【正文】 練筆，我校教師的文章都寫得富有思想，文采飛揚，一篇篇文章堪稱精品，所推薦的文章和圖書也越來越有品位。教師的書香味越來越濃了，學校的校園文化建設就具備了優(yōu)越條件。我校的教師也隨之變得氣質(zhì)優(yōu)雅，彬彬有禮，外校的領導和客人都說我校的教師很有“教師樣”，我想這應該是書香熏陶的結果吧。抓實語文科研，提高閱讀能力。我校教師對語文教學情有獨鐘，閱讀課、古詩課、作文課??上課和聽課都是一種享受。我校田紅雙老師、廖彩霞老師的語文課、作文課多次被評為縣優(yōu)質(zhì)課，并在全鎮(zhèn)觀摩。我校的校本教研《作文與做人》，為教師研究書香校園建設提供了更深刻的舞臺。所有的語文教師及班主任參加了這項課題的研究，當教學與科研緊密結合，當特色發(fā)展為特長，我校的師生在書香校園里更加游刃有余，迅速成長。二、班級書香陣陣，學習質(zhì)量提升。晨讀，激發(fā)學生閱讀興趣。在我校，周一至周五的早晨，各班都進行“美文大家讀”、“故事會”等活動，培養(yǎng)學生收集整理信息、語言表達、自信樂觀等方面的能力和品質(zhì)。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，我校學生的閱讀能力有了很大程度的提高，在感情朗讀、分析理解、表情達意等方面，都表現(xiàn)出了比較突出的能力。周記，提高學生寫作水平。我校的《優(yōu)秀習作園地》是學生文學創(chuàng)作的展示臺，學生以自己的作品刊登在班級《優(yōu)秀習作園地》上為榮。《園地》的作品來源就是學生每周一篇的小練筆。我校七、九年級的學生每周寫一篇作文，教師親自批閱，并精選出優(yōu)秀作品，刊登在?！秲?yōu)秀學生園地》上。作文的命題是教師隨時迸發(fā)的靈感。如今，作文已經(jīng)成為我校學生的一項基本技能。很多學生的作文優(yōu)勢在升入中學之后凸現(xiàn)出來，這是我們深感欣慰的。圖書角，培養(yǎng)學生閱讀習慣。我校每個班級里都有一個圖書角，每個圖書角都有一個富有個性的名字。像《朝日》啦，《芳馨》啦，《翰?！防??學生在課間借閱圖書，提前完成作業(yè)的學生能得到看書的獎勵，放學后可以把同學推薦的圖書借回家，晨讀時間再把讀書的心得介紹給大家。圖書角里的書經(jīng)常更換，成為一泉活水，滋潤著學生的心靈。有的學生下課后也不肯離開教室，盡管老師百般催促，他們還是手捧圖書不愿放手，閱讀成為一件快樂的事情，養(yǎng)成了很好的讀書習慣。三、誦讀民族經(jīng)典，弘揚優(yōu)秀文化。古詩文是民族精神的教科書，內(nèi)涵精深，志存高遠。目前我們的學生思想單純，正缺少這種文化精華的滋養(yǎng)。詩文中的“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的感恩情；“要留清白在人間”的高潔都將成為中華新一代人人生信念的重要精神資源。成為點燃孩子們創(chuàng)造性的生命燈火。我校利用校園廣播在課間、課前播放古詩文，每周更換播放內(nèi)容，定期舉行比賽。我校要求每個學生一個星期學會兩首古詩，只要我們師生達成共識，相互監(jiān)督，共同努力。我校還要求每位學生建立自己的古詩文成長記錄本，把自己已經(jīng)學會的古詩都記錄下來。在校園讀書展覽活動中，“書香教室”的評比引起了師生的強烈興趣。七年級對聯(lián)隱含了班級閱讀方向：“讀萬卷書，行萬里路?！睓M批“開卷有益”；八年級的圖書角依次命名為“心儀一角”，意為讀書成為學生最向往的事，“回眸再讀”，意味書讀百遍，其義自見，“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢，”??精彩亮點令人驚嘆。學生通過成語接龍、圖書角命名、搜集、創(chuàng)編對聯(lián)等活動，對祖國中華文明有了進一步的認識，更加深愛自己的祖國。幾年來，我校遵循著“致力書香建設，帶動全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書香校園”建設作為學校的特色教育，書香特色深入人心，學校的校園文化建設、德育活動、教學工作、教師隊伍建設??無時無處不是書香彌漫，儒雅從容。