感恩教育(對(duì)父母)(存儲(chǔ)版)
【正文】 什么好的禮物。在我做事沒(méi)信心的時(shí)候，是您在旁邊鼓勵(lì)我，在我們摔倒的時(shí)候，是您用溫暖的手把我扶起來(lái)，在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，您一次次原諒我。難點(diǎn)：對(duì)父母感恩的培養(yǎng)。我們不能忘記這兩個(gè)動(dòng)人的情景，我們不能忘記那父慈子愛(ài)的誠(chéng)摯之情。“百善孝為先”，論心也論跡，不追求“臥冰求魚(yú)”的感天動(dòng)地、不效法“郭臣埋兒”的千年傳奇。第五篇：教育敘事：感恩父母感恩“父母”迪溝中心小學(xué)陳思母親節(jié)剛過(guò)，即將迎來(lái)父親節(jié)。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們?cè)谀琴濏炞约焊改福|發(fā)了她的思親之情，不禁流下來(lái)淚水。我相信，像彭靜這樣的孩子，在今后的生活道路上，一定能夠活的很精彩，因?yàn)樗幸活w感恩的心。我聽(tīng)到了他們之間的一段對(duì)話(huà)：張志芹：彭靜，你怎么哭了呀？彭靜：我想我的爸爸和媽媽了。幾年來(lái)孩子都能體會(huì)父母的苦心和懂得回報(bào)?？偨Y(jié)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！侗秤啊分杏∠笞钌畹氖莾蓚€(gè)片段：一是胖胖的父親蹣跚地穿過(guò)鐵道，跳下去又爬上來(lái)，就是為了給兒子買(mǎi)橘子；二是父親的來(lái)信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。情感價(jià)值目標(biāo)：父母對(duì)自己的愛(ài)是真愛(ài)，是不求回報(bào)的愛(ài)，我們要知道百善孝為先。媽媽天天工作完回來(lái)，做飯,洗碗非常辛苦，所以我以后要讓媽媽減輕負(fù)擔(dān)輕松快樂(lè)過(guò)每一天。對(duì)不起，媽媽我保證不會(huì)再跟您頂嘴了。媽媽?zhuān)抑滥谶@十一年里不知道付出了多少汗水，多少眼淚。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)；讓學(xué)生領(lǐng)悟“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦；讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”就是讓他們體會(huì)到只要心中裝著愛(ài)就會(huì)使這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”就是學(xué)會(huì)施予世界一點(diǎn)恩賜而感受到世界將施予他們更多的恩澤。為此，請(qǐng)學(xué)生圍繞與“感恩”主題有關(guān)的以下幾個(gè)方面自主地、真誠(chéng)地、卓有成效地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子走出課堂，同時(shí)給學(xué)生布置“感恩作業(yè)”，在家中，如每天給父母、老師、同學(xué)一個(gè)問(wèn)候，每周為父母做一件實(shí)事等。環(huán)境是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。開(kāi)展感恩教育的前提是讓孩子們認(rèn)識(shí)到其必要性。有為父母做事的想法卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的有17人，這些學(xué)生大多懂得“父母的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的愛(ài)”，他們的煩惱是“能體會(huì)父母的艱辛，就是不知道該做點(diǎn)什么”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩活動(dòng)是一個(gè)必要而有意義的活動(dòng)，當(dāng)然要想讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)從單純的點(diǎn)滴行動(dòng)上升到對(duì)社會(huì)的感恩，還需要一定的過(guò)程。學(xué)生的品德往往是通過(guò)言行加以體現(xiàn)，而光說(shuō)不做也是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)給學(xué)生講述一些事例以及從網(wǎng)上查找一些感恩方面的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。但感恩教育是一個(gè)全新課題，在全國(guó)其他地方的實(shí)踐也剛開(kāi)始。第一篇：感恩教育(對(duì)父母)心懷感恩之心是年少不知父母恩，還是經(jīng)歷了世間的冷暖才懂得父母恩之重？2005年的一堂思品課上，我做了一份調(diào)查，引出學(xué)生感恩問(wèn)題：通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生認(rèn)為長(zhǎng)輩也像他們那樣生活優(yōu)越，也許比他們還更舒適，根本體會(huì)不到父母、爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的艱辛。因此，感恩教育就像在孩子們幼小的心靈種花一樣，是孩子身心健康成長(zhǎng)不可或缺的一課，也是社會(huì)和諧的前奏。利用每天的晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，宣講身邊典型的事例，同時(shí)重點(diǎn)利用節(jié)日為載體，推出主題感恩教育。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛(ài)心”是“立人之本”，“人倫之本”，是一切德行之源，是中華倫理持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在基因，是中華文化之特色。他們?yōu)楦改杆龅幕旧隙?
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