（趙方成打算撤退）所說禁食五天（修復(fù)是關(guān)鍵，為了要求國王禁食五天伏擊，效果如何）不能逆強(qiáng)秦（和為什么歌）戲弄（憤怒的紅色的冠，上面的照顧）陳頭和Bi在柱子上破（一死，萬元被莫，秦進(jìn)我的掌）⒌從秦王的反應(yīng)，這一段有什么特點(diǎn)？秦王辭職只是因?yàn)楹ε滤腂i？清楚：這一段是正義，切在秦邊的關(guān)鍵，使秦王李慈窮。⒍從這一段看到林憲儒的策略。提示：聯(lián)系上下文，如上面沒有提到趙王禁食五個(gè)問題。專注于完整的畢趙全過程。Bi有缺陷（復(fù)雜的bi方法如何聰明）所以趙王禁食五天（到秦王做同樣要求的前提下，隱藏在趙的計(jì)劃中，讓國王進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。把書放在法庭上（對于擬議的九名客人在汀亭伏擊，這涉及下一步計(jì)劃進(jìn)入。⒎總結(jié)林憲儒的性格。清晰：有勇氣，聰明，善于相機(jī)行動(dòng)，掌握主動(dòng)性。⒏學(xué)生從苗⒏讀誦......提議討論：這是在九個(gè)客人典禮上 說，要求學(xué)生閱讀相關(guān)的筆記，林林說這個(gè)話的意圖。①意義秦朝朝代的日歷詞和無詞，秦從苗ong二十多歲，沒有一個(gè)堅(jiān)定的約束。簡單地說，Bi已歸還給趙：陳成害怕欺負(fù)王和負(fù)趙，所以是同性戀，趙之間進(jìn)行。②對秦強(qiáng)和趙弱的事實(shí)，只要約束約束，趙鳳峰就可以。③說他知道有罪：據(jù)說要懲罰犯罪之王的部長受到懲罰時(shí)，陳邀請湯鍋。④希望：只有國王和部長們熟悉提議，暗示秦王殺了爛攤子不是一個(gè)好辦法。⒐回答以下問題，體驗(yàn)歷史記錄對某些特征的寫作。⑴二次字處理。老師：作者如何描述國王？什么是積極的描述？什么是側(cè)面描述？清楚：傳遞美麗和周圍積極的寫作心理和行動(dòng)，其狡猾的表現(xiàn)。秦王說......Bi回正面，寫字的語言，秦王的表演在關(guān)鍵時(shí)刻從大局出發(fā)，有一個(gè)大 風(fēng)度的國王。⑵談?wù)勏旅鎯山M細(xì)節(jié)的作用①由于持有Bi是立法，精欄，憤怒的紅冠階段，如握住腳，想要打上柱子清晰：性能階段是如此狂暴的樣子，它是生動(dòng)的。②圍繞長壽/秦王和部長為階段和。清楚：寫秦亭的氣氛：前者寫的是搖撼的國家，它寫出了沮喪的感覺，并從貪婪中衍生出來。（IV）摘要在這一點(diǎn)上，如獲得完整的雙溪完全勝利，解決了趙王的尷尬，打了秦的威信，捍衛(wèi)了趙的尊嚴(yán)，展現(xiàn)了其智慧，勇氣，辯論。性能方法：①直接描述（如寫作林憲儒的語言，行動(dòng)，風(fēng)度等）。②間接描述（對國王的威信，秦霆?dú)夥?，對比林憲儒的平靜，志勇雙重和非凡的外交斗爭藝術(shù)。五，鞏固學(xué)習(xí)的豐收，齊林林的兩個(gè)字。六，工作安置⒈完成歸納113關(guān)鍵詞句。⒉熟悉前14至21節(jié)，準(zhǔn)備背誦最后五段。