第五篇：開卷有益 讀書點亮人生學習心得開卷有益 讀書點亮人生學習心得文/化學與藥學院 材料化學1002 尹利紅 20105113 悠久的社會文明來源于實踐，又記載和濃縮于書籍中。數(shù)千年的歷史文化，也唯有通過現(xiàn)代人的閱讀才能被發(fā)現(xiàn)、認知。也正是通過閱讀，才讓現(xiàn)代人懂得了楚辭漢賦、魏晉風骨、唐詩宋詞??“書籍是人類進步的階梯”、“書籍是精神食糧”、“學而優(yōu)則仕”??無不道出讀書如光，它似乎毫無重量、不可觸摸，但可以點亮人生、照耀前途。自古以來，中華民族就以“不學詩，無以言”為座右銘，以“耕讀傳家”為高尚家風，以“學富五車”為不懈追求。讀書已像空氣一樣浸透和滋潤著人類，書籍也像一副調(diào)味劑，可以將人們的生活變得有滋有味。從學童起，晚輩們就常用“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”、“囊熒映雪”的典故教導和啟發(fā)我們。古今中外，沒有哪個偉人名人不專心讀書的。古有老子、孔子、孟子，他們將讀書作為人生要事，“三日不讀書，便覺面目可憎”。我們共產(chǎn)黨人也是推崇讀書的，毛澤東一生愛讀書，并提出“學習、學習、再學習”的警句。周恩來“為中華崛起而讀書”的格言，數(shù)十年來依然激勵著一代代中華青年學子。求知需要認識外面世界，而讀書，正是讓自己心靈打開一扇窗，讓外面世界的光，穿透窗欞照亮自己的內(nèi)心。讀書可以改變?nèi)松?。像我們一樣來自農(nóng)村的同齡人，有誰不懂得讀書的珍貴。那個時候，鄉(xiāng)下的父母都會認定只有讀書才有出息的道理，無論自己多苦多累，都想用汗水去換取孩子與自己不同的命運。對二十世紀六七十年代的農(nóng)村孩子來說，讀書考上大學，是“跳龍門”的最佳選擇，也是改變?nèi)松\的最好出路。我也常想起少年在鄉(xiāng)下秉燭夜讀的清苦，又憶起在田間地頭邊放牛邊讀書的童趣。當時，對讀書雖沒帶著功利欲望或遠大抱負，但讀書的確給了我許多新知識，同樣也給了我夢想——通過讀書跨過大學這座“獨木橋”，離開農(nóng)村到城里端上“鐵鈑碗”。相信這是很多同齡人都有過的想法。書里乾坤各不同。讀一本好書，恰如同一位睿智偉人先哲交談。然而，在當今信息大爆炸的社會，在圖書泛濫的“不良文化傾向”大行其道之下，常會影響人們對書籍的選擇和閱讀的感受。這就要學會選擇，學會閱讀，在判斷與分析中去讀好書、善讀書，這樣才能真正做到開卷有益。正如有人所說：“一個會讀書的人，讀到最后會到達這樣一個境界：知識猶如漫山遍野的石頭，他來了，只輕輕一揮鞭子，那些石頭便忽然受到點化，變成了充滿活力的雪白羊群，在天空下歡快地奔騰起來”。讀書本是精神的交流和心靈的共鳴，然而，在一些人那里卻逐漸淪為謀取利益的工具?！皶凶杂悬S金層，書中自有顏如玉”，不置可否，有些人讀書往往是帶有一定的功利傾向，或為了考研讀博、評職稱競資格，或為了通過一紙文憑為就業(yè)和晉升鋪路。但我對“養(yǎng)性莫若修身，至樂無如讀書”的詩聯(lián)也深信不疑。魯迅先生說過，讀書本來就有職業(yè)和嗜好之分。其實，在日常生活中，大多數(shù)人讀書是為了修身養(yǎng)性、經(jīng)世致用，或是體悟曼妙世界、窺識做人智慧。因而，讀書既要有對學問的追求，又要有人文的素養(yǎng)。讀書，可以開闊視野，增長知識；讀書，可以培養(yǎng)情趣，陶冶心靈。堅持讀好書，不僅具有實用價值，而且能使人們的心靈永遠充滿詩意，也會使人堅守對于人類終極精神價值的追求。而過于功利化的閱讀，會折射出世風浮躁、人心浮華，不由得讓人發(fā)出“讀書豈為稻粱謀”的感慨。讀書，是對世界的洞悉和感悟，是對人生的提純和升華。作為畢業(yè)于工科學府后又加入公務員隊伍的一員，我是靠勤奮讀書學習，廣泛涉獵政治、經(jīng)濟、科技和人文方面的書籍而邁出可喜的一步的，也正是通過這些名著故典報刊潛移默化的影響，把我昔日的興趣變成今天的“事業(yè)”。一本本厚厚的古典名著，一份份簡裝的雜志，一張張散發(fā)油墨香的報紙，甚至是網(wǎng)絡上的電子書，都是我的良師益友。每當遇到問題時，我總是虛心求教于書籍，或是習慣打開搜索引擎??書海博大，在書里行舟，我再狹窄的思維都可以在書里找到寬慰，再深刻的情感也可以在書里尋到契合。書籍是一盞明燈，會照亮人生。讀書，可閱古今，可明事理，更可讓人有“腹有詩書氣自華”的高尚境界。