感恩教育(對父母)-資料下載頁
2024-10-28 12:51本頁面
【正文】 景，我們不能忘記那父慈子愛的誠摯之情。能引起一代代人的情感共鳴。用真摯的感情，寫真實的見聞和感受，記寫真實的景物。語言清麗凝練，沒有華麗的詞藻，雖然只是談一點家?，嵤?，雖是淡香疏影似的不過幾筆，卻常能把那真誠的靈魂捧出來給讀者看”，并在平淡中傳遞著真摯的感情：傳達著父愛那深入血脈、不求回報的疼愛, 這份愛，不會因我們的成年而貶值，更不因父母的衰老而削弱，也打動著讀者內(nèi)心中對親情的絲絲眷顧，引發(fā)“孝”的原始沖動。學(xué)生分組討論如何回報父母的愛？ 十分鐘后展示結(jié)果。概括總結(jié)后運用在生活實際中，并及時與其父母溝通?？偨Y(jié)：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。也許，我們誰都無法挽留住生離死別的那一刻，許多年以后，在我們或為人父，遍嘗父母辛酸之后，或某個夜深人靜之時，因想念我們的父母而后悔、而遺憾、而肝腸寸斷之時，何不此時通過努力，扮演好生命賦予我們做子女的角色?！鞍偕菩橄取?，論心也論跡，不追求“臥冰求魚”的感天動地、不效法“郭臣埋兒”的千年傳奇。一聲及時的問候，一個關(guān)切的眼神，甚至一段無語的陪伴，都是父母心頭永遠的溫馨。——讓我們孝一孝，換來父母十年少?！屛覀冃⒁恍ⅲ矛F(xiàn)在，還來得及的時候。第四篇：如何教育學(xué)生感恩父母如何教育學(xué)生感恩父母南村小學(xué)：李偉俗話說“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之心”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。我平時在語文教學(xué)中滲透感恩父母之情，通過相關(guān)的課文、故事、歌曲等讓學(xué)生潛移默化懂的父母的愛，又讓學(xué)生在相關(guān)節(jié)日采用自己的方式表達對父母的愛，然后通過作文表達出來。幾年來孩子都能體會父母的苦心和懂得回報。在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)努力，讓學(xué)生由對父母的感恩擴展到老師、社會、整個國家，成為時時處處心懷感恩的文明小學(xué)生。第五篇：教育敘事：感恩父母感恩“父母”迪溝中心小學(xué)陳思母親節(jié)剛過，即將迎來父親節(jié)。我為我們?nèi)?）班全體師生，舉行了一次以“感恩”的詩歌朗誦會。我們班的幾位同學(xué)都帶著濃濃的感情，抒發(fā)著對父母的愛，其他同學(xué)也在朗誦者的感染下，若有所思。他們有的面帶微笑，有的或在思考，全班都沉浸在濃濃的親情之中。這時一位叫彭靜的女孩吸引住了我的目光，之間她趴在桌子上，還不時發(fā)出抽泣聲。于是我示意我們的生活委員——張志芹（她倆同桌），張志芹很快領(lǐng)會了我的意思，向彭靜詢問其原因。我聽到了他們之間的一段對話：張志芹：彭靜，你怎么哭了呀？彭靜：我想我的爸爸和媽媽了。張志芹：那你可以給他們打電話啊!彭靜：可是我的爸爸去世了，媽媽改嫁了，我給誰打呢？ 張志芹：…….彭靜：老師為什么把我們這次的活動取名叫“感恩父母”啊，我感恩爺爺、奶奶不行嗎？他們也是我最親最愛的人！……聽著他們的對話，我明白了：原來彭靜的爸爸在一次事故中去世了，媽媽又重新組成了新的家庭，拋下彭靜一個人跟著爺爺奶奶過日子。當(dāng)時，同學(xué)們在那贊頌自己父母，觸發(fā)了她的思親之情，不禁流下來淚水。而她此時想到的更多的是自己的爺爺奶奶。想到這兒，我會心的笑了，像彭靜這樣的學(xué)生，我們班有好幾個，可是只有她一個流下來眼淚。在她的眼淚中，我看到了她的成長?，F(xiàn)在的孩子獨生子女多，都是父母手心里的寶，幾代人圍著他們轉(zhuǎn)，如何讓現(xiàn)在的孩子學(xué)會感恩，成為當(dāng)今社會至關(guān)重要的教育目的。而像彭靜這樣能時刻想著感恩的孩子已經(jīng)不多了。我相信，像彭靜這樣的孩子，在今后的生活道路上，一定能夠活的很精彩，因為她有一顆感恩的心。
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